課文《九色鹿》教案范文三篇

1、課文九色鹿教案范文三篇九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì)（一）九色鹿是一則民間故事，主要講了九色鹿不顧生命危險(xiǎn)救了調(diào)達(dá)的命，并不要他的任何回報(bào)，只求他不向任何人泄露他的住處。調(diào)達(dá)鄭重起誓決不說出九色鹿的住處，在“重金”面前他竟然見利忘義出賣了九色鹿，但最終受到了懲罰。故事情節(jié)生動，內(nèi)容簡單，語言淺顯，學(xué)生很樂意讀，而且一讀便懂，所以這是一篇被許多人公認(rèn)的“淺文”。但就是這樣的一篇“淺文”，其中卻蘊(yùn)含著深刻的做人的道理：做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報(bào)，而不應(yīng)當(dāng)見利忘義。因此，在教學(xué)中要著力把課文語言的“淺”和內(nèi)涵的“深”恰到好處的結(jié)合起來。設(shè)計(jì)理念：緊扣文本，聯(lián)系生活，放眼學(xué)生未來。在語言文字訓(xùn)練上，落實(shí)“讀、說、想

2、”；在內(nèi)容感悟上突顯“利、恩、信”，兩者互相融合，前者是基礎(chǔ)，后者是提升。讓學(xué)生在充分地“讀、說、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，從而深刻領(lǐng)悟文中的內(nèi)涵。設(shè)計(jì)特色：1、大膽打破文本，進(jìn)行創(chuàng)造性的重組。2、營造民主、平等的對話氛圍。3、層層推進(jìn)，讓學(xué)生的思想、情感一步步升華。4、體現(xiàn)“情感性、幽默性、哲理性、靈活性、創(chuàng)造性”的個人教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)要求：1、能夠有感情、有語氣地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，通過課文中具體的語言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報(bào)答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑，懂得做人應(yīng)當(dāng)要遵守諾言、知恩圖報(bào)的道理。2、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，通過多種形式的朗讀，體會文章的思

3、想感情，明白做人要恪守信用的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：體會九色鹿的舍已為人、見義勇為的精神，把握表現(xiàn)”那個人”前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會，感悟理解教學(xué)過程：課前談話，引出“利”字。一、感受“巨利”1、過渡：九色鹿這篇課文中擺在調(diào)達(dá)面前的“利”又是什么呢？2、課件出示1：國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。（指名讀）（1）知道這句話中的“利”體現(xiàn)在哪個詞上？（重金）想象一下這個皇榜上會說些什么？（2）這是一個怎樣的“利”？（擦掉原寫的“利”，大大地寫“利”，讀這句話）（3）如果你是當(dāng)時的一位臣民，面對如此巨利，你有什么真實(shí)的想法？3、調(diào)達(dá)見了皇榜怎么做了？課件出示2：調(diào)

4、達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會來啦，就進(jìn)宮告密。調(diào)達(dá)為什么覺得自己發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會來啦？想象一下當(dāng)時他的心情怎樣？（讀這句話）4、調(diào)達(dá)看了皇榜，一心想到的是什么？但忘卻的是什么？（1、九色鹿對他的恩，2、他發(fā)過誓言）二、體會“恩”、“誓”1、體會“大恩”。（1）指名讀有關(guān)內(nèi)容。（2）課件出示3：突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來。（3）自由讀讀這段話，看能從中體會出什么。（情況萬分危急；九色鹿的善良和奮不顧身）從哪兒體會出的？（4）指名帶著體會，讀這段話。（教師相機(jī)指導(dǎo)：第一句話，情況萬分緊急；第二句話，九色鹿奮不顧身；讀到

5、“將落水人救上岸來”舒緩一些，顯得有驚無險(xiǎn)。）（5）恩有大小，從這段話中我們體會九色鹿對調(diào)達(dá)是普普通通的恩嗎？而是（救命之恩）有一個成語叫做（恩重如山）（6）受人如此大恩，調(diào)達(dá)回報(bào)他的竟然是以什么？課件出示4：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會來啦，就進(jìn)宮告密。（生讀）（7）讀后，心里有什么感受？（帶著感受再讀這句話）過渡：他忘記的不僅僅是大恩，還有什么？2、體會“重誓”。（1）指名讀有關(guān)內(nèi)容課件出示5：調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。（3）什么叫“鄭重起誓”？生活中，你鄭重起誓過嗎？想象一下，他當(dāng)時會怎樣鄭重起誓？（2）面對調(diào)達(dá)這些動聽的誓言，又讓我們想到那些成語？（3）曾

6、經(jīng)是那樣嚴(yán)肅而又認(rèn)真發(fā)過的誓言，在金錢面前，調(diào)達(dá)還是忘卻了課件出示6：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會來啦，就進(jìn)宮告密。再次讀了這句話，心里又有什么感受？如果他是你的朋友、同桌，你會3、體會“人品”。讀到這兒你覺得調(diào)達(dá)是一個怎樣的人？（請學(xué)生將自己的回答寫到黑板上）三、痛斥“小人”1、面對這樣一個小人，九色鹿是怎樣控訴調(diào)達(dá)的。課件出示8：“陛下，你知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住處，誰知道他竟然見利忘義！您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”（自由讀）2、九色鹿是處在什么情況下說出這段話的？（刀槍劍斧的包圍中）九色鹿從夢中驚醒，發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍

7、箭斧的包圍之中，她感到（生答），心里會想（生答）。但是，當(dāng)她再一看，看到（生答，指導(dǎo)有語氣），她感到（生答），心里會想（生答）。此時此刻，九色鹿的心情怎樣？（無比憤恨）誰來帶著這樣的心情讀這句話？（指名讀）3、自由讀，看從這段話中，除了讀出憤恨，我們還能讀出什么來？（盡管九色鹿無比憤恨，但也表現(xiàn)得很禮貌；九色鹿很勇敢，也很智慧；最后還不忘勸人為善）從哪兒讀出來的？帶著這樣的理解，再讀這段話。4、現(xiàn)在你們當(dāng)國王，我就是九色鹿。請聽好。（教師范讀）國王們，聽了九色鹿的話，你們有什么感受，心里是怎樣想的？5、故事的結(jié)果是什么？指名讀最后一個自然段。你覺得國王會怎樣懲罰調(diào)達(dá)？6、面對這樣的結(jié)果，你有什

8、么感受？齊讀最后一個自然段。四、總攬全文1、教師總結(jié)：同學(xué)們，如果這塊黑板就是整個世界，在這個世界上你最不想看到的是什么？（學(xué)生回答，老師擦去學(xué)生不想看到）那么，大家現(xiàn)在看看這個世界上剩下的是什么（生答：九色鹿）九色鹿給你留下什么印象？（請學(xué)生將自己的回答寫到黑板上）齊讀2、讓我們將這只美麗的九色鹿一起送回那一片景色秀麗的山林中課件出示8：第一自然段。齊讀。3、作業(yè)：（1）如果文中的九色鹿、調(diào)達(dá)、國王來到我們身邊，你愿意和誰交朋友，說說為什么？（2）學(xué)習(xí)了這篇課文，你心里一定有許多話要說吧，對自己，對朋友，或?qū)ξ闹械哪骋粋€人物，想對他們說些什么呢？請把想說的話寫下來。九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì)（二）教學(xué)目

9、標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟九色鹿見義勇為、不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行徑。2、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，通過多種形式的朗讀，體會文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。教學(xué)重點(diǎn)：體會九色鹿的舍已為人、見義勇為、不圖回報(bào)的精神，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行經(jīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、預(yù)學(xué)初研激趣：在我國甘肅省境內(nèi)的敦煌莫高窟里，有許多畫在墻上的畫。看，這是有關(guān)九色鹿的壁畫，它是以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)的。動畫片九色鹿、故事盒里的九色鹿都來自這個古老的神話的故事。你們聽過關(guān)于它的故事嗎？我們就來學(xué)習(xí)這篇童話故事九色鹿齊讀課題。1、復(fù)習(xí)字詞2、

10、整體感知默讀課文，邊讀邊思考：這篇課文講了一件什么事？指名回答問題（板書：九色鹿救調(diào)達(dá)）二、自學(xué)探研1、根據(jù)板書“九色鹿”“調(diào)達(dá)”“救”這三個詞，你能提出什么問題？2、這節(jié)課我們，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。3、自主學(xué)習(xí)要求：a動手：用“”畫出描寫九色鹿的句子。用“”畫出描寫調(diào)達(dá)的句子。b動嘴：把句子讀讀，體會這兩個人物的特點(diǎn)。4、反饋?zhàn)詫W(xué)情況（1）、這是一頭怎樣的鹿（美麗、勇敢、善良），你是從哪兒感受到的？誰能通過朗讀告訴大家這是一只怎樣的九色鹿？其它同學(xué)如果聽出來了就把掌聲送給他，好嗎？其它同學(xué)想試試嗎？選一段自己練練。出示圖片，再讀，強(qiáng)調(diào)“極了”。九色鹿啊，你真是一頭-的鹿板書：美麗。

11、（2）、“救命”引出發(fā)生什么事a怎樣救人？b救人時，九色鹿猶豫了嗎？從哪個詞可以看出來？（立即）c立即是什么意思？（想都不想，表示速度很快）可以用其他詞語說說嘛？d請一位學(xué)生范讀這句話。其他學(xué)生模仿e九色鹿啊，你真是一頭-的鹿。（板書：善良見義勇為）（3）、假如你就是剛被九色鹿救上來的調(diào)達(dá)，你會對它說些什么呢？九色鹿怎樣說？它需要的是什么？這是它唯一的要求嗎？你從哪兒看出來的？（只要就）全班一齊朗讀第4自然段。九色鹿啊，你真是一頭-的鹿。（板書：不圖回報(bào)）a、指名回答問題。理解詞義：鄭重起誓：嚴(yán)肅而認(rèn)真的發(fā)誓。b、請學(xué)生當(dāng)調(diào)達(dá)，鄭重地發(fā)個誓。萬一以后這個秘密能給你帶來好處，比如說是金錢，你還能

12、保守嗎？你為什么這么堅(jiān)定？好孩子！同學(xué)們，他的回答讓你們想到了哪些詞或話？（恪守諾言、知恩圖報(bào)、滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)）c課件出示：調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。d、請說說像千恩萬謝一樣含有“千、萬”的成語。三、合學(xué)深研可是那個叫”那個人”的人他能像你們一樣恪守諾言嗎？1、譴責(zé)背叛，幻燈片引出皇榜，指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)58段a受人如此大恩，又這么鄭重地發(fā)過誓，調(diào)達(dá)又是如何回報(bào)的呢？請兩位學(xué)生朗讀5、6自然段。b、看到了黃榜，調(diào)達(dá)心里是怎么想的？找出句子，在書上劃線。調(diào)達(dá)看了皇榜，一心想到的是什么？但忘卻的是什么？是呀，在金錢面前，調(diào)達(dá)忘卻的是（大恩）c、（課件出示句子：調(diào)達(dá)心想

13、，這是多好的發(fā)財(cái)機(jī)會呀。）這句話該用什么樣的語氣讀？請一位學(xué)生示范。其他學(xué)生模仿調(diào)達(dá)啊，你真是一個-的人。板書：見利忘義背信棄義、忘恩負(fù)義、恩將仇報(bào)）2、看到調(diào)達(dá)竟然把自己的救命之恩忘到腦后，如果你是九色鹿，此時內(nèi)心會怎樣？憤怒嗎？我們一起去看看吧！分大組朗讀第7、8自然段。九色鹿對調(diào)達(dá)說什么了？（課件出示句子：你這個見利忘義的家伙?。├斫庖娎x。“利”是什么？（重賞，錢財(cái)）“義”呢？（救命之恩）請一位學(xué)生當(dāng)九色鹿，把他的憤怒讀出來?！暗嗡鳎?dāng)以涌泉相報(bào)，何況是救命之恩呀！那調(diào)達(dá)回報(bào)她的究竟是什么呢？”學(xué)生很快答到：“他不但沒有回報(bào)他，竟然還出賣了九色鹿！”來讀讀九色鹿的話來表達(dá)一下心情

14、，好嗎？3、課件出示九色鹿的話。面對剛剛還信誓旦旦、賭咒發(fā)誓，可一轉(zhuǎn)眼就出賣自己的小人，九色鹿的心情怎能平靜？她怎能不憤怒？孩子再憤怒些！”賽讀后齊讀九色鹿的話（引導(dǎo)學(xué)生，表達(dá)氣憤并不是一定在于聲高，而在于發(fā)自內(nèi)心。）4、當(dāng)國王了解了事情的經(jīng)過后，他是怎么做的？四、練學(xué)測研（1）你知道九色鹿和調(diào)達(dá)最后的結(jié)局嗎？1、全班齊讀最后一個自然段2、理解詞語：忘恩負(fù)義鄙視譴責(zé)（2）、面對這樣的結(jié)果，你們有什么感受？（善有善報(bào)惡有惡報(bào)）（3）、教師總結(jié)：讓我們多一份誠信，時刻懷著一顆感恩的心，這個社會就會更加的美好。學(xué)了這篇文章，你們明白了什么道理？（板書：知恩圖報(bào)）五、拓學(xué)提升我們古人總結(jié)了許多關(guān)于誠信

15、的格言，老師課前布置的誠信的格言，大家收集了一些名言，找到了嗎？（生交流）最后，老師還告訴學(xué)生：九色鹿壁畫至今還完好地保存在敦煌莫高窟，建議同學(xué)們有機(jī)會去觀賞。讓九色鹿這一美好形象永駐我們心底，再美美地把課題讀一讀。九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì)（三）【認(rèn)知目標(biāo)】1、通過自讀自悟，圖、文、聲并茂，共同探討理解“見義勇為、見利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)”等成語的含義。2、理解課文內(nèi)容，體會九色鹿、調(diào)達(dá)、國王的人物形象和特點(diǎn)?！灸芰δ繕?biāo)】通過自讀自悟，圖、文、聲并茂，提高學(xué)生的分析綜合、概括歸納、想象推理、表演朗讀等的語文綜合能力?！厩楦心繕?biāo)】1、通過對故事內(nèi)容的理解，領(lǐng)悟見利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)的丑惡、卑鄙；

16、見義勇為、不圖回報(bào)、敢怒敢言的正直之氣，明辨是非、知錯就改的優(yōu)秀品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識和獲取信息的興趣。3、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)故事梗概1、同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了一則民間故事，題目九色鹿。（齊讀）2、你還能回憶起寫九色鹿樣子的句子嗎？（課件示圖和文字）讓我們一起來欣賞這美麗的九色鹿吧?。ㄕn件示動畫）3、這么美麗的九色鹿，課文中講了他的什么事呢？誰能簡單介紹一下故事內(nèi)容？（相機(jī)板書：）4、這節(jié)課，我們就仔細(xì)來看看這個故事。二、精讀感悟人物形象1、出示：自由讀課文，想想這三個人物各給你留下了什么印象呢？你比較喜歡誰，又不喜歡誰呢？為什么？請劃

17、出相關(guān)的語句。2、自由讀課文。（一）感悟九色鹿的形象1、誰先談一談，你喜歡誰？為什么？學(xué)生：我喜歡九色鹿，因?yàn)槲矣X得它“”老師：你是從哪些語句讀出來的？1）出示文字和相關(guān)圖片與聲音。突然，耳邊傳來“救命呀，救命！”的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來。A同學(xué)們，看，九色鹿把調(diào)達(dá)救上來了！看了這幅圖，你想夸九色鹿什么？B從哪些詞能襯托出九色鹿的勇敢？（洶涌的波濤，立即縱身）C你能想出一個成語來概括此時九色鹿的行為嗎？（老師相機(jī)板書：見義勇為）D誰能通過朗讀表達(dá)出你的感受嗎？學(xué)生自由練讀。E指名讀。他讀得怎么樣？（學(xué)生評議）賽讀。2、除此之外，九色鹿還

18、有什么是你喜歡的？（根據(jù)學(xué)生回答出示）2）出示圖片與聲音：九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆?？旎丶野伞Ｖ灰悴幌蛉魏稳诵孤段业淖√?，就算是知恩圖報(bào)了?！盇從這段話中你覺得九色鹿又有什么優(yōu)點(diǎn)？你能用一個成語來概括嗎？（板書：不圖回報(bào)）B那這時的九色鹿會用什么樣的語氣來說呢？（親切，慈善）C誰愿意試著讀一讀？3、還有讓你喜歡的地方嗎？3）出示圖片與聲音：九色鹿從夢中驚醒，發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧的包圍之中，無法脫身，再一看，調(diào)達(dá)正站在國王身邊。九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說：“陛下，你知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與一個靈

19、魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？A這段話中九色鹿又有什么優(yōu)點(diǎn)是你喜歡的？為什么？（臨危不懼，敢怒敢言）（讓學(xué)生自己充分的說，補(bǔ)充）B當(dāng)九色鹿看到正是自己冒著生命危險(xiǎn)救下來的人，使自己身陷刀槍箭斧的危險(xiǎn)境地之中時，他的心情怎樣？（氣憤，義正詞嚴(yán)）C誰能讀好九色鹿的語言？指名讀，分男、女生讀。師生評議。D指導(dǎo)讀好感嘆句。F把反問句改成陳述句。出示：您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，難道不怕天下人笑話嗎？您與一個靈魂骯臟的小人來濫殺無辜，會被天下人笑話的。這兩句用哪句好，為什么？你能讀好這個反問句嗎？指名讀、齊讀這段話。4、小結(jié)感悟：學(xué)到這里，我們不禁感嘆九色鹿“見義勇為、不圖回報(bào)”的

20、精神，佩服他的“臨危不懼，敢怒敢言”。（學(xué)生讀板書上的成語）（二）感悟調(diào)達(dá)的形象1、調(diào)達(dá)能遇到他可謂是萬幸啊！那么你們喜歡調(diào)達(dá)嗎？你對文中的他又有什么樣的印象呢？2、出示自學(xué)要求：自由讀課文69自然段，分四人小組合作學(xué)習(xí)，討論以下問題：1你對調(diào)達(dá)有什么樣的印象？能用文中的成語概括嗎？2你為什么對調(diào)達(dá)有這樣的看法，找出文中的相關(guān)語句。3你能通過朗讀表現(xiàn)出你的理解嗎？3、學(xué)生交流體會，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。1）“見利忘義”A為什么這樣說？（學(xué)生答，找句子）出示：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會來啦，就進(jìn)宮告密。B是啊，為了金錢，調(diào)達(dá)出賣了九色鹿，這就叫“（生：見利忘義）”C同學(xué)們想一想，這時，調(diào)達(dá)的心情怎樣，他會怎么想，怎么說呢？D誰來讀出當(dāng)時調(diào)達(dá)心花怒放的心情？2）“背信棄義”A他“背”了什么“信”，“棄”了什么“義”呢？（學(xué)生回答，找句子）出示圖片與聲音：調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。B齊