28尺有所短寸有所長(zhǎng)

1、麻雀說(shuō)燕子麻雀說(shuō)燕子 是怕冷的懦夫是怕冷的懦夫 燕子說(shuō)黃鸝燕子說(shuō)黃鸝 徒有一身美麗的裝束徒有一身美麗的裝束 黃鸝說(shuō)百靈黃鸝說(shuō)百靈 聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純聲音悅耳動(dòng)機(jī)不純 百靈說(shuō)最無(wú)原則的百靈說(shuō)最無(wú)原則的 要算那鸚鵡要算那鸚鵡 鸚鵡說(shuō)喜鵲鸚鵡說(shuō)喜鵲 生就一副奴顏媚骨生就一副奴顏媚骨 喜鵲說(shuō)蒼鷹好高騖遠(yuǎn)喜鵲說(shuō)蒼鷹好高騖遠(yuǎn) 蒼鷹說(shuō)麻雀寸光鼠目蒼鷹說(shuō)麻雀寸光鼠目 有個(gè)故事，講有個(gè)故事，講的是一些鳥(niǎo)兒在評(píng)的是一些鳥(niǎo)兒在評(píng)說(shuō)，說(shuō)什么呢？說(shuō)，說(shuō)什么呢？談?wù)勀阕x后的想法。談?wù)勀阕x后的想法。尺尺寸寸長(zhǎng)長(zhǎng)短短“尺有所長(zhǎng)，寸有所短”尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比就顯得尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短；短；寸比尺短，但和

2、更短的東西相比就顯得寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長(zhǎng)。長(zhǎng)。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處可取之處近義：人外有人，天外有天。近義：人外有人，天外有天。 自讀課文，要求讀準(zhǔn)自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。字音，讀通課文。冒昧冒昧 疏遠(yuǎn)疏遠(yuǎn) 嫉妒嫉妒 寂寞寂寞擺脫擺脫 處境處境 分析分析 心態(tài)心態(tài) 患者患者 告誡告誡 受益匪淺受益匪淺 年逾古稀年逾古稀 和睦相處和睦相處我會(huì)讀：我會(huì)讀：小組合作學(xué)習(xí)，研究探討：小組合作學(xué)習(xí)，研究探討： 1 1 課文主要提出了一個(gè)什么問(wèn)課文主要提出了一個(gè)什么問(wèn)題？題？ 2 2 如何解決這個(gè)問(wèn)題？如何解決這個(gè)問(wèn)題？ 3

3、3 從中悟出些什么？從中悟出些什么？ 閱讀第一封信思考：思考：1.張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)信給柯巖，目的張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)信給柯巖，目的是什么？是什么？2.張國(guó)強(qiáng)同學(xué)遇到了怎樣的困境？張國(guó)強(qiáng)同學(xué)遇到了怎樣的困境？（向柯巖請(qǐng)教，希望擺脫困境。）（向柯巖請(qǐng)教，希望擺脫困境。）（張國(guó)強(qiáng)在作文比賽中獲獎(jiǎng)后，他感覺(jué)同學(xué)們因?yàn)椋◤垏?guó)強(qiáng)在作文比賽中獲獎(jiǎng)后，他感覺(jué)同學(xué)們因?yàn)榧刀适柽h(yuǎn)了他，他感覺(jué)很寂寞。）嫉妒疏遠(yuǎn)了他，他感覺(jué)很寂寞。）第二封信思考：1.柯巖有沒(méi)有否認(rèn)同張國(guó)強(qiáng)同學(xué)柯巖有沒(méi)有否認(rèn)同張國(guó)強(qiáng)同學(xué)所說(shuō)的同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)被超過(guò)而疏所說(shuō)的同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)被超過(guò)而疏遠(yuǎn)他？遠(yuǎn)他？2.問(wèn)題出現(xiàn)在哪里？問(wèn)題出現(xiàn)在哪里？3.為什么說(shuō)問(wèn)題出在張國(guó)

4、強(qiáng)同學(xué)為什么說(shuō)問(wèn)題出在張國(guó)強(qiáng)同學(xué)身上？身上？ 課文由兩課文由兩封信組成封信組成 一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)給一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫(xiě)給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，感妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫(xiě)信向柯巖到很寂寞，所以寫(xiě)信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。師的幫助。 提出問(wèn)題：提出問(wèn)題： 一一封是柯巖的回信，她在封是柯巖的回信，她在信中通過(guò)合理的推斷，分析了張信中通過(guò)合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正現(xiàn)別

5、人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來(lái)越多自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來(lái)越多的好朋友；彼此知心交心，患難的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。與共，才能飛快地進(jìn)步。 柯巖柯巖 滿族人，當(dāng)代詩(shī)人、作家，滿族人，當(dāng)代詩(shī)人、作家，中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，從事多種文學(xué)形中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，從事多種文學(xué)形式的寫(xiě)作，已出版專著式的寫(xiě)作，已出版專著5050余部。她原名余部。她原名馮愷，柯巖是她的筆名。關(guān)于這個(gè)筆名，馮愷，柯巖是她的筆名。關(guān)于這個(gè)筆名，柯巖解釋道：柯巖解釋道：“我們中國(guó)的古代人把綠我們中國(guó)的古代人把綠綠的小樹(shù)稱之為柯；巖呢，當(dāng)然是大大綠的小樹(shù)稱之為柯；巖呢，當(dāng)然是大大的堅(jiān)硬的石頭。

6、巖石上是很難長(zhǎng)出樹(shù)來(lái)的堅(jiān)硬的石頭。巖石上是很難長(zhǎng)出樹(shù)來(lái)的，因此，凡是能在巖石上成活的樹(shù)，的，因此，凡是能在巖石上成活的樹(shù)，它的根須必須透過(guò)巖石的縫隙尋找泥土，它的根須必須透過(guò)巖石的縫隙尋找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必須把根深深地扎入大地，它的生命力必須加倍的頑強(qiáng)加倍的頑強(qiáng)我取它做我的筆名，因我取它做我的筆名，因?yàn)槲抑缹?xiě)作是一件很難的事，決心終為我知道寫(xiě)作是一件很難的事，決心終生根扎大地，終生奮力地攀登，從而使生根扎大地，終生奮力地攀登，從而使我的作品能像巖石上的小樹(shù)那樣富有生我的作品能像巖石上的小樹(shù)那樣富有生命力。命力?！比绾谓鉀Q問(wèn)題的？如何解決問(wèn)題的？ 一個(gè)人如果總是用自己的一個(gè)

7、人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么他長(zhǎng)處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞；如果他能不斷只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀。地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè)觀。朗讀感悟：朗讀感悟：說(shuō)說(shuō)你的看法？說(shuō)說(shuō)你的看法？ 尺有所短，寸有所長(zhǎng)。尺尺有所短，寸有所長(zhǎng)。尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長(zhǎng)。比喻短的東西相比就顯得長(zhǎng)。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼

8、此各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。都有可取之處。信的格式信的格式 (1) (1) 稱呼。把對(duì)收信人的稱呼稱呼。把對(duì)收信人的稱呼寫(xiě)在第一行，頂格。后面加上冒號(hào)，寫(xiě)在第一行，頂格。后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。怎樣稱呼，要表示下面有話要說(shuō)。怎樣稱呼，要根據(jù)寫(xiě)信人和收信人的關(guān)系而定，根據(jù)寫(xiě)信人和收信人的關(guān)系而定，一般說(shuō)，當(dāng)面怎樣稱呼，信上就怎一般說(shuō)，當(dāng)面怎樣稱呼，信上就怎樣稱呼。有時(shí)可以在稱呼前面加樣稱呼。有時(shí)可以在稱呼前面加“敬愛(ài)的敬愛(ài)的”“”“親愛(ài)的親愛(ài)的”這樣的詞語(yǔ)。這樣的詞語(yǔ)。 （2 2）正文。這是信的主）正文。這是信的主要部分。寫(xiě)信人要說(shuō)的話，要部分。寫(xiě)信人要說(shuō)的話，都寫(xiě)在這部分

9、。正文的開(kāi)頭都寫(xiě)在這部分。正文的開(kāi)頭空兩格，通常是先寫(xiě)問(wèn)候的空兩格，通常是先寫(xiě)問(wèn)候的話，如，話，如，“您好！您好！”“”“你身你身體好嗎？體好嗎？”如果寫(xiě)的是回信，如果寫(xiě)的是回信，可以寫(xiě)可以寫(xiě)“月月日的來(lái)信已日的來(lái)信已收到收到”等內(nèi)容。如果來(lái)信中等內(nèi)容。如果來(lái)信中提出一些問(wèn)題或要求代辦的提出一些問(wèn)題或要求代辦的事，事，可以先把問(wèn)題回答清楚，或者把代辦事情的結(jié)果可以先把問(wèn)題回答清楚，或者把代辦事情的結(jié)果告訴對(duì)方，然后再寫(xiě)自己想說(shuō)的話。如果說(shuō)的事告訴對(duì)方，然后再寫(xiě)自己想說(shuō)的話。如果說(shuō)的事情多，就應(yīng)該分段寫(xiě)，寫(xiě)完一件，再寫(xiě)一件。每情多，就應(yīng)該分段寫(xiě)，寫(xiě)完一件，再寫(xiě)一件。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。段起

10、行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。 （3 3）結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫(xiě)上致敬或祝福）結(jié)尾。正文完了，結(jié)尾應(yīng)寫(xiě)上致敬或祝福的話，如，的話，如，“此致敬禮此致敬禮”“”“祝你健康祝你健康”。結(jié)尾的寫(xiě)。結(jié)尾的寫(xiě)法，根據(jù)對(duì)象而定。如果給長(zhǎng)輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)法，根據(jù)對(duì)象而定。如果給長(zhǎng)輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)“敬敬祝近安祝近安”“”“敬祝健康敬祝健康”；如果給平輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)；如果給平輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)“祝你健康祝你健康”“”“祝你工作順利祝你工作順利”；如果給晚輩寫(xiě)信，；如果給晚輩寫(xiě)信，可以寫(xiě)可以寫(xiě)“祝你進(jìn)步祝你進(jìn)步”“”“望你努力學(xué)習(xí)望你努力學(xué)習(xí)”。其中，。其中，“此致此致”“”“祝你祝你”等字眼，應(yīng)緊接正文之后，或單等字眼，應(yīng)緊接

11、正文之后，或單獨(dú)占一行，空兩格寫(xiě)；獨(dú)占一行，空兩格寫(xiě)；“敬禮敬禮”“”“健康健康”“”“工作順工作順利利”等字眼，要另起一行頂格寫(xiě)。等字眼，要另起一行頂格寫(xiě)。 （4 4）署名。結(jié)尾寫(xiě)完后，在信的右下方寫(xiě)）署名。結(jié)尾寫(xiě)完后，在信的右下方寫(xiě)上寫(xiě)信人的名字。可以帶姓，也可以不帶姓（熟上寫(xiě)信人的名字?？梢詭?，也可以不帶姓（熟悉的人可以不寫(xiě)姓）。有時(shí)可以在名字前面加上悉的人可以不寫(xiě)姓）。有時(shí)可以在名字前面加上稱謂，如稱謂，如“弟、兒、侄、妹弟、兒、侄、妹”。如果加稱謂，一。如果加稱謂，一般不帶姓。如果是給單位或組織寫(xiě)信，姓名要寫(xiě)般不帶姓。如果是給單位或組織寫(xiě)信，姓名要寫(xiě)齊全。齊全。 （5 5）日期。日

12、期可）日期。日期可以寫(xiě)在署名的后面，也以寫(xiě)在署名的后面，也可以另起一行寫(xiě)?？梢粤砥鹨恍袑?xiě)。 （6）如果在信里問(wèn)候別人，一般）如果在信里問(wèn)候別人，一般在署名和日期之后，另起一行，寫(xiě)上在署名和日期之后，另起一行，寫(xiě)上“請(qǐng)代向請(qǐng)代向問(wèn)好！問(wèn)好！”“”“并此問(wèn)并此問(wèn)好！好！” （7）如果信已經(jīng)寫(xiě)好，但是還有）如果信已經(jīng)寫(xiě)好，但是還有一些話沒(méi)有說(shuō)完，可以寫(xiě)在信的后面。一些話沒(méi)有說(shuō)完，可以寫(xiě)在信的后面。先寫(xiě)一個(gè)先寫(xiě)一個(gè)“附附”字，后面加上冒號(hào)，字，后面加上冒號(hào)，寫(xiě)完補(bǔ)充的話以后，再加上寫(xiě)完補(bǔ)充的話以后，再加上“又及又及”二字，二字，“又及又及”后面加句號(hào)。后面加句號(hào)。寫(xiě)信格式 柯巖老師：柯巖老師： 您好！

13、您好！ 我從報(bào)上讀到您寫(xiě)給小學(xué)生的信，很有意思。我從報(bào)上讀到您寫(xiě)給小學(xué)生的信，很有意思。雖然我不認(rèn)識(shí)你，但還是想冒昧的給你寫(xiě)封信，向雖然我不認(rèn)識(shí)你，但還是想冒昧的給你寫(xiě)封信，向您說(shuō)件事情兒。我在班里原來(lái)的好朋友很多。最近，您說(shuō)件事情兒。我在班里原來(lái)的好朋友很多。最近，我的作文在全國(guó)征文比賽中得了獎(jiǎng)，縣報(bào)、市報(bào)都我的作文在全國(guó)征文比賽中得了獎(jiǎng)，縣報(bào)、市報(bào)都有記者采訪我。本來(lái)是件很高興的事情，但不知怎有記者采訪我。本來(lái)是件很高興的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然離我疏遠(yuǎn)了，甚至有的同學(xué)不么的，好些朋友忽然離我疏遠(yuǎn)了，甚至有的同學(xué)不理我。我很傷心，也很生氣。我又沒(méi)得罪他們，不理我。我很傷心，也很生氣

14、。我又沒(méi)得罪他們，不就是我的成績(jī)超過(guò)了他們，他們嫉妒我唄！有什么就是我的成績(jī)超過(guò)了他們，他們嫉妒我唄！有什么了不起的！可過(guò)去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進(jìn)進(jìn)，總是了不起的！可過(guò)去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進(jìn)進(jìn)，總是自己一個(gè)人，看著同學(xué)三五成群，有說(shuō)有笑地走來(lái)自己一個(gè)人，看著同學(xué)三五成群，有說(shuō)有笑地走來(lái)走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教，希走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教，希望您幫助我擺脫困境。望您幫助我擺脫困境。 敬祝敬祝 身體健康身體健康 小學(xué)生：張國(guó)強(qiáng)小學(xué)生：張國(guó)強(qiáng) 5 5月月1010日日稱呼。要頂格寫(xiě)。后面用冒號(hào)。稱呼。要頂格寫(xiě)。后面用冒號(hào)。正文。正文。一般先寫(xiě)一般先寫(xiě)問(wèn)侯語(yǔ)，問(wèn)侯語(yǔ)，然后然

15、后另起一段，另起一段，段首空兩段首空兩格。格。祝福語(yǔ)。寫(xiě)在信的結(jié)祝福語(yǔ)。寫(xiě)在信的結(jié)尾。分兩行，第一行尾。分兩行，第一行空兩格，第二行頂行空兩格，第二行頂行寫(xiě)。寫(xiě)。 署名。敬語(yǔ)后另?yè)Q署名。敬語(yǔ)后另?yè)Q一行靠右寫(xiě)。署名一行靠右寫(xiě)。署名下方寫(xiě)日期。下方寫(xiě)日期。 （1 1）在信封的第一行寫(xiě)收信人的地址。字跡要工）在信封的第一行寫(xiě)收信人的地址。字跡要工整，地名要詳細(xì)。寫(xiě)地名要由省、市、縣，一直寫(xiě)到區(qū)、整，地名要詳細(xì)。寫(xiě)地名要由省、市、縣，一直寫(xiě)到區(qū)、街和門(mén)牌號(hào)碼。如果是給農(nóng)村寫(xiě)信，還要寫(xiě)上鄉(xiāng)名和村街和門(mén)牌號(hào)碼。如果是給農(nóng)村寫(xiě)信，還要寫(xiě)上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角畫(huà)著六個(gè)方格，應(yīng)在里面填上收信人名。信封的左上角畫(huà)著六個(gè)方格，應(yīng)在里面填上收信人的郵政編碼。的郵政編碼。 信封的格式信封的格式 （2 2）在信封的第二行中間寫(xiě)收信人的姓名。）在信封的第二行中間寫(xiě)收信人的姓名?？梢愿鶕?jù)收信人的身份，在名字后面寫(xiě)可以根據(jù)收信人的身份，在名字后面寫(xiě)“同志收同志收”或或“先生（女士）收先生（女士）收”等，此處應(yīng)避免寫(xiě)稱謂，等，此處應(yīng)避免寫(xiě)稱謂，如，不宜寫(xiě)如，不宜寫(xiě)“爺爺收爺爺收”。 （3 3）在信封的第三行寫(xiě)上寄信人的地址和姓名。）在信封的第三行寫(xiě)上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個(gè)小方格，應(yīng)在這里填上寄信人的信封的右下角有六個(gè)小方格，應(yīng)在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬(wàn)一出現(xiàn)投遞困難