《事物的正確答案不止一個(gè)》導(dǎo)學(xué)案

1、事物的正確答案不止一個(gè)導(dǎo)學(xué)案課題事物的正確答案不止一個(gè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)文章的認(rèn) 閱讀，能找出文章的中心論點(diǎn)。通過(guò)合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展 開論述的論證思路。過(guò)程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)事物的正確答案 不止一個(gè)的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新，學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀，能找出文章的中心論點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)合作探 究，理解本文圍繞中心，逐層展開論述的論證思路課 時(shí)3教學(xué)方法引導(dǎo)點(diǎn) 撥教學(xué)用具常規(guī)教學(xué)流程第一課時(shí)教學(xué) 重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀，能找出文章的中心論點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)文 章的認(rèn)真閱讀，能找出文章的中心論點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)（課前、課

2、 中）識(shí)記議論文閱讀的有關(guān)知識(shí)：議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。（-）論點(diǎn)：1 .議論文的論點(diǎn)是作者對(duì)所述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。一篇議論 文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)， 分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就可以 分出主從。2.如何找中心論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完 整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。位置可分：文章標(biāo)題、文章開頭 文 章結(jié)尾、 文章中間，有的則需要讀者概括。（二）論據(jù)：1、論據(jù)：是支撐 論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。2、事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在議 論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實(shí)，看出道理，檢驗(yàn)它與文章點(diǎn)

3、在邏輯上 是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實(shí)等）事實(shí)論據(jù)的表述 一般要簡(jiǎn)潔概括。3、道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的，它們是對(duì)大量事實(shí)抽象， 概括的結(jié)果。（三）論證：1、論證：運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法， 是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證與論點(diǎn)的關(guān)系：證明與被證明。 議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證組織起來(lái)的。論點(diǎn)是解決“需要證明什 么”，論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”，論證是解決“怎樣證明”。2、論證 方法有以下幾種：（1）舉例論證：列舉確鑿 充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)。（2）道理論證：古今中外名人的名言警句，以及人們公認(rèn)的定理公 式等來(lái)證

4、明論點(diǎn)。（3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在 對(duì)比中證明論點(diǎn)。（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。（5）引用論證：引用名人名言 格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人 名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚 事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。3、基本結(jié)構(gòu)是： 提出問(wèn)題（引論）分析問(wèn)題（本論）解決問(wèn)題（結(jié)論）o對(duì)具體 議論文而言，其論述結(jié)構(gòu)：（1）有“總論分論總論”式，先提出論點(diǎn)，而個(gè)方面闡述，最后總結(jié)歸納；34562019-24課題事物的正確答案不止一個(gè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:通過(guò)對(duì)文章

5、的認(rèn)閱讀，能找出文章的中心論點(diǎn)。通過(guò)合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展 開論述的論證思路。過(guò)程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)事物的正確答案 不止一個(gè)的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新，學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造力的 人。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀,能找出文章的中心論點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展開論述的論證思路課 時(shí)3教學(xué)方法引導(dǎo)點(diǎn)撥教學(xué)用具常規(guī)教學(xué)流程第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀,能找出文章的中心論點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀，能找出文章的中心論點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)（課前、課中）識(shí)記議論文閱讀的有關(guān)知識(shí)：議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。（一）論點(diǎn)：1.議論文的論點(diǎn)

6、是作者對(duì)所述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。一篇議論 文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)， 分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就可以 分出主從。2 .如何找中心論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完 整的句子。位置可分：文章標(biāo)題、文章開頭、文 章結(jié)尾、 文章中間，有的則需要讀者概括。（二）論據(jù)：1、論據(jù)：是支撐 論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。2、事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在議 論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實(shí)，看出道理，檢驗(yàn)它與文章點(diǎn)在邏輯上 是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實(shí)等）事實(shí)論據(jù)的表述 一般要簡(jiǎn)潔概括。

7、3、道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的，它們是對(duì)大量事實(shí)抽象, 概括的結(jié)果。（三）論證：1、論證：運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法, 是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證與論點(diǎn)的關(guān)系：證明與被證明。議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證組織起來(lái)的。論點(diǎn)是解決“需要證明什 么”，論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”，論證是解決“怎樣證明”。2、論證 方法有以下幾種：（1）舉例論證：列舉確鑿 充分，有代表性的事例證明 論點(diǎn)。（2）道理論證：古今中外名人的名言警句，以及人們公認(rèn)的定理公 式等來(lái)證明論點(diǎn)。（3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在 對(duì)比中證明論點(diǎn)。（4）比喻論證：用

8、人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。（5）引用論證：引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)， 可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證 的趣味性，吸引讀者下讀。3、基本結(jié)構(gòu)是：提出問(wèn)題（引論）分析 問(wèn)題（本論）解決問(wèn)題（結(jié)論）。對(duì)具體議論文而言，其論述結(jié)構(gòu)： （1）有“總論一一分論總論”式，先提出論點(diǎn)，而后從個(gè)方面闡述，最后總結(jié)歸納；3456 2019-24課題事物的正確答案不止一個(gè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)文章的認(rèn) 閱讀，能找出文章的中心論點(diǎn)。通過(guò)合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展 開論述的論

9、證思路。過(guò)程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)事物的正確答案 不止一個(gè)”的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新，學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造力的Ao教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀,能找出文章的中心論點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展開論述的論證思路課 時(shí)3教學(xué)方法引導(dǎo)點(diǎn)撥教學(xué)用具常規(guī)教學(xué)流程第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀能找出文章的中心論點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀,能找出文章的中心論點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)（課前、課中）識(shí)記議論文閱讀的有關(guān)知識(shí)：議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。（一）論點(diǎn)：1.議論文的論點(diǎn)是作者對(duì)所述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。一篇議論 文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心

10、論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來(lái) 補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就可以分出主從。2. 如何找中心論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形 式上應(yīng)該是完整的句子。位置可分：文章標(biāo)題、文章開頭、文章結(jié)尾、 文章 中間，有的則需要讀者概括。（二）論據(jù)：1、論據(jù)：是支撐論點(diǎn)的材料， 是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。2、事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在議論文中論據(jù)作 用十分明顯，分析事實(shí)，看出道理，檢驗(yàn)它與文章點(diǎn)在邏輯上是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實(shí)等）事實(shí)論據(jù)的表述一般要簡(jiǎn)潔 概括。3、道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的，它們是對(duì)大量事實(shí)

11、抽象， 概括的結(jié)果。（三）論證：1、論證：運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法， 是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證與論點(diǎn)的關(guān)系：證明與被證明。議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證組織起來(lái)的。論點(diǎn)是解決“需要證明什 么”，論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”，論證是解決“怎樣證明”。2、論證 方法有以下幾種：（1）舉例論證：列舉確鑿 充分，有代表性的事例證明 論點(diǎn)。（2）道理論證：古今中外名人的名言警句，以及人們公認(rèn)的定理公 式等來(lái)證明論點(diǎn)。（3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在 對(duì)比中證明論點(diǎn)。（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。（5）引用論證：引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚

12、事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù), 可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇 聞趣事，可以增強(qiáng)論證 的趣味性，吸引讀者下讀。3、基本結(jié)構(gòu)是：提出問(wèn)題（引論）分析問(wèn)題（本論）解決問(wèn)題（結(jié)論）。對(duì)具體議論文而言，其論述結(jié)構(gòu)：（1）有“總論一一分論一一總論”式，先提出論點(diǎn)，而后從幾個(gè)方面闡述，最后總結(jié)歸納；3456 2019-24課題事物的正確答案不止一個(gè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)文章的認(rèn) 閱讀，能找出文章的中心論點(diǎn)。通過(guò)合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展 開論述的論證思路。過(guò)程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)”事物的正確答案 不止一個(gè)”的思維方式，放飛

13、想象，積極創(chuàng)新，學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。 教學(xué)點(diǎn)通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀,能找出文章的中心論點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展開論述的論證思路課 時(shí)3教學(xué)方法引導(dǎo)點(diǎn)撥教學(xué)用具常規(guī)教學(xué)流程第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀,能找出文章的中心論點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀,能找出文章的中心論點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)（課前、課中）識(shí)記議論文閱讀的有關(guān)知識(shí)：議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。（一）論點(diǎn)：1.議論文的論點(diǎn)是作者對(duì)所述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。一篇議論 文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)， 分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，

14、就可以 分出主從。2.如何找中心論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完 整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。位置可分：文章標(biāo)題、文章開頭 文 章結(jié)尾、文章中間，有的則需要讀者概括。（二）論據(jù)：1、論據(jù)：是支撐 論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。2、事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在議 論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實(shí)，看出道理，檢驗(yàn)它與文章點(diǎn)在邏輯上 是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實(shí)等）事實(shí)論據(jù)的表述一般要簡(jiǎn)潔概括。3、道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的，它們是對(duì)大量事實(shí)抽象， 概括的結(jié)果。（三）論證：1、論證：運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法， 是論點(diǎn)

15、和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證與論點(diǎn)的關(guān)系：證明與被證明。議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證組織起來(lái)的。論點(diǎn)是解決“需要證明什 么”，論據(jù)是 解決“用什么來(lái)證明”，論證是解決“怎樣證明”。2、論證 方法有以下幾種：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明 論點(diǎn)。（2）道理論證：古今中外名人的名言警句，以及人們公認(rèn)的定理公 式等來(lái)證明論點(diǎn)。（3）對(duì)比論 證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。 比喻論證：用 人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。（5）引用論證：引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)， 可

16、以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事 奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證 的趣味性，吸引讀者下讀。3、基本結(jié)構(gòu)是：提出問(wèn)題（引論）分析 問(wèn)題（本論）解決問(wèn)題（結(jié)論）。對(duì)具體議論文而言，其論述結(jié)構(gòu)：（1）有“總論分論總論”式，先提出論點(diǎn)，而個(gè)方面闡述，最后總結(jié)歸納；34562019-24課題事物的正確答案不止一個(gè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)文章的認(rèn) 閱讀，能找出文章的中心論點(diǎn)。通過(guò)合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展 開論述的論證思路。過(guò)程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)事物的正確答案 不止一個(gè)”的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新，學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀，能找出文章的中心論點(diǎn)。教學(xué)難

17、點(diǎn)通過(guò)合作探 究，理解本文圍繞中心，逐層展開論述的論證思路課 時(shí)3教學(xué)方法引導(dǎo)點(diǎn) 撥教學(xué)用具常規(guī)教學(xué)流程第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀,自主學(xué)習(xí)（課前、課能找出文章的中心論點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀，能找出文章的中 心論點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一 中）識(shí)記議論文閱讀的有關(guān)知識(shí)：議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。（一）論點(diǎn)：1 .議論文的論點(diǎn)是作者對(duì)所述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。一篇議論 文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)， 分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就可以 分出主從。2.如何找中心論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完 整陳述，在形式上

18、應(yīng)該是完整的句子。位置可分：文章標(biāo)題、文章開頭 文 章結(jié)尾、文章中間，有的則需要讀者概括。（二）論據(jù)：1、論據(jù)：是支撐 論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。2、事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在議 論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實(shí)，看出道理，檢驗(yàn)它與文章點(diǎn)在邏輯上 是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實(shí)等）事實(shí)論據(jù)的表述 一般要簡(jiǎn)潔概括。3、道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的，它們是對(duì)大量事實(shí)抽象， 概括的結(jié)果。（三）論證：1、論證：運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法， 是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證與論點(diǎn)的關(guān)系：證明與被證明。 議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證

19、組織起來(lái)的。論點(diǎn)是解決“需要證明什 么”，論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”，論證是解決“怎樣證明”。2、論證 方法有以下幾種：（1）舉例論證：列舉確鑿 充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)。（2）道理論 證：古今中外名人的名言警句，以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)。（3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。（5）引用論證：引 用名人名言 格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù) 名人佚事 笑話趣聞等各種情況，其作 用要具體分析。如引用名人名言 格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō) 服力和權(quán)威性；引用名人佚事 奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀 者下讀

20、。3、基本結(jié)構(gòu)是：提出問(wèn)題（引論）分析問(wèn)題（本論）解 決問(wèn)題（結(jié)論）。對(duì)具體議論文而言，其論述結(jié)構(gòu)：（1）有“總論 分論總論”式，先提出論點(diǎn)，而后從幾 個(gè)方面闡述，最后總結(jié)歸納；3456 2019-24課題事物的正確答案不止一個(gè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)文章的認(rèn) 閱讀，能找出文章的中心論點(diǎn)。通過(guò)合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展 開論述的論證思路。過(guò)程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)”事物的正確答案 不止一個(gè)”的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新，學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀,能找出文章的中心論點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展開論述的論證思路課 時(shí)3教學(xué)方法引

21、導(dǎo)點(diǎn)撥教學(xué)用具常規(guī)教學(xué)流程第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀,能找出文章的中心論點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀，能找出文章的中自主學(xué)習(xí)（課前、課心論點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、 中）識(shí)記議論文閱讀的有關(guān)知識(shí)：議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。（一）論點(diǎn)：1.議論文的論點(diǎn)是作者對(duì)所述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。一篇議論 文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)， 分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就可以 分出主從。2.如何找中心論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完 整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。位置可分：文章標(biāo)題、文章開頭 文 章結(jié)尾、文章中間，有的則需要

22、讀者概括。（二）論據(jù)：1、論據(jù)：是支撐 論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。2、事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實(shí)，看 出道理，檢驗(yàn)它與文章點(diǎn)在邏輯上是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù) 據(jù)，可靠的史實(shí)等）事實(shí)論據(jù)的表述一般要簡(jiǎn)潔概括。3、道理論據(jù)：作為 論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的，它們是對(duì)大量事實(shí)抽象， 概括的結(jié)果。（三）論證：1、論證：運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法， 是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證與論點(diǎn)的關(guān)系：證明與被證明。 議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證組織起來(lái)的。論點(diǎn)是解決“需要證明什 么”，論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”，論證是解決

23、“怎樣證明”。2、論證 方法有以下幾種：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)。（2）道理論證：古今中外名人的名言警句，以及人們公認(rèn)的定理公 式等來(lái)證明論點(diǎn)。（3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在 對(duì)比中證明論點(diǎn)。（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。（5）引用論證：引用名人名言 格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù) 名人佚事 笑話趣聞 等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言 格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)， 可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事 奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證 的趣味性，吸引讀者下讀。3、基本結(jié)構(gòu)是：提出問(wèn)題（引論）分析 問(wèn)題（本論）解決問(wèn)題（結(jié)論）。對(duì)具體議論

24、文而言，其論述結(jié)構(gòu)：（1）有“總論一一分論一一總論”式，先提出論點(diǎn)，而后從 幾個(gè)方面闡述，最后總結(jié)歸納；3456 2019-24課題事物的正確答案不止一個(gè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀，能找出文章的中心論點(diǎn)。通過(guò)合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展 開論述的論證思路。過(guò)程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)事物的正確答案 不止一個(gè)的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新，學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造力的 人。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀,能找出文章的中心論點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展開論述的論證思路課 時(shí)3教學(xué)方法引導(dǎo)點(diǎn)撥教學(xué)用具常規(guī)教學(xué)流程第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀,能找出文章

25、的中心論點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)文章的能找出文章的中心論點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)（課前、課中）識(shí)記議論文閱讀的有關(guān)知識(shí)：議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。（一）論點(diǎn)：1.議論文的論點(diǎn)是作者對(duì)所述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。一篇議論 文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)， 分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就可以 分出主從。2.如何找中心論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完 整陳述，在形式上應(yīng)該是完 整的句子。位置可分：文章標(biāo)題、文章開頭、文章結(jié)尾、文章中間，有的則需要讀者概括。（二）論據(jù)：1、論據(jù)：是支撐 論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。2、

26、事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在議 論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實(shí)，看出道理，檢驗(yàn)它與文章點(diǎn)在邏輯上 是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實(shí)等）事實(shí)論據(jù)的表述 一般要簡(jiǎn)潔概括。3、道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的，它們是對(duì)大量事實(shí)抽象， 概括的結(jié)果。（三）論證：1、論證：運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法， 是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證與論點(diǎn)的關(guān)系：證明與被證明。 議論文中 的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證組織起來(lái)的。論點(diǎn)是解決“需要證明什么”，論據(jù) 是解決“用什么來(lái)證明”，論證是解決“怎樣證明”。2、論證方法有以下 幾種：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例

27、證明論點(diǎn)。（2）道理論證：古今中外名人的名言警句，以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái) 證明論點(diǎn)。（3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中 證明論點(diǎn)。（4）比喻論證：用 人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。（5） 引用論證：引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各 種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以 增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇 聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣 味性，吸引讀者下讀。3、基本結(jié)構(gòu)是：提出問(wèn)題（引論）分析問(wèn)題 （本論）解決問(wèn)題（結(jié)論）。對(duì)具體議論文而言，其論述結(jié)構(gòu)：（1）有“總論一一分論總論”式，先提出論點(diǎn)，而后從個(gè)方面闡述

28、，最后總結(jié)歸納；3456 2019-24課題事物的正確答案不止一個(gè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)閱讀，能找出文章的中心論點(diǎn)。通過(guò)合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展 開論述的論證思路。過(guò)程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)”事物的正確答案 不止一個(gè)的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新，學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。 教學(xué) 重點(diǎn)通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀,能找出文章的中心論點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展開論述的論證思路課 時(shí)3教學(xué)方法引導(dǎo)點(diǎn) 撥教學(xué)用具常規(guī)教學(xué)流程第一課時(shí)教學(xué)通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀,能找出文章的中心論點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀,能找出文章的中心論點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)（課前

29、、課中）識(shí)記議論文閱讀的有關(guān)知識(shí)：議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù) 論證。（一）論點(diǎn)：1 .議論文的論點(diǎn)是作者對(duì)所述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。一篇議論 文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)， 分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就可以 分出主從。2.如何找中心論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完 整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。位置可分：文章標(biāo)題、文章開頭 文 章結(jié)尾、文章中間，有的則需要讀者概括。（二）論據(jù)：1、論據(jù)：是支撐 論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。2、事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在議 論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實(shí)，看出道理，檢驗(yàn)它與文章點(diǎn)

30、在邏輯上 是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實(shí)等）事實(shí)論據(jù)的表述 一般要簡(jiǎn)潔概括。3、道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的，它們是對(duì)大量事實(shí)抽象， 概括的結(jié)果。（三）論證：1、論證：運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法， 是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證與論點(diǎn)的關(guān)系：證明與被證明。 議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證組織起來(lái)的。論點(diǎn)是解決“需要證明什 么”，論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”，論證是解決“怎樣證明”。2、論證 方法有以下幾種：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明 論點(diǎn)。（2）道理論證：古今中外名人的名言警句，以及人們公認(rèn)的定理公 式等來(lái)

31、證明論點(diǎn)。（3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在 對(duì)比中證明論點(diǎn)。（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。（5）引用論證：引用名人名言 格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù) 名人佚事 笑話趣聞 等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名 言 格言警句權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、 奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。3、基本結(jié)構(gòu)是：提出問(wèn)題（引論）一一分析問(wèn)題（本論）一一解決問(wèn)題（結(jié)論）。對(duì)具體議 論文而言，其論述結(jié)構(gòu)：（1）有“總論一一分論一一總論”式，先提出論 點(diǎn)，而后從幾個(gè)方面闡述，最后總結(jié)歸納；3456 2019-24課題事物的正確答案不止一個(gè)教學(xué)

32、目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)閱讀，能找出文章的中心論點(diǎn)。通過(guò)合作探究，理解本文圍繞中心，逐層展 開論述的論證思路。過(guò)程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)事物的正確答案 不止一個(gè)的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新，學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造力的 人。教學(xué)重 點(diǎn)通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀，能找出文章的中心論點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)合作探 究，理解本文圍繞中心，逐層展開論述的論證思路課 時(shí)3教學(xué)方法引導(dǎo)點(diǎn)撥教學(xué)用具常規(guī)教學(xué)流程第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀,能找出文章的中心論點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)文章的認(rèn)真閱讀，能找出文章的中自主學(xué)習(xí)（課前、課心論點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、 中）識(shí)記議論文閱讀的有關(guān)知識(shí)：議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù) 論

33、證。（一）論點(diǎn)：1 .議論文的論點(diǎn)是作者對(duì)所述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。一篇議論 文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)， 分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系，就可以 分出主從。2.如何找中心論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完 整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。位置可分：文章標(biāo)題、文章開頭 文 章結(jié)尾、文章中間，有的則需要讀者概括。（二）論據(jù)：1、論據(jù)：是支撐 論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。2、事實(shí)論據(jù)：事實(shí)在議 論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實(shí)，看出道理，檢驗(yàn)它與文章點(diǎn)在邏輯上 是否一致。（代表性的事例，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實(shí)等）事

34、實(shí)論據(jù)的表述 一般要簡(jiǎn)潔概括。3、道理論據(jù)：作為論據(jù)的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會(huì)普遍承認(rèn)的，它們是對(duì)大量事實(shí)抽象， 概括的結(jié)果。（三）論證：1、論證：運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法， 是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論證與論點(diǎn)的關(guān)系：證明與被證明議論文中 的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證組織起來(lái)的。論點(diǎn)是解決“需要證明什么”，論據(jù) 是解決“用什么來(lái)證明”，論證是解決“怎樣證明”。2、論證方法有以下 幾種：（1）舉例論證：列舉確鑿 充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)。（2）道理論證：古今中外名人的名言警句，以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái) 證明論點(diǎn)。（3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中 證明論點(diǎn)。（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。（5） 引用論證：引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù) 名人佚事、笑話趣聞等各 種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以 增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣 味性，吸引讀者下讀。3、基本結(jié)構(gòu)是：提出問(wèn)題（引論）分析問(wèn)題（本論）一一解決問(wèn)題（結(jié)論）。對(duì)具體議論文而言，其論述結(jié)構(gòu)：（1）有“總論一一分論總論”式，先提出論點(diǎn)，而后從 幾個(gè)方面闡述，最后總結(jié)歸納；3456