小班美工《彩鏈真漂亮》

1、小班美工：彩鏈真漂亮執(zhí)教者：楊政智情況分析：綱要指出：教師在幼兒美術(shù)活動(dòng)應(yīng)視幼兒為創(chuàng)造的主體，給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂(lè)，同時(shí)幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。以幼兒為主體，以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以美術(shù)為手段，注重幼兒的興趣與需要、注重幼兒審美情感的體驗(yàn)、注重幼兒造型構(gòu)造與主觀表達(dá)的創(chuàng)造性。本次活動(dòng)彩鏈真漂亮根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作帶來(lái)的愉悅。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美工活動(dòng)的興趣，通過(guò)幼兒親手設(shè)計(jì)制作

2、彩鏈的過(guò)程，潛移默化的讓幼兒感受彩鏈的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在師幼共同布置教室的同時(shí)，孩子們能感受到成功感，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)按物體排列的次序制作彩鏈。2感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛、樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物體排列的次序制作彩鏈。活動(dòng)準(zhǔn)備：剪裁好的紙條若干，彩鏈范例板若干，制作彩鏈的美工工具等。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友，新年就要到了，怎么樣把我們的活動(dòng)室打扮得漂漂亮亮的呢？ 老師想到了一個(gè)好辦法，看看這些是什么？二、討論彩鏈的制作方法。1觀察彩鏈師：它有一個(gè)好聽(tīng)的名字（彩鏈），彩鏈?zhǔn)鞘裁葱螤畹?？有多少圓形？有什么顏色？是按照什么順序排列的？2示范做彩鏈（師出示長(zhǎng)方形，問(wèn)幼兒是什么形狀）師：在長(zhǎng)方形短的一邊涂上膠水，和另一端重疊起來(lái)（一個(gè)在上面，一個(gè)在下面），就變成圓形了，然后把另一張彩紙放在圓圈中間，涂上膠水重疊起來(lái)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范一下，彩鏈?zhǔn)窃鯓淤N的）師：誰(shuí)會(huì)做彩鏈的？誰(shuí)來(lái)貼一貼？師總結(jié)：制作張彩鏈的方法：先選好兩種顏色的皺紋紙條，一一交替連接成鏈條狀，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)排列的規(guī)律。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么粘彩鏈的？有什么規(guī)律？三、幼兒操作幼兒自由選擇兩種顏色的紙條制作彩鏈，指導(dǎo)有困難的幼兒對(duì)照范例或教師制作的實(shí)例來(lái)制作。四、教師幫助幼兒把彩鏈連接起來(lái)，師幼共同布