初中語文課外閱讀理解解題技巧教案

1、精品文檔 語文閱讀 一、能一句話概括文章大意，歸納中心。 二、認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀題中每一個(gè)字，尤其注意否定詞與數(shù)量詞。 三、找到題目在原文的位置，從位置前后找答案。 四、能用原文的盡力用原文。 五、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如 涉及全篇，則要再讀全文。 六、題目做完之后，要檢查一遍，看與中心是否一致，如不一致，就 應(yīng)改正。 七、要求概括的，可用以下概括方法： 1、原文句子簡明化。 2、綜合原文的重要詞語。 3、結(jié)合原文的詞語，用自己的語言概括。 八、認(rèn)真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。 （一） 一、中心句（中心論點(diǎn)及說明對象或特征）的找法： 1、文章開

2、頭2、文章結(jié)尾3、中間4、題目5、概括 二、文章開頭的作用： 1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文） 2、開篇點(diǎn)題，提出中心（中心論點(diǎn)） 3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題（說明對象），激起讀者閱讀興趣 三、文章結(jié)尾的作用： 1、深化中心，升華感情 2、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn) 3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召 四、一句話或一段話的作用： 1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承 上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié) 發(fā)展. 2、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物 感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。 、充當(dāng)事實(shí)論

3、據(jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；充 當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；說明了前 （后）一話（說明事物的特征） 一、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、 襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借 物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借 物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正 面描寫、側(cè)面描寫等。 這”、它們”等指代什么: 1、一般是往前找，不會(huì)超出前三句； 2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適 合。 三、仿句： 1、話題。首先，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材料

4、緊扣中 心，事例典型合理。如例，畫線句列舉的是 春光里的花”秋風(fēng)里的 葉”，再依據(jù)句末的 永遠(yuǎn)伴隨著你”，可以判定仿句應(yīng)扣住夏、冬兩 季的特征來寫。 2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問句、 祈使句、感嘆句，主動(dòng)句、被動(dòng)句，長句、短句，散句、整句，單句、 復(fù)句，等等。 3、修辭。仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用與例句相同的修辭方法，所以應(yīng)仔細(xì) 研讀例句所用的辭格，如比喻、排比、對比、擬人、反復(fù)、設(shè)問、反 問、引用等。 4、結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構(gòu)成方式，均應(yīng) 與例句保持一致。 5、表達(dá)。仿寫的句子應(yīng)做到語言通順、用詞得當(dāng)、簡潔明確， 不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強(qiáng)附會(huì)、淺薄幼稚的說法。

5、6、色彩。這里 色彩”包括語體色彩和感情色彩。比如例中洋溢 著歡快、喜悅的感情，仿句時(shí)就不能違背這一點(diǎn)。 7、字?jǐn)?shù)。對于某些仿句題，仿寫時(shí)還應(yīng)注意，字?jǐn)?shù)上應(yīng)與例句完全 相當(dāng) 一、語句特色評(píng)價(jià)用詞： 準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明 了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人 深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力 二、限字題的解答： 1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多 少）； 2、對照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮：去除無關(guān)緊要的修飾語，多音節(jié)詞 改為單音節(jié)詞，用簡稱（尤其是地名）。 3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍

6、，是否有語病，有， 必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。 三、擬寫標(biāo)語題： 1、語句必須簡短、精煉； 2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句， 也可巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動(dòng)以切合語境。 （四） 一、語句作用、含義分析、語句賞析題： 1、句中用了關(guān)聯(lián)詞 雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系； 用了關(guān)聯(lián)詞 不但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者 用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。 2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如： 甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào) 汝之不惠”的程度是 甚矣”。又如 并 不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對雷峰夕照”這一

7、勝 景的評(píng)價(jià)是并不見佳”。 3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特 色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對稱 或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動(dòng)詞、形容詞再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表 達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育 4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特 定語境中的含義。 5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征 和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。 6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、 表 達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。 7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)， 或是所在段的分論

8、點(diǎn)）以及議論文語言的特色。 8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、 抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的 句子和起承上啟下作用的過渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如 比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是 引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。 如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí) 要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。 （五） 一、句子比較分析題：常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改 句哪個(gè)好？刪詞句。 答題方法及步驟：1、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；2、分析原句 優(yōu)點(diǎn)；3、分析改

9、句缺點(diǎn)。 二、給文段擬題： 1、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。 2、語言要求簡練，一般在6個(gè)字左右。 三、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)： 1、用第一人稱； 2、采用1 + 2或1 + 3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體 會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有 精品文檔 相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。 四、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)： 1、必須用第一人稱； 2、必須仔細(xì)研讀具體語境。 五、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例： 1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但 一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。 2、也可舉凡人

10、事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸 大，讓人一看就知道是胡編亂造的。 3、格式：人物+事例+簡短評(píng) （六） 一、文段中事例的概括： 1、必須包含兩個(gè)要素：人物+事情； 2、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義， 也應(yīng)概括在內(nèi)。 二、引號(hào)的作用： 1、表引用（引用人物對話、詩文句等）； 2、表特定稱謂（特殊含義）； 3、表否定、反語、諷刺等意味；4、表著重指出。 精品文檔 三、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義: 以給 轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。 1、格式A:轉(zhuǎn)基因作物是一種的作物。格式E: 種的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。 2、注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如作物”就是轉(zhuǎn)

11、 基因作物”的本質(zhì)屬性； 數(shù)學(xué)方法”就是 統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。 四、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義： 解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義， 而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正 確理解詞語所在的語境。如藤野先生一文中實(shí)在是標(biāo)致極了 ” 一句中的標(biāo)致”。 一、用自己的話回答問題： 1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答， 從另個(gè)層 面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原 文中的相關(guān)語句； 2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用 下列方法： 概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；

12、 翻譯句子法，適用于文言文語段； 解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞； 變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完 全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。 二、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)： 1、必須用第一人稱； 2、必須仔細(xì)研讀具體語境。 三、劃分段落、層次，概括段意、層意： 要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語， 表時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順 序。 四、提煉中心、主題： 要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中 的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記 敘了，描寫了，介紹了，通

13、過，等等，如概括寫作 目的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、贊美、歌頌 揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映 （八） 一、開放性閱讀試題的解答： 這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要 求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有 機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個(gè)方面： 1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示； 2、結(jié)合實(shí)際闡述對選文內(nèi)容的理解； 3、對文中的人物進(jìn)行評(píng)說； 4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨(dú)到的見 5、聯(lián)系實(shí)際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想； 6、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的 聯(lián)系（如理解選文涉

14、及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）； 7、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容； 8、對文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。 （九） 一、記敘文的表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明 二、描寫方法的分類： 1、概括介紹與具體描寫； 2、肖像（外貌）描寫、行為動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理 描寫 3、正面描寫與側(cè)面描寫 4、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境環(huán)境描寫 三、環(huán)境描寫的作用： 社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用： 1、交代作品的時(shí)代背景。 2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景， 指出文段中環(huán)境描寫的 相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用： 1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，

15、提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； 2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 3、渲染氣氛； 4、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 5、突出、深化主題。 （十） 一、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、 引用、對比 1、比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明 抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說 得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深?yuàn)W 生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借 喻。 2、擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫 人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。 3、夸張：對事物的

16、性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事 物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。 4、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的 句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。 5、對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子， 表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、 易于記憶，有音樂美感。女口：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍, 嘴尖皮厚腹中空。 6、反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。 反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。 間隔反復(fù)中間有其他的詞語。 7、設(shè)問：為了引起別人的注

17、意，故意先提出問題，然后自己回答。 作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。 8反問：無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問 表否定，用否定形式反問表肯定。 9、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引 用兩種。 10、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事 物、具體代抽象、部分代替整體。 11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意， 以按說反話的方式 加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。 這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有 像” 好像”的句子都 看成比喻句。多數(shù)情況下， 像、好象” 仿佛”表示比喻，但是要 注意以下幾種情況

18、不是比喻： （1）表示比較的。如：他長得很像他哥哥。 （2）表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。 （3）表示例舉。如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏 桐等等。 （4）表示想象。如：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 （十一） 一、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘） 二、散文的分類：抒情散文和敘事散文 三、散文的特點(diǎn)：形散而神不散 四、小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境 五、小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾 聲） 六、評(píng)價(jià)作家作品： 1、應(yīng)以對作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評(píng)價(jià)為主； 2、對作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于歷史局限性。 （十二）

19、一、說明文分類： 1、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文 2、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品） 二、說明順序： 1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后） 順序 2、空間順序：注意表方位的名詞 3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及 彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。 三、說明方法： 列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖 表、引資料 兩大說明方式：平實(shí)說明與生動(dòng)說明 四、說明文語言特征：生動(dòng)（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性） 五、判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）： 答題方式： 1、實(shí)物說明文：說明對象+對象的特征 2、事

20、理說明文：關(guān)于 的道理（原因、方法、原理等） 3、程序說明文：的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程 （十三） 一、說明方法及其作用分析的常用答題格式： 本句用了 的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué) 準(zhǔn)確）地說明了 （說明內(nèi)容），使讀者 二、說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析： 主要有兩種題型： A、 “X詞好在哪里？ 答題方式：用了 “X洞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了事物的 特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。 E、 “X詞能不能刪掉？ 答題方式：不能，用了 “X詞；生動(dòng)地說明了，能夠激發(fā) 讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。 不能，刪掉“X詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對 化；用了 “X洞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留有余地， 具有科學(xué)性。 （十四） 一、議論文分類：立論、駁論 二、議論文三要素： 1、論點(diǎn)：解決需要證明什么” 2、論據(jù)：解決用什么來證明” 3、論證：解決怎樣來證明” 三、議論文結(jié)構(gòu) 1、引論：提出問題 2、本論：分析問題 3、結(jié)論：解決問題 四、論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù) 五、常見論證方法： 1、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理 2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則 屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、