教學(xué)案例范文從課堂看我們的孩子還缺少什么x

1、教學(xué)案例范文從課堂看我們的孩子還缺少什么 也許我們“身生名門”，也許我們聽多了掌聲與贊譽(yù)，因此，我們還沒有足夠的勇氣去直 面差異，骨子里鐫刻的沾沾自喜，時常霧靄一般升騰，迷蒙眼睛。是時候研討了一一我們的 孩子缺什么？是時候反思了一一我們的教學(xué)缺什么？是時候自省了一一我們自身還缺什么？ 我們必須用我們的智慧、勤奮和行為跟進(jìn)，去斬除前行路上的荊棘。 【現(xiàn)象一】爆笑的男孩 在普羅米修斯的課堂上，我引領(lǐng)孩子讀書。好難受??！我們的孩子，不論讀什么， 怎么會都是一個表情！ 一種節(jié)奏！ 一種語調(diào)！當(dāng)讀到“三萬年來，普羅米修斯一直被鎖在那 個高高的懸崖上”時，課堂的一角居然傳來忍俊不禁的笑聲，我循聲望去一一一

2、個男孩已經(jīng) 笑得難以支撐了。更可怕的是，這個男孩足足笑了一分多鐘一一唉，這是公開課??！幸虧， 他坐在舞臺的最里側(cè)，我選擇了“睜一只眼，閉一只眼”，我只能這樣選擇！我品嘗到了無 奈的滋味！我認(rèn)識到了自己的無能！課后我問他，他說：“讀書時，我不小心把三萬讀 成三八了，我忍不住，就笑了?！碧炷?！如此簡單的理由！上帝??！這是可愛嗎？這是 自得其樂嗎？這是自我欣賞嗎？這是自尋開心嗎？這是自我調(diào)節(jié)嗎？不能這樣啊，孩子們！ 【結(jié)論】 我們的孩子太幸福，太自由，太沒有規(guī)矩。從而缺少同情心，缺少入情入境的能力，缺 少一種“定力”，缺少會感動的心靈。 【對策】 請語文教師一定要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，尤其是“悲情”色彩的文

3、章的朗讀訓(xùn)練，收集一些描 寫汶川地震的感人文章，好好地讀，認(rèn)真地讀，看看有多少孩子會眼眶濕潤，泣不成聲；請 語文老師一定要加強(qiáng)自身的語言修養(yǎng)一一除了音樂、畫面的渲染，能否憑借自身動情的教學(xué) 語言，將孩子們引入文本情境， 從而與主人公一起開心， 一起激動，一起傷悲，一起憤恨 【現(xiàn)象二】回答，只為“博人一笑” 公開課前，我讓孩子做“頭腦體操” 在茫茫的大沙漠上，有一個人，他已經(jīng)死了， 在他的身邊，放著一個包，如果他能早點(diǎn)打開包的話， 他就不會死了。請問，他是怎么死的？ 為什么？我見一個男孩高舉起手，身子還前傾著，甚至滿臉紅光。我的第一感覺是，他一定 有精彩答案。于是滿懷期待地請他發(fā)言。答案果然“精

4、彩”一一他是被尿給憋死的。說完早 有準(zhǔn)備似的哈哈大笑，伙伴們也哈哈大笑，在伙伴們的笑聲中，他自豪地坐下，仿佛一個英 雄 我差點(diǎn)昏倒。 這種現(xiàn)象，我在常規(guī)聽課時也常有遇見。 有些孩子在回答問題時， 以“誰的答案最稀奇有趣” “誰的答案最好笑” “誰的答案最光怪陸離” “誰回答之后笑聲最響亮”為豪。似乎，他們的 回答，目的只有一個，那就是“博人一笑”。于是，有些可悲！ 【結(jié)論】 我們的孩子缺少“正氣”，缺少正確的“課堂輿論”。 【對策】 請老師們在課堂中加強(qiáng)引領(lǐng)，要敢于批評指正，營造“積極向上”的課堂氛圍和健康的“課 堂輿論”。教師要處理好“教師主導(dǎo)”和“學(xué)生主體”之間的關(guān)系，對于一些不良的氛圍或

5、 苗頭，要及時制止，及時“撥亂反正” ，以免“星星之火，肆意燎原”。 在諾曼底號遇難記的課堂上，悲情的音樂在流淌。我俯身想看看孩子到底在用筆向英雄 船長訴說什么心里話。孰知，那個看似專注的孩子，突然對我說：“老師，剛才他放了一個 屁，很臭的?！蔽业闪怂谎?，落荒而逃！我從心底里感謝那個孩子一一因?yàn)樗f得很輕， “潤物無聲”一一但卻震撼了我的心靈！ 【結(jié)論】 我們的孩子，缺少專注，缺少規(guī)矩，缺少克制，缺少分明的是非觀。 【對策】 無可救藥，希望這種現(xiàn)象是極個別?。ㄟ@是氣話）。其實(shí)還是有藥可救的。救他的藥, 應(yīng)當(dāng)是班級平時的正確輿論導(dǎo)向，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓這種“極個別”無處藏身。老師甚 至可以教

6、給孩子一些“世故”，什么場合應(yīng)該說什么，不能說什么，這也是懂事的表現(xiàn)。 【現(xiàn)象四】場面像“剛遭了災(zāi)” 對于老師的提問，我們的孩子總是不太感興趣。表現(xiàn)在：反應(yīng)遲鈍；舉手者寥寥；雙眼黯淡 無光；說話聲音缺少擲地有聲；經(jīng)常埋著頭，場面像剛遭了災(zāi)，而且是瘟疫。 那是心與心的交匯， 是相視的莞 爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。 紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應(yīng)這風(fēng)雨征途，而不會在過往的錯失里糾結(jié)懊悔一生。 時光若水，趟過歲月的河， 那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時光驛站，人們在那里來來去去。 一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交； 一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會馨香滿谷。 人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生的朋友。 試問，你的生命里，有無來過這樣一個人呢？ 張愛玲說 因?yàn)槎?，所以慈悲? 于千萬人群中，遇見你要遇見的人，沒有早一步