蘇教版四年級數(shù)學上冊第四單元第四單元《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖》全部7課時教案二次備課

1、第四單元統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖全部教案第一課時 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（1）教學內(nèi)容：教科書第40頁例1，練一練，練習七第一題。教學目標1.通過對調(diào)查記錄的整理，學會填寫統(tǒng)計表，認識一格可以表示多少個數(shù)量的條形統(tǒng)計圖，能用這樣的統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)。2.能讀懂條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析和說明。3.經(jīng)歷觀察統(tǒng)計表、用條形統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)并進行簡單分析的過程，懂得用不同的方式來表示數(shù)據(jù)，感受統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的特點和作用，提高統(tǒng)計能力。重點：讀懂條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析和說明。教具準備：例題圖一、揭示課題，板書課題。二、教學例1。1.談話：同學們都喜歡看電視吧？電視節(jié)目有

2、類別，下面是張麗華同學調(diào)查了本班同學最喜歡的電視節(jié)目，調(diào)查結(jié)果記錄如下。出示第1張表。2.提問：我們可以用什么方法表示這些數(shù)據(jù)呢？學生回答后，出示統(tǒng)計表。提問：這種統(tǒng)計表是有哪幾部分組成的，統(tǒng)計表中填出的數(shù)據(jù)表示什么？學生交流反饋。認識統(tǒng)計表的標題、制表日期，統(tǒng)計表中的項目、合計欄。統(tǒng)計表中的合計數(shù)是怎樣計算的？3.除了用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)，我們還可以用條形統(tǒng)計圖來表示。出示條形統(tǒng)計圖。提問：這張條形統(tǒng)計圖是由哪幾部分組成的？條形統(tǒng)計圖是怎樣表示數(shù)據(jù)的？認識統(tǒng)計圖的標題、制圖日期、縱軸、橫軸的含義。4.根據(jù)題中數(shù)據(jù)分別完成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。反饋、講評。統(tǒng)計表中的合計數(shù)是怎樣計算的？條形統(tǒng)計圖中

3、每格表示幾人？是怎樣確定直條高度的，為什么要在直條上標出相應(yīng)的人數(shù)？5.分析數(shù)據(jù)。觀察完成的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，說說從中能知道什么？6回顧、反思。談話：通過剛才的活動，你認識了什么？統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖各有什么特點？小結(jié)：統(tǒng)計表是用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的，條形統(tǒng)計圖是用直條呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的；統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖都能清楚地反映數(shù)量的多少，而條形統(tǒng)計圖能更直觀、更形象地表示數(shù)據(jù)。三、鞏固練習。1.完成“練一練”。出示題目要求，理解題意。討論：可以用怎樣的方法進行調(diào)查，怎樣表示調(diào)查得到的數(shù)據(jù)。各小組按要求開展調(diào)查活動。組織交流：說說用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，以及需要注意的問題。2.完成練習七第1題。討論題中

4、的問題。四、課堂總結(jié)。課后反思：本節(jié)課，主要讓學生認識了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖分別是怎樣表示數(shù)據(jù)的，它們各有什么特點，并通過交流，明確：統(tǒng)計表是用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的，條形統(tǒng)計圖是用直條呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的；統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖都能清楚地反映數(shù)量的多少，而用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)更直觀、更形象。（完成表格時的細節(jié)還要加強） 第二課時 數(shù)據(jù)的分段整理統(tǒng)計教學內(nèi)容：教科書第42頁例2，練一練，練習七第2題。教學目標1讓學生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡單的統(tǒng)計過程，學會根據(jù)實際情況對一組數(shù)據(jù)分段進行整理。2經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)等簡單的統(tǒng)計過程，能結(jié)合統(tǒng)計表思考一些簡單的問題。3讓學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計

5、觀念，培養(yǎng)學習的興趣。重點：學會根據(jù)實際情況對一組數(shù)據(jù)分段進行整理。例題圖、統(tǒng)計原始數(shù)據(jù)、整理記錄單一、導入新課1.同學們,每周一的升旗儀式我們都要穿上什么？(校服)像參加運動會、廣播操比賽這樣的集體活動我們都要穿校服，它是我們學校學生的一個重要標志。2.今年學校計劃要為我們添置一套新校服，你們高興嗎？做校服需要收集哪些信息呢？3.做校服需要哪些信息？其中最重要的是要知道我們每個同學的身高，測量身高這個準備工作就是我們在做校服之前的收集數(shù)據(jù)。（板書：收集數(shù)據(jù)）請看這是梅峰小學為鼓號隊員購買服裝之前完成的隊員們的身高記錄單。二、教學新知服裝廠不可能按照我們每個人的身高來定做，也不可能做同樣大小的

6、校服,一般分為“小號、中號、大號”三種尺寸。根據(jù)兒童服裝制作標準，一般10厘米為一個號。 出示：小號：130139厘米 中號：140149厘米 大號：150159厘米根據(jù)廠家提供的型號，想一想，接下來我們要做什么工作？（統(tǒng)計適合穿大、中、小號校服的各有多少人？）為了弄清適合穿大、中、小三種校服各有多少人，就需要對記錄單上的數(shù)據(jù)分段整理。（板書：分段整理）那你能把隊員們的身高數(shù)據(jù)整理一下嗎？你有什么好辦法？（因為所有數(shù)據(jù)都是一百多厘米，所以可以只看十位上的數(shù)快速進行分類。畫“正”字法）學生分段整理并統(tǒng)計。誰愿意把你整理結(jié)果和大家交流一下？（學生上臺利用實物投影進行交流）我們能不能把你們這張統(tǒng)計表

7、直接交給服裝廠呢？如果你是服裝廠的統(tǒng)計員，希望看到這樣的表格嗎？為什么？（太麻煩了）還應(yīng)該怎么辦？（制成統(tǒng)計表）（板書制成統(tǒng)計表）現(xiàn)在就請你們把整理好的數(shù)據(jù)填入表格（二）中。（學生動手完成統(tǒng)計表）提問：這里的合計（）人你是怎樣得到的，它和我們原始數(shù)據(jù)中的人數(shù)一樣嗎？那么你們想一想，表中的“合計”起了什么作用？（既能反應(yīng)總?cè)藬?shù)，又能檢驗分段整理的數(shù)據(jù)有無錯誤）出示多張表格：現(xiàn)在每個班的表格都送到了服裝廠，可是統(tǒng)計員又傻眼了，哪一張是我們班的呀？怎么辦呢？還要寫上名稱，怎樣給這份統(tǒng)計表命名呢？學生寫上標題。最后不要忘了寫上日期，這就是一張完整的統(tǒng)計表，有標題、制表日期，還有統(tǒng)計的數(shù)據(jù)。服裝廠看到這

8、張統(tǒng)計表，會明白哪些問題呢？（每個數(shù)據(jù)段有多少人，即：每種型號的校服要做的套數(shù)）、合計有多少人，即：一共要做多少套。服裝的工人師傅通過這張統(tǒng)計表知道了每種型號的校服要做多少套，一共要做多少套校服，這個過程就是分析數(shù)據(jù)。（板書：分析數(shù)據(jù)）現(xiàn)在請同學們回想一下，我們剛才是如何解決添置校服的問題的？我們經(jīng)歷了一個怎樣的過程？（1）收集數(shù)據(jù)（2）分段整理（3）制統(tǒng)計表（4）分析數(shù)據(jù)。小結(jié)：像這樣把收集得到的數(shù)據(jù)進行分段整理，有助于我們快速而準確地解決問題。這就是我們今天學習的數(shù)據(jù)的分段整理。（板書：數(shù)據(jù)的分段整理統(tǒng)計）三、解決問題。完成“練一練”，練習七第2題。四、課堂總結(jié)。課后反思：本節(jié)課首先在課前

9、要布置學生測量并記錄自己的身高數(shù)據(jù)。提出問題后，可以讓學生在小組里討論收集和整理數(shù)據(jù)的方法，以及需要注意的問題，并在交流后要求學生按討論的方法展開調(diào)查活動。組織活動時，一要注意活動的組織形式，既要強調(diào)活動的有序開展，又要確保每一個學生都能有效參與；二要注意了解學生活動時遇到的問題，并及時給予幫助和指導。組織反饋時，要著重讓學生說說收集和整理數(shù)據(jù)的過程和結(jié)果，同時提醒學生看看統(tǒng)計表中填出的合計數(shù)和班級同學的人數(shù)是否相等，以檢驗整理的結(jié)果。第三課時 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習課（1）教學內(nèi)容：練習七第35題。教學目標以問題為引領(lǐng)，引導學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，進一步了解統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的特點，不斷積

10、累收集和整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，感受統(tǒng)計知識和方法的應(yīng)用價值，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。重點：引導學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程。教具準備統(tǒng)計圖（表），課前調(diào)查我國在第2430屆奧運會獲得金牌的數(shù)量一、揭題，并板書課題。二、完成練習。1.練習七第3題。學生觀察統(tǒng)計表，說說我國四條主要河流的長度分別是多少，怎樣用條形統(tǒng)計圖表示這一組數(shù)據(jù)。出示題中的統(tǒng)計圖，提問：縱軸和橫軸分別表示什么？橫軸上1格表示多少千米？為什么橫軸上刻度的最大值要定為7000？學生繪制表示其他三條河流長度的直條。說說用統(tǒng)計圖表示題中的數(shù)據(jù)有什么好處。2.練習七第4題。了解題目要求。說說是怎樣收集到這些數(shù)據(jù)的，根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)完

11、成條形統(tǒng)計圖。展示、交流學生作業(yè)。說說從統(tǒng)計圖中知道了什么，想到了什么。3.練習七第5題。組織學生小組合作測量并記錄每個同學單腳站立的時間。說說本小組開展活動的過程，并展示記錄的數(shù)據(jù)。說說怎樣對小組里同學單腳站立的持續(xù)時間進行整理，可以分幾段進行整理。學生獨立完成整理，并把整理的結(jié)果填入統(tǒng)計表。觀察表中數(shù)據(jù)，分別回答教材提出的問題。對不同小組的成績進行比較和分析。三、布置作業(yè)。完成補充習題中的有關(guān)習題。課后反思練習課第一課時的重點是教會孩子們在生活中如何統(tǒng)計，比如第5題，單腳站立的持續(xù)時間相對比較長，且這樣的測試對場地也有一定的要求。因此，收集數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)可以利用課外活動的時間進行。整理數(shù)據(jù)時，

12、可以根據(jù)題中指定的分段標準進行整理，也可以根據(jù)本班同學的實際自行確定分段標準，但全班只能用一個標準進行整理。分析數(shù)據(jù)時，除解決題中的三個問題外，還可以鼓勵學生對不同小組的成績進行比較和分析，以體驗數(shù)據(jù)分析的過程和方法，感受數(shù)據(jù)所蘊含的信息。第四課時 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖練習課（2）教學目標繼續(xù)以問題為引領(lǐng)，引導學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，進一步了解統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的特點，不斷積累收集和整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，感受統(tǒng)計知識和方法的應(yīng)用價值，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。重點：引導學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程。教具準備：統(tǒng)計圖（表）、1元硬幣、滴管、一塊干抹布等一、揭題，并板書課題。二、完成練習。1.練

13、習七第6題。先讓學生說說自己在本學期閱讀了幾本課外書，再討論如果要了解班級同學閱讀課外書的情況，可以怎樣做。明確：為了方便收集數(shù)據(jù)可以用調(diào)查表進行調(diào)查。出示題中的調(diào)查表，讓學生說說調(diào)查表中有哪幾個項目，可以怎樣用調(diào)查表進行調(diào)查。學生獨立完成數(shù)據(jù)的收集和整理。展示和交流。2. 練習七第7題。了解題目要求。讓學生說說準備從哪些方面了解本班同學的視力情況，怎樣根據(jù)要調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計調(diào)查表。出示調(diào)查表，讓學生選擇一個項目進行調(diào)查，記錄并整理調(diào)查結(jié)果，完成書上的統(tǒng)計表。組織交流，讓學生展示調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，著重說說是怎樣用調(diào)查表收集數(shù)據(jù)的，怎樣整理和匯總數(shù)據(jù)的。對獲得的數(shù)據(jù)進行一些簡單分析，并對本班同學的視

14、力情況作出評價，提出一些改變不良習慣、注意用眼衛(wèi)生的建議。三、“動手做”活動。通過示范向?qū)W生說明操作方法，以及操作時需要注意的問題。學生估一估像這樣往1元的硬幣上滴水，最多可以滴多少滴。課后反思：本節(jié)課，一定要讓學生在課前做好充分的準備工作，不管是統(tǒng)計學生的閱讀量還是統(tǒng)計學生的視力，只有在課前讓每個孩子都先記錄好，課上才能進行統(tǒng)一的整理和統(tǒng)計。在“動手做”這一欄里面，布置學生每人準備一枚1元的硬幣和一塊干抹布，同時為學生每人準備一支滴管，每個小組準備一只盛水用的器皿。老師通過示范教給學生操作方法，并強調(diào)實驗時需要注意的問題。在獲得數(shù)據(jù)后，要注意引導學生體會隨機數(shù)據(jù)的特點。第五課時 平均數(shù)教學內(nèi)

15、容：第4950頁例3和“練一練”，練習八14題。教學目標1在具體問題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實際問題的需要，通過操作和考慮體會平均數(shù)的意義，學會并能靈活運用方法求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。2能運用平均數(shù)的知識解釋簡單的生活現(xiàn)象，解決簡單實際問題，進一步積累分析和處置數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 3進一步發(fā)展同學的思維能力，增強與同伴交流的意識與能力，體驗運用知識解決問題的樂趣，建立學好數(shù)學的信心。教學重點難點：通過操作和考慮體會平均數(shù)的意義，學會并能靈活運用方法求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。教具準備：課件、男女生套圈成績圖。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。談話：很多同學都知道套圈游戲，一起來看。（媒體出示：四年級第

16、一小組的男女生進行套圈競賽，每人套15個圈。下面的統(tǒng)計圖表示他們套中的個數(shù)。）想請大家來當裁判，愿意嗎？可要比比哪個裁判最公正哦！ 二、合作探索，解決問題。（一）兩隊人數(shù)相同，每人套中的個數(shù)不同。 屏幕出示第一小組男、女生套圈成果統(tǒng)計圖。提問：要知道男生套得準一些還是女生套得準一些，你認為可以比什么呢？同學回答后教師相機引導并小結(jié)。（二）兩隊人數(shù)不同，每隊中每人套中的個數(shù)相同。屏幕出示第二小組男、女生套圈情況統(tǒng)計圖。 請同學一起回答是哪個隊套得準一些。提問：有同學認為可以比比他們套中的總個數(shù)，你們覺得公平嗎？結(jié)合媒體演示小結(jié)。 （三）兩隊人數(shù)不同，每人套中的個數(shù)也不完全相同。1提出問題，自主探

17、究。 出示第三小組的套圈成果圖（例題），引導比較，得出與第二小組套圈結(jié)果圖的異同。 每小組四位同學探索解決問題的方法，教師巡視。全班交流比的結(jié)果。 指出：其實，象這樣移了以后再比，是分別求出了男、女生平均每人套中的個數(shù)再去比的。結(jié)合電腦演示教師講解揭示平均數(shù)的含義。2提問：你還能用其他方法求出男生平均每人套中了幾個嗎？女生呢？指名列式并說說想法。 3理解平均數(shù)的意義。談話引導同學觀察、比較，加深對平均數(shù)意義的理解。 4小結(jié)。 三、鞏固深化，拓展應(yīng)用。 1完成“練一練”。2 “想想做做”第14題。四、全課總結(jié)。課后反思：本節(jié)首先通過套圈游戲引出平均數(shù)，并在實踐中，讓學生進一步加深對平均數(shù)的認識，

18、讓學生明確平均數(shù)常用于表示一組數(shù)據(jù)的總體水平，是用來描述數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量，我們可以用他來表示一組數(shù)據(jù)的總體情況，也可以用他來比較兩組數(shù)據(jù)的差異。第六課時 平均數(shù)練習課教學內(nèi)容：練習八第510題。教學目標1使學生理解平均數(shù)的意義，初步學會簡單的平均數(shù)的方法。2理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。3培養(yǎng)應(yīng)用所學知識合理、靈活解決簡單的實際問題。教學重點難點：使學生理解平均數(shù)的意義，初步學會簡單的平均數(shù)的方法。教具準備：提前一周布置學生記錄自己每天做家庭作業(yè)的時間。一、揭題，并板書課題。二、完成書上練習。1.練習八第5題。學生獨立思考作出判斷，并說明理由。2. 練習八第6題。先讓學生看圖回答第（1）題，

19、明確：平均每個小組植樹的棵樹在6棵和10棵之間。再讓學生看圖進行估計，并通過計算檢驗。組織交流，讓學生具體說說估計一組數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法，以及這樣做的理由。3. 練習八第7題。引導學生討論：題中的5個橘子是怎樣得到的？任意取出5個橘子表示什么意思？為什么可以根據(jù)任意取出的5個橘子質(zhì)量的平均數(shù)，來推算一箱橘子的質(zhì)量？學生獨立完成。反饋交流。說說算出的一箱橘子的質(zhì)量表示什么，它與這箱橘子的實際質(zhì)量有什么關(guān)系。4. 練習八第8題。先讓學生說說表中的數(shù)據(jù)表示什么。甲、乙、丙三人在這6場比賽中各上場多少場，怎樣比較三人在6場比賽中的表現(xiàn)。學生分別口算出三人每場比賽得分的平均數(shù)?；卮鸾滩奶岢龅膯栴}。5. 練

20、習八第9題。先讀一讀第53頁的“你知道嗎”，說說從中知道了什么，比賽時是怎樣計算選手成績的，為什么可以這樣計算。出示題目，找出7位評委評分中的最高分和最低分，按規(guī)則算出吳萌詩歌朗誦比賽的最終得分。反饋交流。算一算，如果不用這一方法計算，吳萌的平均成績應(yīng)該是多少分。說說兩次計算的成績相差多少，引起這種差異的原因是什么。6. 練習八第10題。先讓學生根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)算出平均數(shù)，再和小組里的同學比一比，看自己每天做家庭作業(yè)所用的時間在小組里所處的位置。組織交流。3、 課堂總結(jié)。課后反思：本節(jié)課的難點，讓學生感受在一些的統(tǒng)計活動中，在評委給出的分數(shù)中，要去掉一個最高分和一個最低分的原因是什么？引導學生通過計算和比較，發(fā)現(xiàn)如果不去掉一個最低分和最高分會發(fā)生怎么樣的影響。運動與身體變化教學內(nèi)容：教科書第5455頁。教學目標1.結(jié)合具體的情境，進一步鞏固有關(guān)平均數(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，并能解決實際問題。2.在運用平均數(shù)的知識解釋簡單生活現(xiàn)象，解決實際問題的過程中，使學生進一步掌握分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。3.使學生進一步增強與他人交流的意識與能力，體驗運用已學的知識解決問題的樂趣，建立學習的信心。重點：1.引導學生進入“實驗討論”階段。 2.運用平均數(shù)的知識解決簡單生活現(xiàn)象，建立學習數(shù)學的信心。教學準備：秒表、跳繩