心理學(xué)專業(yè)調(diào)查報(bào)告

1、心理學(xué)專業(yè)調(diào)查報(bào)告 心理學(xué)專業(yè)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的基本理論 和基本知識(shí)，受到心理學(xué)科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本訓(xùn)練， 具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，具備進(jìn)行心理學(xué)實(shí)驗(yàn)和心理測(cè)量的基 本能力。以下是XX整理的心理學(xué)專業(yè)調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀。 近期， 高校死傷事件頻發(fā)： 南昌航空大學(xué)宿舍腐尸事件； 復(fù)旦大學(xué)發(fā)生室友投毒事件，起因是生活瑣事導(dǎo)致；南昌理 工學(xué)院一大一女生 15 日晚墜亡，警方初步排除他殺可能？ 人們?cè)谡痼@和惋惜的同時(shí)，大學(xué)生心理健康問題也引起了人 們的廣泛關(guān)注。 原國(guó)家教委曾對(duì) 12。 6 萬名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查 和測(cè)試，發(fā)現(xiàn)存在明顯心理障礙者達(dá)20。 23%，每年全國(guó)高 校學(xué)生因失戀、考試失敗

2、、人際沖突、生活受挫等自殺者達(dá) 數(shù)十人之多。 據(jù)上海高校的調(diào)查， 在 200 多種令大學(xué)生煩惱 的原因中， 人際關(guān)系、學(xué)生、異性、對(duì)未來的擔(dān)憂各占 20% 。 隨著大學(xué)生獨(dú)生子女及貧困生的大量增加，這些心理問 題將更加突出，如果對(duì)大學(xué)生的心理健康問題不加以認(rèn)真研 究解決，不僅將嚴(yán)重影響未來高級(jí)人才的質(zhì)量，還將誘發(fā)一 系列的社會(huì)問題。心理問題已對(duì)大學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)成 才產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的威脅，大學(xué)生健康心理的培養(yǎng)已成為當(dāng) 今社會(huì)和各高校關(guān)注的重點(diǎn)，為此我對(duì)同學(xué)之間進(jìn)行了隨機(jī) 抽樣調(diào)查，通過問題的發(fā)現(xiàn)了來解決這一問題，為廣大緩解 心理壓力做出自己的一份貢獻(xiàn)！ 本次調(diào)查方式是在我的同學(xué)之間采取隨機(jī)

3、抽樣調(diào)查，以 問卷的形式進(jìn)行調(diào)查。本次調(diào)查借助騰訊 QC進(jìn)行問卷發(fā)放， 也得到了大部分同學(xué)的支持。這次調(diào)查一共發(fā)放了120 份調(diào) 查問卷，調(diào)查對(duì)象為本科及大專的在校大學(xué)生，男70 名女 50 名，一共收回 108 份具有分析價(jià)值的問卷。 這次調(diào)查得到 了同學(xué)的大力配合具有一定的分析價(jià)值和較高的可信度。 、人際關(guān)系問題 根據(jù)調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，有的大學(xué)生在與同學(xué)交往過程中往往 表現(xiàn)出自負(fù)的心態(tài)， 待人處事以自我為中心， 總想表現(xiàn)自己， 經(jīng)常抱怨別人不理解、不體貼、不關(guān)心。有的大學(xué)生性格比 較內(nèi)向， 不善于表達(dá)自己的思想， 例如調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有 4%的同 學(xué)當(dāng)自己不受到別人理解時(shí)會(huì)和別人沖突，缺乏理性， 15

4、% 的同學(xué)會(huì)有不同程度的怨憤和心情壓抑！不愿和同學(xué)交流、 合作，一心只讀圣賢書，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生自閉偏執(zhí)等心理問 題。此外，大學(xué)生之間由于個(gè)性、利益等方面的原因也容易 產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致有些大學(xué)生相互冷漠，甚至仇視打擊對(duì)方， 長(zhǎng)此以往，他們就會(huì)在內(nèi)心積聚心理問題，極易產(chǎn)生心理疾 病。 、學(xué)業(yè)問題 調(diào)查發(fā)現(xiàn) 14%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生活就是三點(diǎn)一線之間教 室、寢室、食堂缺乏激情與熱情枯燥乏味。據(jù)了解學(xué)業(yè)上的 主要問題是：學(xué)習(xí)壓力大；學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；學(xué)習(xí)目的不明確 及學(xué)習(xí)成績(jī)不理想；學(xué)習(xí)注意力不集中。 、戀愛與性的問題 大學(xué)生大都處1825歲的年齡階段，生理和心理發(fā) 展過程已進(jìn)入了性生理成熟和性心理趨向成熟的

5、階段，不少 大學(xué)生開始談戀愛，但在如何處理戀愛與性問題上常常感到 困惑。 、情緒問題 在情緒方面調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 12%同學(xué)不敢在同學(xué)面前大聲說 話 ，這反映了一些情緒問。進(jìn)入大學(xué)后， 社會(huì)角色的換位 引起了大學(xué)生許多的心理沖突，從而產(chǎn)生內(nèi)心的痛苦和不安。 大學(xué)生易出現(xiàn)的情緒困擾主要有：抑郁。抑郁是大學(xué)生最為 常見的情緒困擾。如得不到及時(shí)的心理咨詢及治療，就會(huì)形 成嚴(yán)重的心理疾病， 造成嚴(yán)重后果。 焦慮。通常包括自信心、 自尊心的喪失、失敗感、罪惡感的增加等，是由幾種情緒混 合而成的情緒體驗(yàn)，影響大學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)。自卑。 自卑的人大多性格內(nèi)向， 常常覺得自己處處不如人，總感 到別人瞧不起自己；

6、做事瞻前顧后、畏首畏尾；不敢與人交 往，不敢實(shí)踐， 因而抑制了自己的才華和進(jìn)取的時(shí)機(jī)。 冷漠。 一般表現(xiàn)為對(duì)外界的任何刺激都無動(dòng)于衷，漠不關(guān)心，既不 與人交流思想感情，也不多管閑事，一副冷若冰霜的樣子。 從表面上看，冷漠的學(xué)生是無動(dòng)于衷，實(shí)際上一些學(xué)生內(nèi)心 十分痛苦，有很重的壓抑感，如果長(zhǎng)期得不到緩解將產(chǎn)生嚴(yán) 重不良后果! 、做法分析 經(jīng)驗(yàn)與啟示 存在問題及原因 據(jù)了解造成大學(xué)生心理問題的原因是多種多樣的，既有 家庭環(huán)境、教育環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等因素，也有發(fā)展過程中自 身主觀的因素。社會(huì)因素在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，物質(zhì) 文明在不斷的發(fā)展但是大學(xué)生心理教育的缺失使得他們產(chǎn) 生了一系列的心理問題。大

7、學(xué)生正處于世界觀、人生觀的形 成期，生理和心理處于不穩(wěn)定階段，心理素質(zhì)還十分脆弱， 容易造成價(jià)值觀的混亂和情緒的起伏不定，致使他們心理復(fù) 雜而動(dòng)蕩不安。家庭因素現(xiàn)在的還在大多數(shù)都是獨(dú)生子女他 們生下來嘴里就含著金鑰匙是家里的寶，從小的嬌生慣養(yǎng)導(dǎo) 致他們心理承受能力差。自身因素，大學(xué)生個(gè)體因素是影響 和制約大學(xué)生心理個(gè)體的人格缺陷大學(xué)生的人格結(jié)構(gòu)較復(fù) 雜，影響因素也很多，在人格的形成和發(fā)展過程中，不良因 素不同程度地影響著其人格的健康發(fā)展，導(dǎo)致其人格發(fā)展有 缺陷。研究表明，大學(xué)生中有相當(dāng)一部分人存在不同程度的 人格發(fā)展缺陷，表現(xiàn)為孤僻、冷漠、多疑、悲傷、急躁、沖 動(dòng)、固執(zhí)、好鉆牛角尖、易偏激、驕

8、傲、虛榮、以自我為中 心等。自我意識(shí)缺乏客觀性和正確性，大學(xué)生的自我意識(shí)是 大學(xué)生心理發(fā)展中具有突出特色的方面，是個(gè)性發(fā)展的最集 中的表現(xiàn)之一。自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控 制等。大學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)有濃厚的興趣，但卻常 常缺乏客觀性、正確性。有時(shí)自我感覺太好而自負(fù)驕傲，自 我期望值過高，偏離實(shí)際水平，而一旦遇到挫折和不幸時(shí)， 又因偏離而出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，走向?qū)α⒚妫a(chǎn)生自卑情緒，自我評(píng) 價(jià)過低，不能客觀、正確地認(rèn)識(shí)自己。缺乏正確的人際交往 能力，人際交往問題是大學(xué)生最為關(guān)注也最感困惑的問題之 一。人際關(guān)系的好壞往往影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作 等各個(gè)方面，也影響到大學(xué)生對(duì)自我的正確

9、認(rèn)知，進(jìn)而影響 大學(xué)生的心理健康?？梢哉f人際交往能力的欠缺，是大學(xué)生 產(chǎn)生心理困惑最多、最直接的原因。生活環(huán)境變遷，心理學(xué) 研究表明，個(gè)體所處環(huán)境的巨大變遷會(huì)使個(gè)體產(chǎn)生心理應(yīng)激。 生活環(huán)境的變遷對(duì)新生是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。 對(duì)于以上調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)的問題我向大家提出我個(gè)人的 看法以及意見希望能對(duì)大家未來就業(yè)有所幫助。 1、在處理與他人的關(guān)系中，我們應(yīng)該應(yīng)當(dāng)更加積極主 動(dòng)，而不應(yīng)該等待他人的主動(dòng)。而師生關(guān)系中學(xué)生的積極主 動(dòng)顯得更加重要。大學(xué)中老師不再是中學(xué)時(shí)代與學(xué)生朝夕相 處的，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而結(jié)合的老師了，大學(xué)中的老師 自身也有繁忙的工作和學(xué)習(xí)，任課老師也一般在課堂上才能 見到。因此，在師生交往

10、中的主動(dòng)權(quán)就掌握在學(xué)生的手中。 當(dāng)遇到心理方面或者其他方面的問題的時(shí)候，主動(dòng)找老師尋 求解決的方法，有可能的話盡量與老師保持密切的聯(lián)系，這 也是對(duì)學(xué)生非常有利的。 2、同學(xué)之間的長(zhǎng)時(shí)間相處，尤其是舍友長(zhǎng)期生活學(xué)習(xí) 都在一起。長(zhǎng)時(shí)間的相處難免會(huì)出現(xiàn)大大小小的矛盾。當(dāng)這 些矛盾出現(xiàn)的時(shí)候，應(yīng)該積極地尋求解決，而不應(yīng)該激化擴(kuò) 大矛盾，盡可能地心平氣和地協(xié)商解決問題。同時(shí)，在處理 同學(xué)之間的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該保持一種寬容的心理，設(shè)身處地地 為他人想想，不能自我中心只顧自己的感受，置他人的感受 不顧。 3、在處理異性關(guān)系，男生和女生都應(yīng)該主動(dòng)，不必感 到羞澀靦腆。在人際交往中，異性的交往是十分重要的。所 以在

11、與異性的交往中應(yīng)該表現(xiàn)得落落大方。在與異性的交往 中，不僅能夠給人情感的滿足感，而且可以讓不同性格類型 的異 性互相補(bǔ)充，更加嫩完善自我的性格，培養(yǎng)健全的人 格。 4、當(dāng)遇到不被理解、信任的時(shí)候，每個(gè)人都或多或少 地感到壓抑，這是屬于正常的心理反應(yīng)。此時(shí)，自己應(yīng)該盡 可能地與別人增加溝通，委婉地表達(dá)自己的想法。在平時(shí)的 交往中，講究誠(chéng)信，建立自己良好的的信用，讓他人由衷地 感到你是可以信任的人。此外我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)出現(xiàn)情緒 低落壓抑等心理問題的時(shí)候， 應(yīng)當(dāng)勇于正視， 尋求方式解決 在解決方式的選擇上，盡可能地采取自我調(diào)節(jié)和與他人交流 溝通相結(jié)合，解決方式應(yīng)避免單一化，以期用最短的時(shí)間、 最有

12、效的方式從心理問題的陰影中走出。 5、正確的價(jià)值觀是個(gè)人健康發(fā)展的助推器，是個(gè)人保 持積極樂觀的人生態(tài)度的不竭源泉，是指引人生實(shí)現(xiàn)奮斗目 標(biāo)的燈塔。因此，大學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀是十分重要 的。踏入大學(xué)校園之后， 就有必要對(duì)整個(gè)大學(xué)生涯進(jìn)行規(guī)劃， 對(duì)未來的人生、 職業(yè)有一個(gè)較明晰的規(guī)劃， 確立明確的目標(biāo)， 并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗，堅(jiān)持不懈。正確的人生價(jià)值觀不 僅包括個(gè)人的人生規(guī)劃，還應(yīng)包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立強(qiáng) 烈的社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 6、無論是大學(xué)生活，還是人生生涯，都不可能是一帆 風(fēng)順的。即便是在日常生活中，也會(huì)遇到各種挫折，這就需 要大學(xué)生較強(qiáng)的抗挫折能力。一方面要

13、接受抗挫折教育，另 一方面要盡可能地積累挫折經(jīng)驗(yàn)，豐富人生閱歷，讓自己心 理日漸成熟，為培養(yǎng)健全的人格打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。 7、面對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活，如何恰當(dāng)?shù)靥幚韺W(xué)習(xí)生活是 大學(xué)生必須正視的問題。在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是否具有明確的 目標(biāo)，在一定程度上影響到大學(xué)生對(duì)校園學(xué)習(xí)生活的評(píng)價(jià)。 一半以上的受訪者認(rèn)為大學(xué)生活平淡一般甚至枯燥乏味，對(duì) 大學(xué)學(xué)習(xí)生活缺乏熱情與激情，一定程度上是由于大學(xué)學(xué)習(xí) 生活中缺乏近期或長(zhǎng)期的目標(biāo)，使大學(xué)生缺乏奮斗方向，因 而也就缺乏激情的源泉、動(dòng)力。另一方面，大學(xué)生學(xué)習(xí)生活 的自主積極性不高，或許是受到中學(xué)時(shí)代教育模式的長(zhǎng)期影 響，留下了些許后遺癥，在一定程度上對(duì)老師、父母還存在 依賴性，沒有完全從中走出來。因此，有必要努力培養(yǎng)獨(dú)立 自主意識(shí)，這是走向成熟的必經(jīng)階段，同時(shí)也是進(jìn)入社會(huì)前 的必要準(zhǔn)備。 大學(xué)生處于生理和心理急劇變化的時(shí)期，加之社會(huì)壞境 的劇烈變化，很容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和心理失衡。近年來， 隨著一系列由大學(xué)生心理問題引發(fā)的惡