高考語病快速判斷201

1、高考語病高考語病快速判斷快速判斷20法法vv高考考試說明規(guī)定考查的病句類型有六種v搭配不當、搭配不當、v語序不當、語序不當、v殘缺或贅余、殘缺或贅余、v結構混亂（雜糅）、結構混亂（雜糅）、v語意不明（歧義）、語意不明（歧義）、v不合邏輯。不合邏輯。2007年各省語文病句情況統(tǒng)計2008年各省語文病句情況統(tǒng)計v綜觀歷年的高考語文病句辨析試題，綜觀歷年的高考語文病句辨析試題，其所選的病句其所選的病句錯誤類型都是十分錯誤類型都是十分“典范典范”的的，雖然通過各種措施，雖然通過各種措施增增加迷惑性加迷惑性，但總體來說，其，但總體來說，其“病征病征”是十分突出的，而且也有一些是十分突出的，而且也有一些規(guī)

2、律規(guī)律可尋，如果抓住這些可尋，如果抓住這些“病征病征”順藤順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是有病，是何種語病。該句是不是有病，是何種語病。v我們對歷年高考試題及一些我們對歷年高考試題及一些模擬試題中的病句進行了比較模擬試題中的病句進行了比較分析，羅列了以下一些分析，羅列了以下一些規(guī)律規(guī)律，供同學們復習供同學們復習備考備考之用。之用。 v一、出現(xiàn)了一、出現(xiàn)了并列的短語并列的短語，可能是搭配不當、分類不可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明當、語序不當或語意不明v(搭配不當，“事件”不可以“批評教育”)1有關部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)有關部門對極少數(shù)不尊重

3、環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。了批評教育和嚴肅處理。2我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。棗樹。v(分類不當，“梨樹和棗樹”都是“果樹”)3全廠職工討論和聽取了廠長關全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。于改善經營管理的報告。v(語序不當，應為“聽取和討論”，有時間上的先后關系)(語意不明，是“經濟損失和訴訟費”計“三千余元”還是單“訴訟費”

4、“三千余元”)v4近日新區(qū)法院審結了這起近日新區(qū)法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千余元。損失和訴訟費三千余元。v二、出現(xiàn)了多重定二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可語和多重狀語，可能是語序不當能是語序不當(應將“有效的”調至“方法”前)v1批評和自我批評批評和自我批評是有效的改正錯誤提是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。高思想水平的方法。(應將“熱情地”調至“同他交談”前)v2昨天，許多代表昨天，許多代表熱情地在休息室里同熱情地在休息室里同他交談。他交談。(“聯(lián)合”應調至“舉辦”前，讓位于時間狀語)

5、v3這期培訓班是全國職工教育這期培訓班是全國職工教育委員會和國家經委聯(lián)合于今年五委員會和國家經委聯(lián)合于今年五月底舉辦的，來自全國各地的二月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓。百多名職工代表參加了這次培訓。v三、出現(xiàn)了數(shù)量短語，三、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復、可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當語序不當、用詞不當(表意不明，是“三個學?！边€是“三個學生會干部”)v1三個學校的學生會干三個學校的學生會干部在教導處開會，研究本部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展學期第二課堂活動的開展問題。問題。(重復，“十幾萬元”本為約數(shù)，不可以再用“左右”)v2國產轎車的

6、價格低，適于百國產轎車的價格低，適于百姓接受，像姓接受，像“都市貝貝都市貝貝”市場統(tǒng)一市場統(tǒng)一售價才售價才608萬元，萬元，“英格爾英格爾”是是688萬元，新款萬元，新款“桑塔納桑塔納”也不也不過十幾萬元左右。過十幾萬元左右。(語序不當，“一種”應在“行之有效”之前)v3開展批評和自我批評開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方聚力的行之有效的一種方法。法。(用詞不當，“減少”不可以用倍數(shù))v4華能集團三電廠今年對鍋華能集團三電廠今年對鍋爐設備進行了改造，噸煤發(fā)電爐設備進行了改造，噸煤發(fā)電量增加了量增加了1.5倍，煤消耗量域倍，煤消耗量域少了少了1.

7、2倍。倍。(用詞不當，“人次”是復量詞，不可以做主語)v5中國第一個計算機集成制中國第一個計算機集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國內外同行對其先進的功能大國內外同行對其先進的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。次前來參觀。(用詞不當，“人群”是集合名詞)v6早晨五六點鐘，通早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站往機場的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送人群。滿了數(shù)萬名歡送人群。v四、出現(xiàn)了介詞，可能是四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺客體顛倒、主語殘缺(搭配不當，應為“從中”)v1他們在遇到困難

8、的時候，并他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。困難的信心。(介詞使用不當，應為“對”)v23月月17日，日，6名委員因受賄丑聞名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各人報紙關于這起震驚國際體壇界各人報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。的事件都作了詳細報道。(主客體顛倒，應為“對青年人來說”、“對四十歲以上的人來說”)v3焦裕祿這個名字對青年人焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的

9、。以上的人卻是很熟悉的。濫用介詞造成主語殘缺，應刪去“對于”)v4為什么對于這種浪費為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關部門的重視呢起有關部門的重視呢?v五、出現(xiàn)了關聯(lián)詞五、出現(xiàn)了關聯(lián)詞(連連詞詞)，可能是搭配不當、，可能是搭配不當、殘缺、語序不當殘缺、語序不當(關聯(lián)詞搭配不當，應為必要條件，用“只有才”)v1只有從根本上解決只有從根本上解決了為什么人的問題，就了為什么人的問題，就能更好地為人民服務。能更好地為人民服務。(關聯(lián)詞和副詞搭配不當，此處應用確指的“這么”，“無論”和“不管”后應用不確指的“多么”)v2盡管你的禮品多么微薄，盡管你的禮品多么微薄，但在農

10、民心上，卻象千斤重的但在農民心上，卻象千斤重的砝碼。砝碼。(關聯(lián)詞殘缺，應在“平常”前加“但是”)v3他雖然是個農民，他雖然是個農民，平常喜愛學習，識不少平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。字，編秧歌也在行。(關聯(lián)詞位置不當，主語不一致，關聯(lián)詞應在主語之前，應將“不是”調至“質量”前)v4由于技術水平太低，由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海這些產品質量不是比沿海地區(qū)的同類產品低，就是地區(qū)的同類產品低，就是成本比沿海的高。成本比沿海的高。(語序不當，出現(xiàn)了遞進關系，程度重的應放在后面，應為“不但活躍在各媒體上，而且進入了教科書”)v5如今如今“阿阿Q”一類的一類的“字字母詞母詞”已遍布漢

11、字文化圈內，已遍布漢字文化圈內，不但進入了教科書，而且不但進入了教科書，而且活躍在各媒體上?；钴S在各媒體上。(語序不當，應為“費解甚至誤解”)v6用語不妥貼，造句不合文用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，令就會把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。人誤解甚至費解。v六、出現(xiàn)了代詞，六、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、可能是語意不明、重復重復(語意不明，“他”到底指誰，指代不明)v1這個精致的燈籠將這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。賓的禮品贈送給他。(語意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老

12、人”的“哥哥”)v2老人在老人在80歲的時候，歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。一個溫情主義者。(重復，“為此”就是“由于這次交通事故”)v3由于這次交通事故，由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。為此封閉了近三個小時。(重復，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟件”重復)v4我們必須拿出自己的我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件，否正版計算機游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。抵制不健康的盜版軟件。v七、出現(xiàn)了長賓語，

13、七、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘可能是賓語中心語殘缺、搭配不當缺、搭配不當(賓語中心語殘缺，應加“的經驗”)v1為了全面推廣利用菜為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。班。(“達到”的賓語中心語殘缺，“損失”后加“的目的) v2認識沙塵暴、了解沙塵暴，認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。成的損失。(搭配不當，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配)v3現(xiàn)在，我又看到了那闊別現(xiàn)在，我又看到了

14、那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。v八、出現(xiàn)了多個謂語，八、出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當、偷可能是搭配不當、偷換主語換主語(搭配不當，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)v1這個文化站已成為教育和這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。領導的表彰。(偷換主語，“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質產品稱號”)v2這家工廠雖然規(guī)模不大，但這家工廠雖

15、然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質產品稱號，產品遠被授予省優(yōu)質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。銷全國各地和東南亞地區(qū)。(偷換主語，前面主語是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”)v3我們也學小孩子一樣，掐我們也學小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。里，隨水漂走了。v九、出現(xiàn)了疑問九、出現(xiàn)了疑問句、否定詞，可句、否定詞，可能是肯否不當能是肯否不當疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)v1雷鋒精神當

16、然要賦雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又予它新的內涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢習雷鋒了呢?(“無時無刻不”相當于“每時每刻都”，此處與“忘”用，與后“積累了大量的資料”矛盾)v2近幾年來，王芳幾乎無時近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。累了大量的資料。v十、出現(xiàn)了固定結十、出現(xiàn)了固定結構、下定義，可能構、下定義，可能是結構混亂是結構混亂(有“為所”和“被所”的結構，沒有“受所”的結構，要將“所”字去掉)v1消費者權益保護法深受消費者權益保護法深受廣大消費者所歡迎，因為它強化廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們

17、的自我保護意識，使消費了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。者的權益得到最大限度的保護。(應為“由決定的”)v2到目前為止，人還不能完到目前為止，人還不能完全控制自然災害，農業(yè)收成的全控制自然災害，農業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。自然條件的好壞決定的。(應去掉“它是”)v3它是把事件的結局先它是把事件的結局先寫出來，然后再按時間順寫出來，然后再按時間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經過的寫法叫倒敘。過的寫法叫倒敘。v十一、出現(xiàn)了文十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，言詞語、書面語，可能是重復可能是重復(“諸”即“之于”

18、，“于”與它重復)v1在交通干線上設卡收在交通干線上設卡收費的方案必須經地方人大費的方案必須經地方人大常委會討論通過，并公諸常委會討論通過，并公諸于社會。于社會。(“堪”即“可以”，“可以”與它重復)v2雅典奧運會開幕式精雅典奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽。受到世界輿論的普遍贊譽。(“由衷”即有“在心里”的意思，重復)v3聽了他對事實真聽了他對事實真相的陳述，我在心里相的陳述，我在心里由衷地感謝他。由衷地感謝他。(“躬耕修典”即“編纂”，重復)注：類似的錯誤用法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。v4語文大辭典編

19、委會，為語文大辭典編委會，為了使辭典有較高的質量，在躬耕了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程序。重控制了關鍵程序。v十二、出現(xiàn)了十二、出現(xiàn)了“的的”字的字的短語，可能是語意不明、短語，可能是語意不明、搭配不當搭配不當(偷換主語偷換主語)、語序不當語序不當(語意不明，“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)v1天漸漸地黑了下來，天漸漸地黑了下來，外面又刮了風，街上的行外面又刮了風，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急。心里非常著急。(搭配不當，誤用“的”字，偷換主語，造成“燈火”與“雄偉壯麗”

20、不搭配，應刪去“的”字)v22003年年8月月3日晚，在北京天日晚，在北京天壇舉行了第壇舉行了第29屆奧運會會徽發(fā)布屆奧運會會徽發(fā)布儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，儀式，當晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。更顯得雄偉壯麗。(語序不當，應將“新出土的”調至“八千年前”)v3湖南省歷史博物館近湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的八千日展出了數(shù)以萬計的八千年前新出土的栽培稻。年前新出土的栽培稻。v十三、出現(xiàn)了兩面性十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯肯否不一、不合邏輯(“能否”是兩面性的詞語，與后面不一致)v1電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到

21、各行各業(yè)中去，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關鍵在于要加速訓練并造就一關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。批專門技術人才。(“擔心”“不會”，不合邏輯)v2我懷著恐懼的心情，我懷著恐懼的心情，擔心災難會不會降落到姑擔心災難會不會降落到姑媽頭上。媽頭上。v十四、出現(xiàn)了十四、出現(xiàn)了“避免避免”、“防防止止”、“以防以防”、“以免以免”、“切切忌忌”、“禁止禁止”等詞語，可能是等詞語，可能是不合邏輯不合邏輯(表意相反表意相反)(“防止”與“不再發(fā)生”不合情理，應去掉“不”)v1為了防止這類交通事為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。交通安全的教育和管理

22、。(“忌”或“不可”去其一)v2睡眠三忌：一忌睡前不可睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。忌臥處不可當風。v十五、出現(xiàn)了五、出現(xiàn)了“前去前去”、“新生新生”、“保管保管”、“沒有沒有”、“走走”、“和和”等多義詞或多義短語，可等多義詞或多義短語，可能是語意不明能是語意不明(是“15日之前去”還是“15 日這一天去”，意思不明)v1縣里的通知說，讓縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月趙鄉(xiāng)長本月15目前去匯目前去匯報。報。(是“新同學”還是“新生命”，意思不明)v2在喧天的鑼鼓聲中，在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來這所有名的老校終于迎來了自己的新

23、生。了自己的新生。(“沒有”兼有副詞和動詞的性質，造成語意不明)v3此次選舉村民委員會此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權利。王爾德的權利。(是“看不到”還是“瞧不起”， 意思不明)v4獨聯(lián)體國家的人民獨聯(lián)體國家的人民看不上看不上2002屆世界杯足屆世界杯足球賽。球賽。(“和”有介詞和連詞的性質，造成語意不明)v5他背著總經理和副他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。分別存入了兩家銀行。(是“整個初中教學內容部分”還是“其中的一部分”，含混不清)v6教育部就普通高等學校招教育部就普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，

24、生全國統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學科初中教學內容部指出物理學科初中教學內容部分不作要求。分不作要求。v十六、出現(xiàn)了使、讓、十六、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當?shù)?、語序不當(主語殘缺，使動詞的主語是“老主任”，應去掉“經過”，或者去掉“使”，將“才”調至“他”后)1經過老主任再三解釋，才使經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。強露出一絲笑容。(主客體顛倒，“威懾”本身有“嚇?！眲e人的意思，再用“令”字造成了主客體顛倒，應改成“震懾”)v2今年年初美英兩國曾今年年初

25、美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。密布。(語序不當，應為“用科學技術”“把國民經濟”“搞上去”)v3為了爭取高速度，我們必為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現(xiàn)代化，使須狠抓科學技術的現(xiàn)代化，使它走在生產建設的前邊，把國它走在生產建設的前邊，把國民經濟用先進科學技術搞上去。民經濟用先進科學技術搞上去。(語序不當，應將“沒有”調至“把”之前)v4與作家不同的是，攝與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。聚

26、焦于鏡頭。(語序不當，應將“任意”調至“被人”后)v5我們偉大的祖國再也我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的、任不是一個四分五裂的、任意被人蹂躪和掠奪的國家意被人蹂躪和掠奪的國家了。了。v十七、出現(xiàn)了十七、出現(xiàn)了“與與”、“和和”、“對對”、“對于對于”等詞，可能等詞，可能是主客體位置顛倒是主客體位置顛倒 1、去年的學習情緒和、去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。今年比較起來大不相同。（應該是（應該是“今年今年”和和“去年去年”比比較）較） 2、漢字改革的種種好處，、漢字改革的種種好處，對于每一個同文字打交道的對于每一個同文字打交道的人都是深有體會的。人都是深有體會的。（句子的陳述主體應是（

27、句子的陳述主體應是“每一個同文字打交每一個同文字打交道的人道的人”，而不是，而不是“漢字改革漢字改革”） 3、愛迪生這個名字、愛迪生這個名字對我國人民是不陌生的。對我國人民是不陌生的。（應是（應是“我國人民我國人民”對對“愛迪生這個名愛迪生這個名字字”） 4、遺憾的是，雷鋒、焦、遺憾的是，雷鋒、焦裕祿這些上世紀六十年代的裕祿這些上世紀六十年代的英雄，對于我們現(xiàn)在的許多英雄，對于我們現(xiàn)在的許多青年人，已是那么的藐遠、青年人，已是那么的藐遠、陌生了。陌生了。（主客倒置，應在（主客倒置，應在“青年人青年人”后加上后加上“來來說說”） v十八、出現(xiàn)了謂語是十八、出現(xiàn)了謂語是“是是”“”“成成為為”時，

28、要考慮主語和賓語意義時，要考慮主語和賓語意義上是否一致。規(guī)律：謂語是上是否一致。規(guī)律：謂語是“是是”等詞時，主語和賓語應該都表示等詞時，主語和賓語應該都表示同一事務或同類事物，或都表示同一事務或同類事物，或都表示行為活動。行為活動。 1、今年全國招收的自費生，、今年全國招收的自費生，是自高考制度恢復以來最多是自高考制度恢復以來最多的一年。的一年。（刪（刪“一年一年”或刪前面或刪前面“全國招收的自費生全國招收的自費生”） 2、2008年春季的北京，年春季的北京，鳥語花香，景色宜人，是舉鳥語花香，景色宜人，是舉辦奧運會的最佳時期。辦奧運會的最佳時期。（主語在（主語在“北京北京”與賓語與賓語“時期時

29、期”不一致）不一致） 3、政治穩(wěn)定團結的、政治穩(wěn)定團結的局面，成為我國社會主義局面，成為我國社會主義市場經濟體制建立健全的市場經濟體制建立健全的先決條件。先決條件。（“局面局面”成為成為“條件條件”不妥，可刪去不妥，可刪去“的局的局面面”） 4、 東端有兩座石碑，東端有兩座石碑，一座是清乾隆題燕京八景一座是清乾隆題燕京八景之一之一“蘆溝曉月蘆溝曉月”四個大字，四個大字，碑的四周有四根龍抱柱。碑的四周有四根龍抱柱。(“一座是一座是”與與“四個大字四個大字”不搭配不搭配)v十九、出現(xiàn)了句子有十九、出現(xiàn)了句子有“關于關于”“”“對對于于”“”“對對”，考慮是否，考慮是否混淆了三個詞的用法?；煜巳齻€詞的用法。 1、3月月7日，日，6名委員因受賄丑名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會，第二天，聞被驅逐出國際奧委會，第二天，世