個(gè)人專業(yè)發(fā)展自傳匯編

1、個(gè)人專業(yè)發(fā)展自傳 我2002年7月畢業(yè)于朝陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校。畢業(yè)后分配到十二德堡中學(xué) 工作，后調(diào)入喀左縣第四初級(jí)中學(xué)任教，一直從事英語(yǔ)教學(xué)工作，2009年9月 晉升為中學(xué)一級(jí)教師。在平凡的工作崗位上，為所在中學(xué)的發(fā)展，一直默默奉 獻(xiàn)著自己的青春和智慧。 一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于無(wú)私貢獻(xiàn)。 我熱愛(ài)自己的教學(xué)工作。走上工作崗位已經(jīng) 12個(gè)年頭，在這平凡的12個(gè) 春秋中，每當(dāng)我走上講臺(tái)，望著一張張稚嫩的笑臉，渾身便煥發(fā)出一種無(wú)窮的 力量，忘記了工作的辛苦，忘記了生活中的煩惱，因?yàn)槲覠釔?ài)這些活潑可愛(ài)的 孩子們。課堂上，我精心講解，解答學(xué)生一個(gè)個(gè)疑惑，課堂下，我耐心輔導(dǎo)每 一個(gè)學(xué)生，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，還

2、時(shí)常寫上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。我之所以這 樣做，是因?yàn)槲腋械阶鳛橐幻處煹暮芄鈽s，更認(rèn)識(shí)到作為一名教師責(zé)任的重 大。因此，在工作中，我精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，我在每次上課前都反復(fù)研究教材， 我還不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，經(jīng)常詢問(wèn)學(xué)生哪些地方是薄弱環(huán)節(jié)，需要重點(diǎn) 講解，我總是想方設(shè)法上好每一節(jié)課，力爭(zhēng)教好每一個(gè)學(xué)生，決不放棄哪一個(gè) 學(xué)生，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能有所收獲，有所提高。 二、努力做一個(gè)富有愛(ài)心的老師。 我認(rèn)為愛(ài)自己的工作、愛(ài)自己的學(xué)生是一位教師最基本的素養(yǎng)，是教育的靈 魂，是教師高尚的師德情感，是一位教師在事業(yè)上取得成功的法寶和前提。否 則，他不可能成為一位優(yōu)秀的教師，更不可能成為學(xué)生愛(ài)戴的老

3、師。因此我經(jīng) 常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的小事中尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的 教育。在平時(shí)的工作中，我常常用真情溫暖學(xué)生，處處以真情關(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅 僅關(guān)心成績(jī)好的學(xué)生，更關(guān)心成績(jī)相對(duì)比較落后的學(xué)生。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生， 我經(jīng)常鼓勵(lì)他們百尺竿頭，更進(jìn)一步；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我在課下耐心 輔導(dǎo)，樹立他們的信心，爭(zhēng)取使他們也能跟上學(xué)習(xí)的步伐。 三、努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型、科研型的新型教師。 做一名學(xué)習(xí)型、科研型的新型教師一直是我追求的目標(biāo)。也正是這一目標(biāo)， 激勵(lì)著我在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷研究。就專業(yè)知識(shí)而言，我酷愛(ài) 學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)一直是我喜愛(ài)的學(xué)科，每當(dāng)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，我會(huì)感到興奮，

4、感到余味無(wú)窮。我常常把我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感受告訴我的學(xué)生，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)英語(yǔ)， 激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)我還把我學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如新聞、歷史人物 等拿到課堂上和我的學(xué)生一同欣賞，有時(shí)干脆用作教學(xué)的素材、練習(xí)的題目。 通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我的專業(yè)知識(shí)不斷提升，課堂教學(xué)也緊跟時(shí)代步伐。 僅僅具有高深的專業(yè)知識(shí)，不一定成為一名優(yōu)秀的教師，還必須具有一 定的教學(xué)技能。因此，在教育教學(xué)的同時(shí)，我一直堅(jiān)持理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我反 復(fù)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)教學(xué)法一書，我還學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的教學(xué)模式，以及杜郎口 教學(xué)模式，吸取他們教學(xué)方法中的精華，提升自己的教學(xué)水平。另外我還自己 訂閱了中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究、中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)、等教學(xué)刊物

5、。我堅(jiān) 持自學(xué)，并做了大量的讀書筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了大量先進(jìn)的教育教學(xué)理 論，專業(yè)知識(shí)也得到了應(yīng)有的提升，教學(xué)基本功不斷得到加強(qiáng)。 我還積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，和同事們共 同交流，曾多次展示自己的課堂教學(xué)，以求得同事們的幫助和共同提高。獲得 以下榮譽(yù)：我曾連續(xù)獲得學(xué)?！皟?yōu)秀教師”稱號(hào)。2005 2006年參加全國(guó)英 語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究的學(xué)習(xí)，2006年順利結(jié)題。2007年論文淺談 學(xué)校的心理健康教育發(fā)表在省家級(jí)刊物遼寧省心理學(xué)會(huì)上。2010年7月， 獲“十一五”縣級(jí)骨干教師證書。2011年5月，Unit7獲縣級(jí)優(yōu)秀課。2011 年12月，我參加朝陽(yáng)市英語(yǔ)課

6、堂教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新評(píng)比活動(dòng)中，在高手云集的比賽 中，榮獲二等獎(jiǎng)。2013年9月，淺談班主任的的“方圓”藝術(shù)獲朝陽(yáng)市自 然科學(xué)成果論文三等獎(jiǎng)。2014年1月，獲全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試中 級(jí)證書。 四、把課堂作為教學(xué)的主陣地，努力創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)成績(jī) 我認(rèn)為，課堂教學(xué)是教師教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)搞好了，一切問(wèn)題迎 刃而解，課堂教學(xué)搞不好，教學(xué)可能會(huì)一事無(wú)成。課堂教學(xué)高效的關(guān)鍵在于： 一要有好的教學(xué)方法，二要鉆研教材，三要了解學(xué)生的學(xué)情。備課前，我首先 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我經(jīng)常讓學(xué)生給老師寫小紙條，告訴老師那些地方不懂， 那些地方需要詳細(xì)講解，我還讓學(xué)生寫英語(yǔ)日記，從他們的日記中以及作業(yè)中 發(fā)現(xiàn)

7、問(wèn)題，上課有的放矢地講解。教學(xué)方法的優(yōu)劣直接關(guān)系到教學(xué)效果，因此 教學(xué)中我特別注重教學(xué)方法。我在教學(xué)中不采用唯一的教學(xué)方法，因?yàn)槲艺J(rèn)為 再好的方法，用得多了，便失去了新鮮感，也就失去了學(xué)習(xí)的興趣，我主要采 用任務(wù)型的教學(xué)模式。任務(wù)型教學(xué)方法的采用，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，非 常符合新教材的內(nèi)容要求，也非常切合學(xué)生的實(shí)際。當(dāng)然間或我也用一些諸如 交際教學(xué)法，五步教學(xué)法等方法。但是不論采用什么方法，我都以激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為準(zhǔn)則。我還精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，力爭(zhēng)使學(xué)生在 有限的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到效果最大化。 回首12教學(xué)工作，有風(fēng)雨，也有陽(yáng)光，有痛苦，也有歡笑。在學(xué)校的不 斷進(jìn)步和成長(zhǎng)中，我也在進(jìn)步和成長(zhǎng)，我慶幸在這個(gè)成長(zhǎng)和工作的環(huán)境中，得 到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與關(guān)愛(ài)。當(dāng)然，還有很多工作，我認(rèn)為我自己可以做 得更好，但我沒(méi)有把它做得盡善盡美，我常嘆自己能力不夠，時(shí)間不足，經(jīng)常