四年級科學(xué)說課稿

1、四年級下冊導(dǎo)體與絕緣體說課稿永壽學(xué)校梁杰各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好：一說教材說學(xué)情木節(jié)課的內(nèi)容是四年級下冊第一單元電第五課導(dǎo)體與絕緣體。 通過木單元前四課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了連接簡單電路，尋找電路故障, 學(xué)會使用簡單的電路檢測器，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體，為后一 課開關(guān)的認(rèn)識與制作作了一個(gè)鋪墊。通過本課的學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生認(rèn) 識區(qū)分日常生活中家用電器中的導(dǎo)體與絕緣體，同時(shí)也是一次安全用 電教育。由于四年級的學(xué)生年齡小，對電的知識還較陌生和缺乏，對電路 的知識也沒有很好的科學(xué)認(rèn)識，但他們喜歡做小實(shí)驗(yàn)，愛探究，喜歡 在做中學(xué)，做中認(rèn)識。二說教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)重點(diǎn)是：能用科學(xué)規(guī)范的檢測方法去檢測區(qū)

2、分多種物 體是導(dǎo)體還是絕緣體。木課的教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生通過歸納概括，形成導(dǎo)體與絕緣體的概念。 根據(jù)教材內(nèi)容，重難點(diǎn)，學(xué)生情況，我制定以下的教學(xué)目標(biāo)：1 知識目標(biāo)：通過對多種物體進(jìn)行檢測，并對檢測結(jié)果進(jìn)行整理分 析。2 情感目標(biāo)：學(xué)會與同學(xué)合作，形成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真細(xì) 致的探究習(xí)慣和安全用電的生活意識。3能力目標(biāo)：學(xué)會動手操作能力和對日常物體是否導(dǎo)電的判斷力。 三說教學(xué)過程針對以上內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)流程，分五個(gè)環(huán)節(jié)來完成： 第一個(gè)環(huán)節(jié)：觀察導(dǎo)入，引入主題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我用生活中常見的一根導(dǎo)線引入，讓學(xué)生先猜測它哪 部分能讓電流通過，哪部分不能讓電流通過，然后通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證， 從而引

3、入本課。第二個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究。以檢測一塊橡皮為例，讓學(xué)生獲得科學(xué)的檢測方法。（即五大步驟）1先預(yù)測橡皮是否通電，并作好記錄。2用電路檢測器的兩個(gè)檢測頭相互接觸，檢驗(yàn)小燈泡是否發(fā)光。3用兩個(gè)檢測頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。4重復(fù)檢測一次，并將結(jié)果記錄下來。5把檢測完的橡皮放在左邊的盤子里。第三個(gè)環(huán)節(jié)：分小組實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識。各組成員分工合作，用檢測橡皮的方法共同完成余下物品的檢測，并做好記錄。第四個(gè)環(huán)節(jié)：歸納概括形成科學(xué)概念。實(shí)驗(yàn)完畢，引導(dǎo)學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)記錄，通過小組討論總結(jié)，歸納出哪些 物體容易導(dǎo)電，哪些物體不容易導(dǎo)電，它們各有什么特點(diǎn)，進(jìn)而得出 導(dǎo)體和絕緣體的定義。學(xué)生對概念從個(gè)別到一般的總結(jié)認(rèn)識是一個(gè)從 感性認(rèn)識發(fā)展到理性思維的過程，通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)， 讓學(xué)生能初步區(qū)分出導(dǎo)體與絕緣體，并在生活中尋找到實(shí)例，達(dá)到學(xué) 以致用的目的。（板書導(dǎo)體與絕緣體的概念）第五個(gè)環(huán)節(jié)：聯(lián)系實(shí)際生活區(qū)分導(dǎo)體和絕緣體并進(jìn)