小學習作課《說說心里話》導學案.doc_第1頁
小學習作課《說說心里話》導學案.doc_第2頁
小學習作課《說說心里話》導學案.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、小學習作課說說心里話導學案說說心里話導學案課型習作課課時一課時主備人張永銳審核人陳華復備人 本周行為訓練重點 班級 小組 姓名 學習目標1、寫出自己的心里話，要真實，要有自己的想法。2 、寫出的文章有條理，內容清楚，有主題。重、難點預測文章真實地表達自己的看法，層次清楚，內容具體。知識鏈接 時間預設導學 1 分鐘，預習檢測 8 分鐘，自學 12 分鐘，互學 10 分鐘，評學8 分鐘，整理導學案 1 分鐘學習過程師生筆記 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)表達欲望 師：同學們，最近有幾個同學找我談心，說了自己的心里話。有的說自己學習成績提高不快，心里很著急；有的同學說爸爸、媽媽管得太嚴，一點自由都沒有；還有的同

2、學說平時作業(yè)太多，沒有時間讀課外書等等。我很感謝這些同學，那么信任老師，把老師當知心朋友。這說明老師和同學們交流得不夠。 今天老師為大家創(chuàng)造一個機會，誠懇地希望同學們把藏在心中的話說出來。如果是高興的事，讓同學和老師共享；如果有什么不愉快的事，說出來會痛快一些，也許大家能為你解憂；有什么困難，請大家?guī)湍愠龀鲋饕饨鉀Q；你們說好不好？ 二、明確要求，拓展表達思路 、指名朗讀 “習作”要求。、說說什么是“心里話” 。 、這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？、針對上述問題，組織師生之間的對話，互相啟發(fā)，拓展思路。 三、小組合作，生生互動 小組內的同學互相交流，互相評議。教師巡視，傾聽，并發(fā)現(xiàn)“典型”。也可以讓學生自由選擇伙伴，互相交流。四、模擬情境，典型示范、由老師扮演媽媽（爸爸）的角色，一學生向媽媽（爸爸）訴說自己的心里話。、對照本次習作的要求，學生評議。 （教師小結、點評，并強調習作中的注意問題。） 要明確心里話是向誰說的。 心里話的內容要真實。 習作時可自由選擇第一人稱“我”，也可以用第二人稱“你、您” 。體裁上可以用書信、日記或其他。 五、動手練筆，交流修改

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論