節(jié)約型校園的創(chuàng)建及高校后勤管理VIP

1、節(jié)約型校園的創(chuàng)建及高校后勤管理 摘要：本文以節(jié)約型校園的創(chuàng)建及高校后勤管理分析為題目展開(kāi)具體分析。首先對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，主要對(duì)其現(xiàn)狀及其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了具體說(shuō)明，并以此為基礎(chǔ)，提出了一些針對(duì)性的建議與革新措施。希望本文初步論述可以引起更多的交流與討論為該方面的研究提供一些信息，以供參考。 關(guān)鍵詞：節(jié)約型校園;高校;后勤管理 我國(guó)是能源匱乏國(guó)，又有傳統(tǒng)節(jié)儉精神，尤其是當(dāng)下我國(guó)倡導(dǎo)節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)，不僅符合生態(tài)發(fā)展的原則，也符合人類(lèi)未來(lái)發(fā)展的利益。從我國(guó)的高校來(lái)看，在其資源配置方面以及后勤管理中，未能做到物盡其用，占用了資源，閑置了資源，所以，在創(chuàng)建高校的節(jié)約型校園的號(hào)召之下，應(yīng)該對(duì)其中的諸多問(wèn)

2、題加以重新認(rèn)識(shí)，利用新時(shí)期的改革之風(fēng)，建立起完善的高校后勤管理制度，并通過(guò)節(jié)約型校園建設(shè)為建設(shè)社會(huì)主義節(jié)約型國(guó)家出一份力。 一、概述 所謂的節(jié)約型校園主要是集中于從時(shí)間、效率方面和諧程度方面對(duì)校園進(jìn)行新型管理。其中最為關(guān)鍵的部分在于讓學(xué)生抓住機(jī)遇、爭(zhēng)分奪秒，讓學(xué)校改變教學(xué)方法與模式，利用各種資源進(jìn)行校園實(shí)力的增強(qiáng)，表面上看是“節(jié)約”，實(shí)際上是“增加”，也就是說(shuō)，通過(guò)在制度管理、時(shí)間觀念、行動(dòng)速度、后勤補(bǔ)給等方面的改善來(lái)達(dá)到“以少勝多”，以較少的支出，獲得最大的效益。另一方面，通過(guò)節(jié)約型的建設(shè)，可以形成一種凝聚力，增加人與自然，人與人之間的關(guān)系，從而解決兩者這間的沖突，以此達(dá)到各方面的和諧統(tǒng)一。

3、從后勤部門(mén)來(lái)分析，主要是集中于對(duì)于各種人力、物力、財(cái)力的效益的認(rèn)識(shí)，通過(guò)科學(xué)的管理制度從而做到各方面的節(jié)約、節(jié)能環(huán)保，使節(jié)約理念、節(jié)約的制度與節(jié)約的行動(dòng)相結(jié)合，共同構(gòu)建起一個(gè)和諧適度的發(fā)展與消費(fèi)模式，促進(jìn)后勤部門(mén)的改革、增加校園整體的節(jié)約能力，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，保障校園的節(jié)約型結(jié)構(gòu)的完成與完善。 二、現(xiàn)狀及問(wèn)題分析 首先，我國(guó)的高校后勤保障體系要素多、分支系統(tǒng)繁雜，在條件裝配方面具有廣泛的物質(zhì)基礎(chǔ)，在服務(wù)實(shí)施中也包括衣食住行等各方面的管理，所以，后勤的職能較多，服務(wù)范圍較廣，但是在實(shí)際的資源配置中，存在不合理因素，比如，對(duì)于資源能源的降耗問(wèn)題，對(duì)于服務(wù)的效率問(wèn)題等，主要體現(xiàn)在“吃大鍋飯”的方

4、面，這是因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思維的束縛，在管理方式上，經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一支出，浪費(fèi)現(xiàn)象較多，如“長(zhǎng)流水，長(zhǎng)明燈”一直存在；其次，在水電管網(wǎng)系統(tǒng)中，設(shè)施陳舊，線路老化，管道銹跡斑斑，存在滴漏現(xiàn)象，尤其是在計(jì)量基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)方面還有所不足；第三，在管理方面，權(quán)力體現(xiàn)不足，從目前高校的管理情況看，后勤所得到的授權(quán)有限，其管理范圍只停留于水電氣表的查抄，各種設(shè)備的維修，真正的配置資源的管理權(quán)力未能得到真正的全現(xiàn)；第四，從專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的隊(duì)伍力量建設(shè)來(lái)看，相對(duì)較為薄弱，水電空調(diào)鍋爐及其他設(shè)備的維修人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)不強(qiáng)，整體素質(zhì)欠缺，一方面達(dá)不到維修服務(wù)所需的標(biāo)準(zhǔn)，另一方面還制約著新技術(shù)的引進(jìn)與推廣；第五，由于校園內(nèi)的能

5、源資源消耗缺乏對(duì)于市場(chǎng)的敏感，尤其是在使用與導(dǎo)向方面，不能從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的商品規(guī)律角度出發(fā)，去實(shí)行更為有效的資源管理與效率提升，因此對(duì)于節(jié)約概念理解不足，對(duì)于節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)烈，主動(dòng)性也不高，未能積極參與到節(jié)約型校園的建設(shè)中。 三、構(gòu)建策略 1.更新理念，從全局出發(fā)。首先，應(yīng)該廣泛的征求意見(jiàn)，通過(guò)培根原則，以問(wèn)卷調(diào)查表的形式展開(kāi)意見(jiàn)采納與征尋；其次，應(yīng)該及時(shí)組織起一個(gè)部門(mén)，讓其專(zhuān)門(mén)管理此項(xiàng)事物，可以通過(guò)借取其他院校的經(jīng)驗(yàn)，然后根據(jù)自身的具體情況加以改善；第三，應(yīng)該從更高的角度對(duì)其進(jìn)行全局縱觀，構(gòu)建一個(gè)功能齊備、設(shè)計(jì)合理、又能夠體現(xiàn)校內(nèi)文化。充分的將人與自然的關(guān)系、人與人的關(guān)系、個(gè)人自身

6、的素質(zhì)關(guān)系等加以明確化，再通過(guò)局部的研究分析，從而設(shè)計(jì)出可行性強(qiáng)的節(jié)約型校園建設(shè)方案。2.增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，注重氛圍營(yíng)造。我國(guó)的基本國(guó)策中就有控制人口、節(jié)約資源一項(xiàng)，并且根據(jù)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)約美德的挖掘與研究，提出了解決現(xiàn)代化與人類(lèi)間矛盾的辦法，并很好的將其融入到了中國(guó)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型及建設(shè)之中。教育是一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)，人才培養(yǎng)的基地，社會(huì)棟梁的培育場(chǎng)所，為了體現(xiàn)出這一點(diǎn)，在節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)中，更應(yīng)該使學(xué)校也進(jìn)行節(jié)約型建設(shè)，從而與我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展相適應(yīng)，為我國(guó)人才的培養(yǎng)提供更多的品德教育，行為教育，以此來(lái)達(dá)到全面素質(zhì)教育的目標(biāo)。首先，應(yīng)該使其認(rèn)識(shí)到我國(guó)的資源匱乏的現(xiàn)實(shí)，其次，應(yīng)該使其繼承并發(fā)揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)

7、價(jià)值觀，第三，應(yīng)該讓其樹(shù)立起社會(huì)主義的核心價(jià)值觀念，以社會(huì)主義的方針來(lái)進(jìn)行自我素質(zhì)的培養(yǎng)，比如價(jià)值觀、榮辱觀、節(jié)約觀等，都是社會(huì)主義所強(qiáng)調(diào)的發(fā)展觀念。第四，高校后勤部門(mén)應(yīng)該主動(dòng)的采取積極措施，響應(yīng)這一號(hào)召，與校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等保持密切聯(lián)系，通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)、電臺(tái)以及校報(bào)等媒介做好宣傳工作，把校園節(jié)約行動(dòng)與政府要求相結(jié)合，努力的從行動(dòng)中做好資源節(jié)約的保障工作。比如可以從意識(shí)上灌注“節(jié)約資源，人人有責(zé)”的意識(shí)，通過(guò)樹(shù)立節(jié)約標(biāo)兵，開(kāi)展節(jié)約類(lèi)的主題活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際的節(jié)約展覽，營(yíng)造出校園的節(jié)約建設(shè)氛圍，提升學(xué)校進(jìn)行節(jié)約型建設(shè)的程度，增加其活躍度、鼓動(dòng)起學(xué)生的熱情，并組織一些演講競(jìng)賽等，使“節(jié)約型校園”得到進(jìn)一

8、步的深化理解，從理念到行動(dòng)，再到理論的創(chuàng)建以及實(shí)踐的再次轉(zhuǎn)化等。另一方面，應(yīng)該進(jìn)行計(jì)量管理，后勤需強(qiáng)化管理手段，引導(dǎo)師生的消費(fèi)觀念與方式，使其自覺(jué)的進(jìn)行節(jié)能環(huán)保行動(dòng)，提升資源利用率與使用效率。3.鼓勵(lì)創(chuàng)新，促進(jìn)節(jié)能技術(shù)開(kāi)發(fā)。節(jié)能的關(guān)鍵點(diǎn)還是在于技術(shù)，所以，除了引入一些尖端的技術(shù)及應(yīng)用之外，高校的后勤管理還應(yīng)該以高校所占據(jù)的人才優(yōu)勢(shì)，與社會(huì)研發(fā)機(jī)構(gòu)或力量相結(jié)合，使兩者互相提供幫助，從而增加節(jié)能技術(shù)的開(kāi)發(fā)、引進(jìn)等，以期達(dá)到“節(jié)約型校園”的建設(shè)。同時(shí)，通過(guò)校企結(jié)合的方式，也可以使學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)社會(huì)的人才需求有一個(gè)正確的認(rèn)知，對(duì)社會(huì)的知識(shí)及科學(xué)發(fā)展水平有一個(gè)較為真實(shí)的認(rèn)知，而且利用這一過(guò)程

9、，還可以使學(xué)生的聰明才智得到發(fā)揮，并且鼓勵(lì)其進(jìn)行一些技術(shù)改造，技術(shù)創(chuàng)新，將研究轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的節(jié)約動(dòng)力。另一方面，還應(yīng)該從后勤服務(wù)的各環(huán)節(jié)入手，從餐飲服務(wù)、灶頭、燈具，總之，從水、電、氣各方面進(jìn)行節(jié)能環(huán)保的改進(jìn)，通過(guò)各種器具的更新，提高其節(jié)約效率，通過(guò)各種管理方式的集約化，達(dá)到限制浪費(fèi)現(xiàn)象的目的，從而將額外的盈余讓利于學(xué)生，使學(xué)生真正的從節(jié)約中受惠。4.增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善激勵(lì)機(jī)制。校園節(jié)約型建設(shè)，需要與節(jié)約型社會(huì)相契合，所以應(yīng)該從各個(gè)方面協(xié)調(diào)各組織間的關(guān)系，從而增加其覆蓋面，擴(kuò)大其影響范圍，全面開(kāi)展節(jié)約型建設(shè)，以此形成一股社會(huì)風(fēng)潮，從而對(duì)更多的人產(chǎn)生效果，共同為節(jié)約型社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)出各自的一份力量。

10、在該方面，應(yīng)該通過(guò)各組織的協(xié)調(diào)溝通，建立起有效的激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)與節(jié)約行動(dòng)相適應(yīng)的評(píng)估，通過(guò)設(shè)定指標(biāo)、監(jiān)督、定期考核、對(duì)資源能源計(jì)量化等辦法，使其與各部門(mén)間的利益協(xié)調(diào)對(duì)應(yīng)起來(lái)，對(duì)于超過(guò)限制指標(biāo)的可以給予相應(yīng)懲罰，對(duì)于在指標(biāo)內(nèi)的，可以予以獎(jiǎng)勵(lì)，從而形成較為完善的管理制度，推動(dòng)校園節(jié)約型建設(shè)。 四、結(jié)語(yǔ) 總之，我國(guó)高校的發(fā)展中存在著資源不足的問(wèn)題，而且經(jīng)費(fèi)方面也有諸多弊端，所以，對(duì)于其中的浪費(fèi)現(xiàn)象應(yīng)該加以重視，提倡節(jié)約型校園建設(shè)，從后勤管理制度入手，對(duì)其進(jìn)行一系列的革新，應(yīng)該積極采取校園內(nèi)宣傳，從戰(zhàn)略上進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì)及規(guī)劃，進(jìn)行科技力量的轉(zhuǎn)化，科學(xué)合理的配置校內(nèi)資源，從而達(dá)到理念與行動(dòng)上的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)制度管理與節(jié)約型建設(shè)的聯(lián)合，構(gòu)建起節(jié)約型的校園新風(fēng)貌。 參考文獻(xiàn)： 1陳婉.也談高校后勤管理與節(jié)約型校園建設(shè)J.教育財(cái)會(huì)研究,2013(3). 2仲宏.基于”構(gòu)建節(jié)約型校園”視角的高校后勤管理J