教研匯報(bào)材料

1、教研匯報(bào)材料義教聯(lián)盟教研活動(dòng)情況匯報(bào)尊敬的教研室領(lǐng)導(dǎo)老師各個(gè)學(xué)中心校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們：大家好！今天義務(wù)教育聯(lián)盟校開展教研活動(dòng)同時(shí)有幸邀請到了比鄰的 的兩所學(xué)區(qū)以及一一首先對你們的到來表示熱烈的歡迎和感謝。本次教研活動(dòng)有兩個(gè)主題一是自主識字同步讀寫課堂教師展 示二是語文課堂教學(xué)觀摩下面我就本次教研活動(dòng)做一下簡單的介 紹。關(guān)于自主識字同步讀寫實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施：2021年10月23日奈曼旗教體局組織了自主識字同步讀寫培 訓(xùn)會(huì)其中我學(xué)區(qū)被確定為四個(gè)實(shí)驗(yàn)校其中之一通過培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)介 紹我有認(rèn)識到“自主識字同步讀寫”是改變識字慢閱讀晚現(xiàn)狀的 一方良藥。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是：“六歲博覽群書七歲輕松 寫話。被崔巒

2、贊譽(yù)為：“自主識字同步讀寫是我國識字教學(xué)的 突破?！蓖瑫r(shí)他還說：“自主識字同步讀寫極有可能改變我國的 小學(xué)語文教育?！边@些都是在專家對“自主識字同步讀寫價(jià)值的肯定。余秋雨 說理念是像云一樣飄蕩的東西你可以仰望他的光彩要想完整的按 照一定的規(guī)格和程序把它繼承下來需要有模式。所以我們在培訓(xùn) 后我和校長做了匯報(bào)得到了校長的支持在學(xué)區(qū)層面開始著手啟動(dòng) 此項(xiàng)工作：下載實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)家長操作規(guī)程依據(jù)操作規(guī) 程中的相關(guān)要求擬定得勝學(xué)區(qū)自主識字同步讀寫實(shí)施方案（方案 擬定的比較細(xì)致什么時(shí)間召開家長會(huì)教材什么時(shí)候下發(fā)具體什么 時(shí)間段完成哪些內(nèi)容均做了詳細(xì)的規(guī)定）。同時(shí)為了調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教 師的工作積極性我們又制

3、定了自主識字同步讀寫?yīng)剟?lì)制度實(shí)際工 作中我們嚴(yán)格按照方案執(zhí)行取得了較好效果按照學(xué)區(qū)方案5月8 日進(jìn)行了第一階段即自主識字為主閱讀為輔階段的驗(yàn)收5月18日 召開了自主識字同步讀寫主題教研活動(dòng)活動(dòng)中觀摩了塔布郎小學(xué) 的識字課對塔校的34名學(xué)生進(jìn)行了全員檢測檢測成績是百分學(xué)生 6名占學(xué)生總數(shù)的17. 6%及格率占85. 29%優(yōu)秀率 占55. 88%（以85分計(jì)算）平均分82. 35.三率和為223. 52分 。2、通過自主識字同步讀寫有這樣幾點(diǎn)感想1每個(gè)學(xué)生都有洪荒之力缺少的是如何去激發(fā)是否給他搭建了 平臺。（一是這么短的時(shí)間真的就能完成2500個(gè)漢字的認(rèn)識積累 幾千個(gè)詞語。有的學(xué)生不用別人更多的

4、指導(dǎo)也能夠完成例如大包 力皋學(xué)校的學(xué)生田雨澤同學(xué)本次測評100分燕春紅老師說他有這 方面的潛能在家里就是靠獨(dú)立）2、有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成（學(xué)生家長的話）3、自主識字有利于助力語文能力的提升受聯(lián)想寫話的啟發(fā)本 學(xué)期各個(gè)年級組編寫了聯(lián)想寫話教材張開想象的翅膀擁抱美好 的明天即從各個(gè)主題單元中根據(jù)年段不同選取一定的數(shù)量的詞 語讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想寫話從上幾天教研活動(dòng)中看塔校的學(xué)生的聯(lián)想 寫話本一年級的學(xué)生均能夠?qū)懗鰩资滞槨⑦B貫、意思表達(dá)完 整的一段話4、有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣學(xué)生從小就愛上了讀書。(家 長開始給孩子買書顏氏家訓(xùn)中有這樣一句話少成若天性習(xí)慣成自 然)5、有利于激發(fā)家長參與孩子學(xué)

5、生學(xué)習(xí)的熱情。盼子成龍盼女 成鳳的心更迫切家校對孩子的成長達(dá)成了髙度的一致?？傊ㄟ^近半年的自主識字同步讀寫實(shí)驗(yàn)課題教學(xué)就學(xué)校教 學(xué)而言一定能夠提高語文教學(xué)成績就孩子而言能夠助力他的人生二、本次語文課堂教學(xué)觀摩的教研主題是夯實(shí)基礎(chǔ)突出讀寫 一一努力實(shí)現(xiàn)得勝學(xué)區(qū)中心校課堂教學(xué)追求的目標(biāo)真實(shí)參與幸福1、我把語文教學(xué)模式構(gòu)建過程歸納出了這樣幾個(gè)字四個(gè)詞 語：尋道、改道、問道、入道。(1) 尋道中我們學(xué)習(xí)、思考積累了經(jīng)驗(yàn)=1 _ GB3課堂的教學(xué)追求的目標(biāo)真實(shí)、參與、幸福。我們給他下了個(gè)不恰當(dāng)?shù)亩x：就是依標(biāo)扣本擬定準(zhǔn)確的教 學(xué)目標(biāo)構(gòu)建生動(dòng)的、生趣盎然的課堂氣氛通過有效的師生互動(dòng)、 生生互動(dòng)達(dá)成目標(biāo)使

6、師生享受到成功的喜悅和樂趣增強(qiáng)師生幸福 感。=2 _ GB3我們的語文課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：基礎(chǔ)實(shí)找準(zhǔn)點(diǎn)、 突出讀、落實(shí)寫、及時(shí)評、構(gòu)建模?；A(chǔ)實(shí)是指語文的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練要實(shí)；找準(zhǔn)點(diǎn)是指在閱讀教學(xué)中要找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)。也就是對教材的思 考和練習(xí)的處理它體現(xiàn)的是編制之所以把這篇課文為什么編寫到 本冊書、這個(gè)單元意義所在。它就是一篇課文的訓(xùn)練點(diǎn)所在。突出讀：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為不應(yīng) 該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”讓學(xué)生充分的讀在讀中 感知在讀中有所感悟在讀中培養(yǎng)語感在讀中受到美的熏陶。落實(shí)寫是由語文學(xué)科課程性質(zhì)定位決定的。課標(biāo)中說語文學(xué) 科是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性實(shí)踐

7、性課程。就是根據(jù)課文 的內(nèi)容找到學(xué)生說、寫的訓(xùn)練點(diǎn)。及時(shí)評：評價(jià)的功能在于調(diào)控課堂庾饋信息達(dá)成目標(biāo)。教師 的評價(jià)體現(xiàn)的是教師的教學(xué)積淀和文化修養(yǎng)。構(gòu)建模：通過內(nèi)容和形式的統(tǒng)一規(guī)范課堂實(shí)現(xiàn)課堂的高效。二3 _ GB3找到了在內(nèi)容和操作層面的支撐點(diǎn)。在課堂教學(xué)上根據(jù)不同年級著力于培訓(xùn)學(xué)生三種習(xí)慣培養(yǎng)目 標(biāo)：即一二年級的自讀圈畫的能力；三四年級梳理提取信息的能 力；五六年級概括批注的習(xí)慣；閱讀教學(xué)著力于培養(yǎng)學(xué)生的四種能力即：整體感知的能力形 成解釋的能力梳理提取信息的能力評價(jià)的能力。二4 _ GB3閱讀教學(xué)課堂的基本架構(gòu)。我們把它歸納為四讀一寫即：一讀整體感知；二讀研讀、細(xì) 讀理解感悟；三讀感情共鳴

8、；四讀積累成誦。一寫即進(jìn)行必要的 寫話訓(xùn)練。(2) 改道。改道跋山涉水舉步維艱。自2021年9月18日始2021年7月結(jié)束。如果說一下原因我 們的老師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課堂上一講到底管不住嘴 邁不開腿三尺講臺永遠(yuǎn)是不離不棄的陣地。具體是分課時(shí)進(jìn)行的基本的程序是：觀看課例、講座引領(lǐng)一 一組內(nèi)具體實(shí)施、規(guī)范建模一一學(xué)區(qū)評價(jià)一一總結(jié)過去明確方向 一一跟蹤指導(dǎo)力爭全員提升。(3) 問道。我們借著義教聯(lián)盟這個(gè)平臺請到了教研室的領(lǐng)導(dǎo) 老師聯(lián)盟單位的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及兄弟學(xué)校專家高手目的就是對我 們的課堂教學(xué)進(jìn)行把關(guān)、診脈以便提升我們的教學(xué)成績。我們的 這種心情是迫切而又誠懇的。這種心情可以用唐代詩人朱慶馀的 一首閨意獻(xiàn)張水部的一首行