XX年全縣初中教育工作情況調(diào)研報告精品文檔

1、xx年全縣初中教育工作情況調(diào)研報告為了深入了解全縣初中教育工作開展情況，4月15日，縣人大常委會副主任祖麗梅帶領(lǐng)相關(guān)委室負責人及部分縣人大常委會委員、縣人大代表，在縣政府黨組成員姜自忠及縣教體局主要負責人陪同下先后到庫溝中學、辛集中學、大莊中學、沂南四中進行實地調(diào)研，與學校負責人面對面交流了解情況，并召開座談會，聽取了縣政府關(guān)于全縣初中教育工作情況的匯報。現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：一、基本情況目前，我縣共有初中22處、九年一貫制學校1處，在校初中學生2.5萬人。近年來，縣政府及教育主管部門高度重視初中教育事業(yè)發(fā)展，以推進縣域義務教育均衡發(fā)展為總抓手，認真落實省市縣關(guān)于推進基礎(chǔ)教育綜合改革的意見精神

2、，牢牢抓住促進公平、提高質(zhì)量兩大重點，不斷加大教育投入，全縣初中教育事業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)快速發(fā)展，教育內(nèi)部管理不斷加強，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。（一）城鄉(xiāng)辦學條件全面改善?？h政府及教育主管部門科學調(diào)整學校布局，新建開發(fā)區(qū)實驗學校、孟良崮九年一貫制實驗學校，撤并張哨中學等學校，教育資源進一步優(yōu)化；積極推進義務教育均衡發(fā)展，對餐廳、供暖、住宿、辦公設(shè)施、廁所進行全面改造，共規(guī)劃投資6329萬元，樓房餐廳項目30個、平房項目25個，規(guī)劃建筑面積8.5萬平方米，為學生教室、宿舍和教師辦公室都配備了空調(diào)，全面解決了師生取暖問題，同時消除了所有旱廁，學校后勤服務功能得到極大提升；新建和完善各類實驗室，全部按省定標準

3、配齊實驗儀器，現(xiàn)代化教學設(shè)備基本能夠滿足學校教學需求；以教育信息化促進教育轉(zhuǎn)型升級，多媒體等現(xiàn)代教學設(shè)備被廣泛運用，提高了教育信息化水平，全縣中學面貌煥然一新。（二）教育教學質(zhì)量不斷提升?？h政府及教育主管部門堅持把提高教育教學質(zhì)量與學生德育、智育、體育、美育全面發(fā)展相結(jié)合，注重加強常規(guī)管理、提高教科研水平、提升管理績效，深化教育教學改革，改進教育教學方式，教育教學質(zhì)量全面提升。認真推進綠色質(zhì)量建設(shè)，著重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學生的發(fā)展過程，積極開展教育質(zhì)量綠色評價，學生學業(yè)考試成績逐年提高。全縣初中教育教學工作一直處于全市前列，多次承辦各學科省、市教學研討會、骨干教師培訓會等大型業(yè)務研修、交

4、流活動。全縣初中入學率、鞏固率分別達100%和98.6%，均高于全國平均水平。（三）教育改革穩(wěn)步推進?？h政府及教育主管部門不斷深化教育改革，強化評估導向，規(guī)范招生秩序，加強家校合作，建立初中教師定崗選崗、招生隨機派位以及一系列激勵競爭機制和責任考核管理制度，學校創(chuàng)新管理取得了新的突破。高度重視課程改革，全面貫徹落實新的國家課程方案，科學規(guī)劃校本課程，認真開展課改實驗項目的研究與實踐，扎實開展“語文主題學習”實驗，基礎(chǔ)教育課程改革深入推進。積極推進課堂改革，通過實施思想引領(lǐng)、策略引領(lǐng)、典型引領(lǐng)帶動教師進行課改實踐，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀課改教師，傾心“情義班級”建設(shè)的楊坡中學崔淑省老師，堅持“126策略

5、”的大莊中學邵長前老師等一批優(yōu)秀課改實驗教師，對整個初中教育教學改革，發(fā)揮了積極的帶動作用。（四）教師素質(zhì)普遍提升?？h政府及教育主管部門健全和完善師德師風各項建設(shè)制度和考評機制，開展“師德建設(shè)教育月”、最美教師評選、師德師風檢查等活動，建立先模教師“四德榜”，廣大教師良好形象贏得學生、家長、社會的信賴。認真開展教師培訓，加大名校長、名教師的培訓培養(yǎng)力度，以名師名校長為龍頭的高層次教育人才隊伍逐步形成；積極落實業(yè)績考核和業(yè)務培訓，組織不同層次、不同學段的教干教師參加“國培”“省培”和遠程研修，堅持“走出去，請進來”，認真學習借鑒外地成功經(jīng)驗，教師業(yè)務能力普遍得到提高?？h二中校長高英華、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)

6、實驗學校校長徐正烈、大莊中學校長薛克傳、馬牧池鄉(xiāng)小學校長劉玉軍等4人于今年被評為第二期齊魯名校長建設(shè)工程人選，界湖小學楊永梅老師被評為第三期齊魯名師建設(shè)工程人選。二、存在的困難和問題全縣初中教育工作雖然取得了較大成績，但目前工作中，也存在一些困難和問題：（一）教育均衡化程度還有待進一步提高。全縣初中教育資源配置不能完全適應城鄉(xiāng)建設(shè)和教育事業(yè)發(fā)展的需求，部分初中特別是偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中辦學條件還有待進一步改善。（二）生源分配不夠理想。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中存在生源流失現(xiàn)象，部分優(yōu)質(zhì)生源匯聚到縣城幾所學校，造成縣城學生擁擠，出現(xiàn)大班額現(xiàn)象。（三）初中內(nèi)部管理機制和教師流動機制、補充機制有待改進。隨著教育布局的調(diào)

7、整，目前仍有部分學校有的學科教師超編嚴重，有的學科教師缺少，未能全面滿足教學需求。在學校管理中，受教師職稱評定、績效工資分配機制不完善、缺乏競爭激勵、優(yōu)勝劣汰機制等因素影響，一定程度上制約了教師積極性的調(diào)動和發(fā)揮。（四）部分學校發(fā)展缺少特色。有些初中學校特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中沒有抓住學校的辦學優(yōu)勢，發(fā)展特色不明顯。三、幾點建議初中教育是義務教育的關(guān)鍵階段，是基礎(chǔ)教育承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是實施九年義務教育的重點、難點和關(guān)鍵。初中教育階段的受教育者能否得到良好的教育、正確的引導，決定著一代青年人是否能夠健康成長，關(guān)系全縣未來人才的培養(yǎng)。為進一步做好初中教育工作，建議縣政府及教育主管部門：（一）加大經(jīng)費投

8、入，不斷改善城鄉(xiāng)初中教育辦學條件。強化政府宏觀調(diào)控，進一步整合初中教育資源，根據(jù)縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展需要，科學合理調(diào)整初中學校布局；大力推進校園安全工程，進一步加強學校交通安全、食品衛(wèi)生安全、防火、防盜等措施，全面提升校園安全工作水平；按照“城鄉(xiāng)一體、均衡公平”的原則積極推進初中標準化建設(shè)，加大對薄弱學校的改造和建設(shè)力度，加快實現(xiàn)城鄉(xiāng)初中的均衡化發(fā)展；提高初中學校教育信息化水平，大力推進信息技術(shù)在教學過程中的廣泛應用，全面開設(shè)信息技術(shù)教育課程，提高學生使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。（二）繼續(xù)深化教育教學改革，提高初中教育教學質(zhì)量。加強初中德育工作，根據(jù)初中學生特點，不斷創(chuàng)新德育工作思路、改進工作方法、強化

9、工作措施，全面提高學生思想道德素質(zhì)；高度重視家校合作，積極培養(yǎng)學生優(yōu)良的思想品格、科學的學習方法和良好的行為習慣；加強初中教育科研，加大對初中學校教育科研、教學研究的指導力度，不斷提高教研員指導初中學科的教研能力，深入開展城鄉(xiāng)學校教科研結(jié)對合作，進一步提升全縣教育科研整體水平；深化初中課堂改革，注重因材施教，科學創(chuàng)新，推進教學精細化管理，提高課堂教學效率；加強初中教學視導，通過開展聽課評課等活動，促進初中學校開展教學診斷，提升學校辦學質(zhì)量；完善初中學生綜合素質(zhì)評價制度，鼓勵學生有一技之長，促進學生全面發(fā)展。（三）推進體制改革，促進學校特色辦學。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校引領(lǐng)輻射作用，積極鼓勵城區(qū)優(yōu)質(zhì)初中與邊

10、遠薄弱初中進行實質(zhì)性合作辦學，共享優(yōu)質(zhì)資源；探索建立學校之間教師交流、名師輪校制度，不斷完善傳、幫、帶機制，推動教育均衡化發(fā)展；推進初級中學特色發(fā)展，堅持“一校一品”的發(fā)展方略，使每處學校都能基本形成獨具一格的辦學特色；認真貫徹民辦教育促進法，堅持初中教育以公辦為主、公辦與民辦協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，鼓勵支持發(fā)展民辦初中，同時依照有關(guān)法律、法規(guī)對民辦學校加強規(guī)范和管理；規(guī)范初中招生行為，嚴格實行劃片招生，妥善解決流動人口子女入學問題；嚴格控制擇校行為，逐步解決縣城中學大班額問題，推進生源均衡分配。（四）強化隊伍建設(shè)，提高教師隊伍的教育教學水平。加強教師職業(yè)道德建設(shè)，建立教師師德臺帳，提高教師責任意識和危機意識；建立健全切合我縣實際的人才引進機制，做好特優(yōu)教師引進、專兼職教師聘請等工作，不斷滿足初中學校的專業(yè)教師需求。大力開展教師全員培訓，鼓勵教師進修，建立和健全教師繼續(xù)教育制度，全面提高教師素質(zhì)，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供師資保障；建立完善促進師資力量均衡配置的有效辦法，逐步制定向教育教學成績優(yōu)秀的教師傾斜的績效工資實施方案，充分發(fā)揮績效工資的激勵功能，在教師職稱評定、評優(yōu)選先等方面適當向農(nóng)村中小學教師傾斜，