初三畢業(yè)班工作總結(jié)

1、初三畢業(yè)班工作總結(jié)范文一：本學(xué)期，我擔(dān)任初三（ 7）班的班主任工作。 初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，中考對(duì)于每一個(gè)孩子都是非 常重要的。這是自己的第一屆，作為新班主任，身上的擔(dān)子更重。 回想與孩子們一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我為他 們的成長(zhǎng)和進(jìn)步而感動(dòng)！回憶這三年來(lái)的工作，有很多收獲，也有很 多感慨。現(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，制定目標(biāo)班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目 標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān) 定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己，隨時(shí)的調(diào)整自 己。二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。 在平

2、時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。 鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多種多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次 親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，可以 不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。 到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期 的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確 任務(wù)。

3、引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué) 生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的 鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)， 學(xué)生才能積極拓展提升自己， 取得不斷的進(jìn)步。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)&dquo;會(huì)學(xué)”。“ 未來(lái)社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人 ” ，班 主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí) &ld q u o ;會(huì)學(xué)& rd q u o ;的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的 重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己的親身體會(huì)告知 學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體 上的指導(dǎo)，

4、又能注意個(gè)別指導(dǎo)。3、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄 弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情 況。盡自己所能為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開&dquo;小灶”。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想，班主任工作鎖碎而繁多， 它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)角落，說(shuō)不完道不盡?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝 通學(xué)校、家庭的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，又 要體察入微，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵?？傊?，

5、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下， 在各位任科老師的積極配合下， 圓滿地完成了畢業(yè)班的各項(xiàng)工作任務(wù)。在此，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位任課老師表示衷心的感謝！在今后的工 作中我會(huì)盡最大的努力，改進(jìn)不足之處，力爭(zhēng)把工作做得更好！范文 二：提高初三畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是家長(zhǎng)的需要，初中畢業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái) 說(shuō)，是一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)， 完成九年義務(wù)教育， 有的進(jìn)高中， 繼續(xù)深造； 有的進(jìn)職業(yè)學(xué)校，準(zhǔn)備就業(yè)。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個(gè)理想的成績(jī)，孩子的差 異是客觀存在的，但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能，學(xué)校就應(yīng) 該創(chuàng)造條件。提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。初三學(xué)生正值青春時(shí)期，思想活躍，精力旺盛，求知欲強(qiáng)，心理、

6、人格、體格的發(fā)展都是高峰期。由于心理還不夠成熟，人格不穩(wěn)定，也非常容易受外界不良因素 影響。學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持教育陣地，將學(xué)生的精力引導(dǎo)學(xué)習(xí)文化知識(shí)上，讓 他們樹立崇高的理想，激發(fā)他們做一個(gè)有理想、有文化、有道德、有 紀(jì)律的人。同時(shí)，也教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)烈的責(zé) 任感，為他們進(jìn)一步深造或就業(yè)做準(zhǔn)備。提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是鍛煉教師隊(duì)伍的需要。決定教師隊(duì)伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學(xué)技能、業(yè)務(wù)知識(shí)水平、 心理素質(zhì)等。畢業(yè)班工作強(qiáng)度大，對(duì)教師責(zé)任心是一個(gè)考驗(yàn)；中考試題的綜合 性和科學(xué)性，對(duì)教師教學(xué)能力是一個(gè)測(cè)試；中考獎(jiǎng)勵(lì)制度，使各班級(jí)、 各學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，這無(wú)疑也是對(duì)教師心理素質(zhì)的鍛煉

7、。提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹立品牌的需要。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線，目前制度下，中考成績(jī)是衡量一 個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。要樹立一個(gè)學(xué)校的品牌，務(wù)必要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。一、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（一）在初三教師中樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在初二升初三時(shí)老師有一次微調(diào)，家長(zhǎng)不滿意或?qū)W生有抵觸的老 師將不再帶初三課。調(diào)整后的老師覺得自己是被學(xué)校和家長(zhǎng)信任的，工作熱情飽滿。 進(jìn)入初三后各班級(jí)之間展開教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。比較指標(biāo)有以下幾點(diǎn)： 考試成績(jī)；學(xué)生評(píng)議情況； 家長(zhǎng)評(píng)議情況。 學(xué)校將這些情況及時(shí)公布、反饋，督促老師找差距，趕超先進(jìn)； 也使先進(jìn)的老師不斷有危機(jī)感，更加努力，更加進(jìn)步。（二）樹立學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

8、（1）學(xué)生一進(jìn)入初三就要召開主題班會(huì)： 進(jìn)入初三，我該怎么做？ 讓學(xué)生意識(shí)到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀念：進(jìn)入初三了，學(xué)習(xí)強(qiáng) 度增加，作業(yè)量可能增大，考試也將增多，體育鍛煉目的性更強(qiáng) …… 讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，有一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備，好迎接緊張 的學(xué)習(xí)。（2）對(duì)歷屆初三學(xué)生情況進(jìn)行分析，并將分析結(jié)果告訴學(xué)生，讓 學(xué)生有個(gè)參照對(duì)象，這樣會(huì)堅(jiān)定學(xué)生的信心。如， 08 屆有一位女生，剛進(jìn)入初三時(shí)，是班級(jí)中等水平，后來(lái)中 考得了 709 分。將這個(gè)事例講給 09 屆的學(xué)生聽，身邊的榜樣，更有感召力。二、協(xié)調(diào)意識(shí)（ 1）發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，配合學(xué)校工作。初三一

9、年召開家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)不少于 5 次初三工作是分階段的，每一段開一次家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)目的不 一樣。起動(dòng)階段，學(xué)生剛上初三召開，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，孩子要中考了， 家有考生。必須有這種意識(shí)：孩子學(xué)習(xí)是這個(gè)家庭這一年的重要事情，應(yīng)該 高度重視，為孩子安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。階段性考查階段（期中、期末考試），召開家長(zhǎng)會(huì)，公布學(xué)生成績(jī) 及進(jìn)退情況。進(jìn)步了，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲；退步了，幫助孩子分析原因，及 時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。利用家長(zhǎng)會(huì)和科任老師溝通、交流，請(qǐng)做得好的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)， 在家長(zhǎng)中也營(yíng)造一個(gè)氛圍：支持學(xué)校，幫助孩子。后三個(gè)月是沖刺階段，這三個(gè)月，學(xué)習(xí)更緊張，又值春夏換季， 疾病多發(fā)明，要求家長(zhǎng)在生活上更加周

10、到地關(guān)心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面，都要有周到的安排，以增 強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高免疫力，好勝任高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都重視起來(lái)。原來(lái)不重視的，看到其他家長(zhǎng)那么重視，也就行動(dòng)起來(lái)，有的家 長(zhǎng)原來(lái)想重視，但不知該做什么，通過(guò)開初三家長(zhǎng)會(huì)，聽老師的介紹 和其他家長(zhǎng)的介紹，心里也有了數(shù)。由于家長(zhǎng)的重視和支持，初三學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了保證有些自控能力差的學(xué)生，在家長(zhǎng)的嚴(yán)密監(jiān)督下，逐漸把精力集中 到學(xué)習(xí)上，取得好成績(jī)。有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的有些做法不理解，通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)溝通，逐漸 達(dá)成共識(shí)。比如 08 屆有一位學(xué)生家長(zhǎng)是市財(cái)政干部，自以為很懂教育，孩子 成績(jī)也不錯(cuò)，經(jīng)常給

11、老師提意見，給班主任寫信，給學(xué)校打電話。學(xué)校很耐心地對(duì)待他反映的問題，一方面繼續(xù)關(guān)注他孩子，不因 家長(zhǎng)的不理解而對(duì)這個(gè)學(xué)生有絲毫放松；另一方面，將他孩子的進(jìn)步 情況進(jìn)行前后對(duì)比，使他認(rèn)識(shí)到，學(xué)校這樣做是為孩子好。后來(lái)，他理解了，他的孩子中考得了 693 分，他非常感激。 我們還有家長(zhǎng)監(jiān)考制度。給家長(zhǎng)寫一封信；鑒于你的孩子有明顯進(jìn)步，學(xué)校請(qǐng)您來(lái)監(jiān)考， 并發(fā)給一個(gè)監(jiān)考證書。家長(zhǎng)當(dāng)作一種榮耀，非常高興地來(lái)到學(xué)校。 通過(guò)監(jiān)考，家長(zhǎng)更理解了教師工作辛苦，使老師與家長(zhǎng)關(guān)系更融 洽。家長(zhǎng)來(lái)校監(jiān)考，對(duì)孩子也是一種激勵(lì)，因?yàn)檫@表明，他的學(xué)習(xí)進(jìn) 步了。（二）發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用。 班主任要密切關(guān)注學(xué)生，從作

12、業(yè)到學(xué)習(xí)成績(jī)，到身體狀況，到情 緒心理，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)異樣，及時(shí)了解詳細(xì)情況，采取 措施，或談話，或家訪，或與任課老師交流溝通，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué) 生，不放過(guò)學(xué)生每個(gè)細(xì)微變化。有個(gè)男同學(xué)，成績(jī)不錯(cuò)，有個(gè)毛病，貪玩，每天放學(xué)后，到操場(chǎng) 踢球，踢著踢著就失去控制，回家太晚，作業(yè)完成遲，睡覺不足，影 響第二天上課情緒。班主任談話后效果不明顯，他控制不了自己。 后來(lái)，班主任一放學(xué)就到操場(chǎng)去，見到他踢球就叫他回家，也對(duì) 家長(zhǎng)反映了這個(gè)情況，在家長(zhǎng)于班主任的密切關(guān)注下，他的學(xué)習(xí)精力 更集中了，中考得了 741 分。還有個(gè)同學(xué)，成績(jī)極不穩(wěn)定，有時(shí)是前 10名，有時(shí)是 40 多名 班主任通過(guò)了解情況后

13、，發(fā)現(xiàn)她心理素質(zhì)不好，考試焦慮，就怕 考不好，越怕越考不好，通過(guò)做工作，增強(qiáng)了信心，成績(jī)逐漸穩(wěn)定， 中考得了 695 分。由于初三老師又很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了把本學(xué)科的成績(jī)搞好，往 往增強(qiáng)作業(yè)量，幾個(gè)學(xué)科同時(shí)增加作業(yè)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。班主任要做到協(xié)調(diào)工作，讓各科作業(yè)交錯(cuò)進(jìn)行，使學(xué)生每天作業(yè) 適量，既得到了訓(xùn)練，又不至于過(guò)于疲勞。也有這樣一些學(xué)生，學(xué)科成績(jī)不平衡。也許五六科成績(jī)都很好，就那一兩科成績(jī)不好，影響總分成績(jī)。 班主任老師就要協(xié)調(diào)學(xué)科老師，給他補(bǔ)差，將分薄弱的學(xué)科成績(jī)提上來(lái)。班主任在學(xué)校是橋梁和紐帶，能及時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)、科任老師，對(duì)學(xué) 生形成教育合力，收到良好的教育效果。所以，我校初三班主

14、任委任都特別慎重。三、改革意識(shí)（一）大膽任用青年教師。38 中規(guī)模急驟擴(kuò)大，始終保證畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，一個(gè)重要 經(jīng)驗(yàn)就是大膽任用青年教師。在任用的過(guò)程中，鍛煉青年教師，敦促青年教師盡快成長(zhǎng)。 一旦任用，就充分信任，不因一兩次考的不好而流露不滿，給他 們鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。（二）營(yíng)造教研氛圍，提高教學(xué)效率。 目前，教育處于轉(zhuǎn)軌時(shí)期，中考命題將全面貼近新課程，要提高 初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，必須重視教學(xué)研究。研究新的理念，研究中考導(dǎo)向。提高練習(xí)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。中考趨向重視綜合性、實(shí)踐性，重視對(duì)能力的考察。 如果不管外界變化，還用老一套，恐怕很難提高教育教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線，

15、教學(xué)研究是一個(gè)學(xué)校的水平線， 要把初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一定水平， 必須重視教學(xué)研究。范文三：黑色六月，緊張的中考已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過(guò)了估分，錄取， 塵埃落定。三年的努力見之分曉，現(xiàn)在是總結(jié)，反思的時(shí)候了。2010屆初三畢業(yè)班學(xué)生， 自從 2007年入學(xué)以來(lái)，在八月份報(bào)到之后，我們年段就召開了家長(zhǎng)會(huì)，了解中學(xué)的日程安排，學(xué)習(xí)科目，學(xué) 習(xí)生活，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)中學(xué)生活，然后，在初一到初三的周末，我 們進(jìn)行了培優(yōu)工作。以培養(yǎng)尖子生。 到了初三的周末，我們進(jìn)行了培優(yōu)，而且進(jìn)行了輔差，還有對(duì)臨 界生進(jìn)行補(bǔ)缺漏，做到抓兩頭也不誤中間。在這期間，我們年段多次召開了家長(zhǎng)會(huì)和年段教師工作會(huì)議。 即時(shí)把當(dāng)前的工

16、作， 學(xué)校的意向，中考的精神傳達(dá)給家長(zhǎng)和老師， 我們召開了多場(chǎng)學(xué)生動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行思想品德教育，心理教育等，具體 措施如下： 1，狠抓思想教育，整頓學(xué)風(fēng)，學(xué)紀(jì)，紛繁的社會(huì)對(duì)學(xué)生的 影響，誘惑太大，思想不成熟，又渴望自主，希望獨(dú)立的心態(tài)，使他 們不辨良莠的接受一些新事物，新潮流，獨(dú)生子女極端自我的心志， 又被他們不顧父母，師長(zhǎng)的苦心，不替別人著想，不替自己的學(xué)業(yè)著 想，前途著想，我行我素，追星，早戀，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，厭學(xué)，棄學(xué)， 針對(duì)以上的情況，我們必須給學(xué)生正確的導(dǎo)向。我們年段經(jīng)常配合德育處的工作，不定期的召開年段學(xué)生大會(huì)， 針對(duì)當(dāng)前發(fā)生的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。分析這種不良的思想，不良行為造成的危

17、害，讓學(xué)生頭腦清醒， 防止學(xué)生陷入泥潭，又不可自拔。有了正確的思想認(rèn)識(shí)，才能定下心來(lái)學(xué)習(xí)而紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。一個(gè)班級(jí)要有良好的班風(fēng)， 要有學(xué)習(xí)的氛圍， 首先要有好的紀(jì)律。 所以，我們年段的段長(zhǎng)，班主任經(jīng)常在課間下班巡視課堂紀(jì)律， 即時(shí)糾正違紀(jì)行為，如上課偷玩手機(jī)等。對(duì)個(gè)別破壞紀(jì)律的，影響他人的學(xué)生，班主任就走訪其家庭，配 合家長(zhǎng)進(jìn)行教育，對(duì)性質(zhì)嚴(yán)重者，予以年段處分。班主任還協(xié)助科任老師管理好紀(jì)律，以保證聽課效率，營(yíng)造良好 的學(xué)習(xí)氛圍，并督促學(xué)生繳交各科作業(yè)，防止學(xué)生抄襲作業(yè)等。2，明確當(dāng)前任務(wù)，步步務(wù)實(shí)。我認(rèn)為段長(zhǎng)，班主任除了總體上抓學(xué)生的思想，抓紀(jì)律，抓學(xué)習(xí) 之外，要十分明確現(xiàn)階段任務(wù)。要按

18、部就班，重點(diǎn)先抓現(xiàn)階段的工作。 不要胡子眉毛一把抓，主次不分，不要搞花架子，要步步務(wù)實(shí)。 例如，初二下學(xué)期，面臨小中考，就必須全力以赴，抓學(xué)生讀地 理，生物，就是主科也要先讓路。我們組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，請(qǐng)科任老師輔導(dǎo)，利用午自修背書，班主 任督促自修等，以提高效率，還有，面臨 4 月的體育中考，我們利用 體段課，課間操時(shí)間，請(qǐng)?bào)w育老師下班輔導(dǎo)，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。每次質(zhì)量檢測(cè)，直至中考，我們都進(jìn)行全年段動(dòng)員，包括考前心 理教育，食膳的輔導(dǎo)，都召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明白小中考的重要性， 體育中考考什么項(xiàng)目，什么叫定向生，怎么報(bào)志愿等，家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在這個(gè)階段的任務(wù)，明白了該抓什么，督促學(xué)生就有的放矢，家校配 合好。3，狠抓兩頭，不放中間，狠抓主科，不放等級(jí)科。所謂兩頭，就是優(yōu)和差，我們年段初一開始，就利用周末進(jìn)行培 優(yōu)，選出約100人，分AB兩班。每次考試優(yōu)勝劣態(tài)， 有競(jìng)爭(zhēng)力， 到了初三， 我們開始分層次教學(xué)， 周天除了培優(yōu)，還安排了臨界生班，防止一些中等生滑坡，我們還把 等級(jí)學(xué)科差的學(xué)生集中到一起，利用周三，周六下午，及午自修時(shí)間 進(jìn)行補(bǔ)缺漏，防止等級(jí)學(xué)科拖后腿。另外，整個(gè)初三學(xué)年，我們