（通用版）2019版高考語文一輪復習 專項對點練 擴展語句、壓縮語段、仿寫句式等_1

1、（通用版）2019版高考語文一輪復習 專項對點練 擴展語句、壓縮語段、仿寫句式等專項對點練擴展語句、壓縮語段、仿寫句式等低頻考點(教師獨具)題組一擴展語句，壓縮語段1(2017浙江卷，有改動)根據(jù)下面的詩句，描寫一個場景。要求：運用第三人稱，有心理描寫；語言連貫、準確、生動；不少于100個字。(6分)小路上，有十八臺階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個童年_【解析】此題從擴展語句的角度進行考查。首先要結(jié)合題干揣摩詩句的意境和人物的心理，或空寂，或清冷；或落寞，或感奮。然后再展開想象，運用第三人稱對詩句描繪的意境和人物心理進行添枝加葉的細致刻畫，盡量突出人物心理的變

2、化過程。描寫時要靈活運用比喻、擬人等修辭手法，力求使句子表達形象生動。【答案】(示例)沿著小路，他拾級而上。坐在十八級臺階上，四顧茫然，未來的路在哪里？成人儀式后，他的心空蕩蕩的，沒了著落。月色溶溶，樹影婆娑。他瞥見一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細細數(shù)著這些負重前行的“勇士”，久違的感奮漫過全身，他仿佛又回到了多夢的童年。2(2017山東卷)閱讀下面的文字，逐段概括中國古代木構(gòu)房屋的特點。每個特點不超過10個字。(4分)中國古代木構(gòu)房屋需防潮防雨，故有高出地面的臺基和出檐較大的屋頂。這種房屋內(nèi)部可以全部打通，也可按需要用木材進行裝修分隔，分隔方式可實可虛，實的如屏門、板壁等，虛的如落地罩、太師壁

3、等。工匠們設(shè)計房屋的各種構(gòu)件(如梁、柱)時，在保有其功能的基礎(chǔ)上，往往順應其形狀、位置進行藝術(shù)加工，使之更加漂亮美觀。如把直梁加工成月梁，以給人舉重若輕之感。為防止木材腐爛，工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆，油漆在木材表面形成堅韌的保護膜，能起到很好的防護作用。_【解析】題目要求“逐段概括中國古代木構(gòu)房屋的特點”，答題時要提煉每句的關(guān)鍵信息。首先瀏覽句子，圈定符合題目要求的信息。保留“故有高出地面的臺基和出檐較大的屋頂”。保留“這種房屋內(nèi)部可以全部打通，也可按需要用木材進行裝修分隔”。保留“設(shè)計房屋的各種構(gòu)件(如梁、柱)時，在保有其功能的基礎(chǔ)上，往往順應其形狀、位置進行藝術(shù)加工，使之更加漂亮美觀”。保

4、留“為防止木材腐爛，工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆”。最后根據(jù)字數(shù)要求進一步壓縮，確保每個特點不超過10個字?！敬鸢浮颗_基高，出檐大。內(nèi)部可通可隔。構(gòu)件藝術(shù)美觀。涂有油漆以防腐。3(2017天津卷)給下面的短文擬寫一個標題。(12字以內(nèi))(3分)事實上，“一帶一路”推動的不僅僅是經(jīng)濟上的合作，更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè)，是連接世界上不同文明的“帶”與“路”。它以文明對話為引領(lǐng)，強調(diào)不同文明的相互尊重、平等對話與交流融合，其路徑很清晰：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行，貿(mào)易發(fā)展緊隨，伴著人民交往、文化交流，逐漸實現(xiàn)沿線國家民眾相互理解、相互包容、和平共處、共同發(fā)展，最終達至民心相通，文化相融。_【解析】擬寫標題時注意全面

5、把握內(nèi)容，不妨提筆在文中畫線標示重要詞句，如材料中的“一帶一路”，以它為核心話題，引發(fā)后文對其目的和意義的闡釋，重要詞句還有“推動合作”“文明互通”“文化相融”等，然后歸納整理即可。【答案】(示例)“一帶一路”推動文明互通4(2016浙江卷)提取所給材料的主要信息，在橫線處寫出四個關(guān)鍵詞。(4分)引力全稱萬有引力，指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢，簡單說就是物體之間相互吸引的作用力。在愛因斯坦廣義相對論的視野里，引力等價于彎曲的時空。而引力波就是在彎曲的時空這個大背景下，當發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運動導致的擾動時，由此產(chǎn)生的波動如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。一個世紀前，愛因斯坦預測了引力波的存在，但

6、近百年來，科學家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當?shù)貢r間2016年2月11日，美國激光干涉引力波觀測臺(LIGO)實驗組召開新聞發(fā)布會，宣布首次直接觀測到了由兩顆恒星級黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學史上又一次具有劃時代意義的發(fā)現(xiàn)。引力波的發(fā)現(xiàn)對普通人的生活會產(chǎn)生什么影響？科學家們表示，一個新的重大科學發(fā)現(xiàn)，總會給人類社會帶來無法預估的發(fā)展。18世紀描述電磁波的麥克斯韋理論確認的時候，也沒有人知道會給人類帶來什么，但是現(xiàn)在不管是電視機還是移動電話，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。_【解析】本題考查壓縮語段并提取關(guān)鍵詞。首先確定該段材料的主要說明對象，也就是第一個關(guān)鍵詞“引力波”，在第一段段末。

7、第二段是美國首次發(fā)現(xiàn)引力波。第三段是引力波的發(fā)現(xiàn)帶來的影響。提取后兩段的關(guān)鍵詞語，使之與“引力波”組合成一個能夠概述材料主要內(nèi)容的句子“引力波首次發(fā)現(xiàn)帶來的影響”，關(guān)鍵詞語就是：“首次”“發(fā)現(xiàn)”“影響”。【答案】引力波首次(或“美國”)發(fā)現(xiàn)影響(或“意義”)5提取并整合下面材料的主要信息，給“自主招生”下一個定義，不超過55個字(含標點符號)。(6分)【導學號：35900220】自主招生由高校自行組織考試，擴大了高校自主權(quán)，是深化高校招生錄取制度改革的一項重要舉措。高校通過考試選拔出具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學生，考生通過招生考試并與高校簽訂協(xié)議，可被降分錄取。自主招生始于2003年，首先在

8、22所大學進行試點，現(xiàn)在已經(jīng)在80所大學實行。_【解析】考生在做給指定概念下定義的題目時，一是要注意下定義的句式要求，即“是”的句子形式；二是明確被定義項，如本題的“自主招生”；三是明確被定義項的屬概念，如本題的“招生錄取制度”及其特點、“高校自行組織考試”“選拔出具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學生”等?！敬鸢浮俊白灾髡猩笔且环N高校通過自行組織考試并與學生簽訂協(xié)議的方式，降分錄取具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學生的制度。題組二正確使用修辭手法，仿寫、變換句式6請從我國古典文學中選取任一與橋相關(guān)的句子，續(xù)寫下面的文字。要求：緊扣句首觀點，符合語境；運用包括引用在內(nèi)的至少兩種修辭手法；語意連貫，內(nèi)容

9、充實；60100字。(6分)橋，是歷史冷靜的看客。它見證了繁華與凋敝，見證了得意與落魄，見證了悲歡與離合。翻開中國古典文學，多少美景、多少情意都與橋息息相關(guān)。_【解析】解答此題，要注意從我國古典文學中選取古代與橋相關(guān)的名句，并結(jié)合名句所表現(xiàn)出的橋的特點，表達作者在情感方面的內(nèi)容。要注意運用恰當?shù)男揶o手法來表現(xiàn)橋的景物特點?！敬鸢浮?示例一)“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”，詩人李白筆下的鳳凰橋與濟川橋，體姿優(yōu)雅，在明艷的秋陽里，變幻出奇異璀璨的色彩。透過斑斕的光影，我們分明看到了流浪四方的李白與謝朓在雙橋上的精神聚合與溝通。(示例二)“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，這是風流才子杜牧筆下的二十四橋

10、與披著銀輝的玉人，簫聲輕渺，在已涼未寒的江南秋夜里細語。透過皎潔的月光，我們分明感受到了杜牧對老友韓綽的調(diào)侃和重聚的向往。7(2017山東卷)某校舉辦青少年心理健康講座，下面是主持人的一段開場白。請在橫線處填寫句子，使上下文語意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法，不超過60個字。(4分)人生難免會有不如意，心理健康的青少年面對坎坷時，往往樂觀堅強，積極向上。健康的心理對我們有重要的意義，_。那么，如何擁有健康的心理呢？我們邀請了著名心理學家王教授給大家談談這個問題。請鼓掌歡迎?！窘馕觥渴紫让鞔_開場白的主題“青少年心理健康講座”和題干中的限制條件“使用比喻和排比的修辭手法，不超過60個字”。分析

11、要補寫的句子的位置及其與前后分句的聯(lián)系。本文段所要補寫的句子是對“健康的心理對我們有重要的意義”的進一步描述。運用比喻和排比的修辭手法，是為了使描述更加形象、生動，突出心理健康的重要性?！敬鸢浮?示例一)它如春風，吹走我們臉上的愁云；如陽光，驅(qū)散我們心頭的陰霾；如暖流，融化我們心里的堅冰。(示例二)它如明亮的燈火，溫暖寒冷的暗夜，驅(qū)散心頭的迷霧，照亮回家的路途。8根據(jù)材料內(nèi)容，仿照畫線的句子，再寫兩組句子，并與畫線的句子構(gòu)成排比句式。(4分)【導學號：35900221】時間的“邊角廢料”，往往與一些干擾或誘惑緊密相聯(lián)。在車上，大家都在說笑，到底參加與否；_，_，_；_，_，_這里不是性格是否合

12、群的問題，而是對一個人的勇氣、毅力和精神的考驗。_【解析】畫線的句子均為簡短語句，第一句交代地點或場所，第二句是在這一地點或場所里人們的行為，第三句則是你“到底與否”的行動，中間的一個動詞必須是與這個地點或場所里人們的行為相吻合的。【答案】在會場大家都在議論到底聆聽與否在家里家人都在娛樂到底加入與否9請將下面的長句改寫成4個短句，可適當調(diào)整語序、增刪個別詞語，做到既保留全部信息，又語言簡明。(4分)長沙將在簡化職工購房、退休、大病提取公積金的手續(xù)和流程，加大對職工購買首套中小套型、中低價位自住住房的政策支持，保障剛性住房需求等方面繼續(xù)對住房公積金提取使用政策做出適當調(diào)整。_【解析】本題考查考生

13、將長句變換為短句的能力。題中這個句子的特點是狀語很長，該句主要由四個部分(簡化手續(xù)和流程，加大政策支持，保障需求，對做出適當調(diào)整)組成，而且這些動作的發(fā)出者都是“長沙”。通過分析句子成分可知，這個長句的主干是“長沙將繼續(xù)對住房公積金提取使用政策做出適當調(diào)整”，而剩余的部分可改為“長沙將簡化職工購房、退休、大病提取公積金的手續(xù)和流程”“長沙將加大對職工購買首套中小套型、中低價位自住住房的政策支持”，“保障剛性住房需求”是目的，可改為“以便保障剛性住房需求”?！敬鸢浮?示例)長沙將繼續(xù)對住房公積金提取使用政策做出適當調(diào)整，簡化職工購房、退休、大病提取公積金的手續(xù)和流程，加大對職工購買首套中小套型、

14、中低價位自住住房的政策支持，以便保障剛性住房需求。題組三語言表達簡明、準確、鮮明、生動10下面語段中有些詞語使用不簡明，請找出必須刪去的詞語。(5分)市場管理員說：“目前，個體戶收入懸殊。他們當中的多數(shù)是守法的；個別人有違法行為，對這些人已經(jīng)依法給予了法律制裁。同時還要加強對他們的教育，絕不能讓社會上那種坑害顧客的思想任其泛濫。”_【解析】“懸殊”就是“相差很遠”的意思，“很大”可刪去；“依法”和“法律”可任意去掉其中的一個；“任其”就有“讓”的意思，與前面的“讓”重復，可刪去“任其”?！敬鸢浮亢艽蠓扇纹?1論語中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”，蘊含了豐富的人生智慧。請

15、根據(jù)其中一句給你的啟示，寫出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求：內(nèi)容具體；句式工整；語言簡明、得體；6080字。(6分)【導學號：35900222】_【解析】回答此題的關(guān)鍵是理解句子的意思，注意語言表達的要求。首先理解這兩句話的意思，進而把握其蘊含的人生智慧，并據(jù)此寫出自己的想法和做法?！敬鸢浮?示例一)自己不想說的話，不強求他人說；自己不愿聽的話，不強求他人聽；自己不愿做的事，不強求他人做。設(shè)身處地感受他人難處，推己及人避免強人所難。(示例二)為他人生活提供方便，為和諧相處創(chuàng)造條件；為他人成長貢獻力量，為共同發(fā)展奉獻智慧。在成全他人中成就自我，在分享快樂中創(chuàng)造幸福。12某校擬開展以世界微笑日

16、為主題的墻報比賽，全校以班級為單位參與。請擬寫本班墻報的主題標語。要求：緊扣主題，語言準確、鮮明、生動，至少使用一種修辭手法，不超過25個字。(4分)_【解析】本題考查語言表達準確、鮮明、生動的能力。解答本題，要抓住題干中的要求：一是墻報比賽的主題是“世界微笑日”，那么所寫內(nèi)容一定要與“微笑”有關(guān)；二是擬寫的是班級墻報的主題標語，標語要簡潔有力，有鼓動作用；三是要至少使用一種修辭手法，并且所寫內(nèi)容不超過25個字。【答案】(示例)微笑，是最美麗的語言；微笑，是最靚麗的名片！13閱讀材料，按要求回答問題。(5分)【導學號：35900223】據(jù)新聞晨報報道，上海交通大學為適應社會發(fā)展，為學生創(chuàng)業(yè)開“

17、綠燈”。8月11日，上海交大黨委書記姜斯憲公開表示，學校鼓勵學生及早投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行列。明確本科生和研究生可自行申請，選擇休學創(chuàng)業(yè)兩年或一年。休學創(chuàng)業(yè)期間，還可享受學校創(chuàng)業(yè)教育資源和支持服務，學校為其保留學籍。對上海交大的做法你如何看待？請寫出你的觀點和理由。_【解析】本題考查語言表達準確、鮮明、生動的能力。首先要讀懂材料內(nèi)容，本材料所述內(nèi)容為上海交大采取各種措施鼓勵學生創(chuàng)業(yè)；然后就這一材料提出自己的觀點，或贊成，或反對；最后將理由進行表述。雖然題干中沒有明確提出語言表達準確、鮮明、生動的要求，但其實暗含了這一點，因此考生在表述時要有所體現(xiàn)。【答案】(示例一)為大學生創(chuàng)業(yè)開“綠燈”的做法值得點贊。作為一所擁有較大學術(shù)影響力的重點高校，鼓勵學生投身創(chuàng)業(yè)行列，表現(xiàn)了與時俱進的博大胸懷；鼓勵大學生在校創(chuàng)業(yè)，更有利于激活學生的創(chuàng)新活力和意識，促進學生綜合能力的提升。(示例二)為大學生創(chuàng)業(yè)開“綠燈”的做法不妥。任何時代，學業(yè)都是學生的“天職”。對于大學生來說，不具備強有力的知識儲備，想創(chuàng)業(yè)成功，并非易事；創(chuàng)業(yè)應是人的終身追求，一般來講，不是在