口語(yǔ)交際——講人物故事教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：口語(yǔ)交際一一講人物故事科目：語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)提供者：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析這次口語(yǔ)交際是人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元。本次口語(yǔ)交際圍繞本組專(zhuān)題安排的，讓學(xué)生講講 人物故事，可以講課本里的，也可以講課本以外的，還可以講現(xiàn)實(shí)生活中的人物 故事。進(jìn)行這一話 題的訓(xùn)練，不僅在于訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力，同時(shí)是對(duì)本組課 文學(xué)習(xí)的拓展和延伸。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)生講述人物故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。過(guò)程與方法：講述著要求選擇最能反映人物性格特點(diǎn)的事來(lái)講，要講得具體生動(dòng)。聽(tīng)眾聽(tīng)時(shí)要 認(rèn)真，聽(tīng)后有不清楚的地方可以詢(xún)問(wèn)，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)講人物故事

2、，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神與愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者特征分析通過(guò)我對(duì)本班學(xué)生的平時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)生雖然也喜歡看書(shū)，但由于學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，平時(shí)比較少交流，視野又比較狹窄，相對(duì)來(lái)說(shuō)表達(dá)能力還不是很強(qiáng)。根據(jù)教材的要求，要讓學(xué)生講自己印象最深的古詩(shī)，這就 給學(xué)生提供了交流的機(jī)會(huì)，可以把自己在生活中所見(jiàn)所聽(tīng)的給自己留下深刻印象的事 說(shuō)出來(lái)，并且通過(guò)交流，提高表達(dá) 能力，做到條理清晰，情節(jié)完整，人物形象生動(dòng)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)文本是學(xué)習(xí)活動(dòng)的載體，而不是學(xué)習(xí)活動(dòng)的最終目的，這樣設(shè)計(jì)始終把語(yǔ)文素養(yǎng)的提高放在顯 著的位置。學(xué)生時(shí)刻處在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，在學(xué)習(xí)過(guò) 程中會(huì)有積極的

3、思 維活動(dòng)，并且始終伴隨著學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)反思，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)思路，使用多種學(xué)習(xí)策略， 使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)者。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：講述人物故事，講述著要求選擇最能反映人物性格特點(diǎn)的事來(lái)講，要講得具體生 動(dòng)。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、回顧總結(jié)，順勢(shì)導(dǎo)入1.通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們接觸到了 許多形象鮮明的人物。出示：（）的小兵張嘎，（）的嚴(yán)監(jiān) 生，（）的王熙鳳，（）的刷子李，（）的 托德，（）的老板，讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形 容人物，說(shuō)出一、傾聽(tīng)老師的回顧總結(jié)。1.用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容人物，說(shuō)出 人物的特點(diǎn)。2.傾聽(tīng)3.觀看課件重點(diǎn)人物。4.用

4、自己的話概括說(shuō)說(shuō)課件中通過(guò)對(duì)本單元課文 內(nèi)容的激情回顧，激發(fā)學(xué)生 愛(ài)國(guó)熱情以及學(xué)寫(xiě)讀后感的 欲望。人物的特點(diǎn)。2.其實(shí)，同學(xué)們平時(shí)通過(guò)讀書(shū)、看電 影、看電視、看戲劇，聽(tīng)故事和評(píng)書(shū)，還有更 多的人物形象留在了自己的腦海 里。3.出示人名：周恩來(lái)、黃繼光、錢(qián)學(xué) 森、居里夫人、岳飛、任長(zhǎng)霞、徐飛鴻、梅蘭 芳，4.同學(xué)們是否了解他們中某個(gè)人？請(qǐng)你 用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)他的了解。5.其實(shí)，留在我們記憶中的人，不僅僅 有這些書(shū)中、電影電視中的人，我們身邊一定 也有不少人讓你印象深刻。你對(duì)身邊的什么人 印象深刻？6.今天這節(jié)口語(yǔ)交際課，就讓我們來(lái)講 講人物的故事，可以是書(shū)中的人，也可以是電 影電視中的人，還可

5、以是我們身邊熟悉的人。人物。5.說(shuō)說(shuō)自己身邊中印象最深刻的OOOOOO6.傾聽(tīng)二、緊扣一例，領(lǐng)悟方法1.你最想把誰(shuí)的故事講給同學(xué)們聽(tīng)？2.在這位同學(xué)講之前，同學(xué)們討論一 下，怎樣才能讓故事情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮 明？3.指導(dǎo)學(xué)生講故事。4.同學(xué)針對(duì)講的人物故事中沒(méi)聽(tīng)清或覺(jué) 得不夠具體的地方進(jìn)行提問(wèn)?？偨Y(jié)把故事講好 的方法：(1)故事最好比較有趣，情節(jié)完整生 動(dòng)。(2)講之前要做好準(zhǔn)備。(3)語(yǔ)速不能太快，聲音要洪亮。二、 緊扣一例，領(lǐng)悟方法1.傾聽(tīng)要求。2.討論怎樣才能讓故事情節(jié)生動(dòng)， 人物形象鮮明？3、學(xué)生講故事。4、總結(jié)把故事講好的方法：(1)故事最好比較有趣，情節(jié)完整 生動(dòng)。(2)講之前要

6、做好準(zhǔn)備。(3)語(yǔ)速不能太快，聲音要洪亮。三、 運(yùn)用方法，講述故事1.小組為單位，講人物故事，看誰(shuí) 講的故事情節(jié)最生動(dòng)，人物形象通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)，讓 大家了解在講解過(guò)程中 存在的不足，老師可結(jié)合具 體的方法進(jìn)行指導(dǎo)。自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互 評(píng)，典型作文評(píng)價(jià)，多渠 道，多角度，提升學(xué)生修改 作文的能力。三、運(yùn)用方法，講述故事最鮮明。1 下面以小組為單位，講人物故事，看2、小組組員講一個(gè)故事，組員誰(shuí)講的故事情節(jié)最生動(dòng)，人物形象最鮮明。作出評(píng)點(diǎn)，最后評(píng)出最優(yōu)秀的講故事能 手。2.將全班分成若干個(gè)小組，要求每 組組員都要講一個(gè)故事，組員要作出評(píng) 點(diǎn)，最后評(píng)出最優(yōu)秀的講故事能手。四、激烈角逐，全班展示四、激烈角

7、逐，全班展示1 公布小組獲勝者，并給予精神獎(jiǎng) 勵(lì)。1 傾聽(tīng)獲獎(jiǎng)名單。2.要求小組討論，用一句最能吸引 聽(tīng)眾的話簡(jiǎn)要介紹獲勝者所講解的故事， 誰(shuí)的話最能吸引全班同學(xué)，誰(shuí)將是全班的“人物故事大王”，將有幸在全2.小組討論，用一句最能吸引聽(tīng) 眾的話簡(jiǎn)要介紹獲勝者所講解的故事， 誰(shuí)的話最能吸引全班同學(xué)，誰(shuí)將是全班 的“人物故事大王”，將有幸在全班同 學(xué)面前講解他的故事。4.全班評(píng)比。5.組織獲勝者講故事。5.獲勝者講故事。五、本課小結(jié)，頒發(fā)獎(jiǎng)品五、傾聽(tīng)小結(jié)，領(lǐng)取獎(jiǎng)品。3.組織小組代表發(fā)言。3小組代表發(fā)戸4.組織全班評(píng)比。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)_級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)分值分值等級(jí)單項(xiàng)得分評(píng)價(jià)記錄知識(shí)學(xué)講普通語(yǔ)

8、音準(zhǔn)確（5分）與能力話語(yǔ)言規(guī)范（10分）(40（20 分）交流自然（5分）分）能力語(yǔ)言表達(dá)（10 分）清楚明白地講述 事情.（5分）把握別人講話中的主要內(nèi)容（5分）能力語(yǔ)言接收把握別人講話中的主要內(nèi)容（5分）（10 分）在交流中要領(lǐng)會(huì)要1、講出人物特點(diǎn)。把故事講好的方法：（1）故事最好比較有趣，情節(jié)完（2）講之前要做*（5分）過(guò)程與方法習(xí)慣良好的語(yǔ)言流利地講普通話， 音量適中（5分）（30分）（15 分）主聽(tīng)到不理解的地方動(dòng)請(qǐng)教（10分）過(guò)程友好的交際認(rèn)真傾聽(tīng)并思考（10 分）（15 分）尊重別人，學(xué)會(huì)商量（5分）情感態(tài)度價(jià)信心交際合作積極參與交往（10分）值觀（15 分）有表達(dá)的信心(30（

9、5分）分）力交際合作能態(tài)度自然得體（10 分）（15 分）分）能主動(dòng)第交流（5總體評(píng)價(jià)總分八、板書(shū)設(shè)計(jì)講人物故事整生動(dòng)。2、講出人物主要事跡。 好準(zhǔn)備。3、講出你對(duì)這個(gè)人物的態(tài)度。（3）語(yǔ)速不能太快，聲音要洪亮。九.教學(xué)反思（不少于200字）：本次的口語(yǔ)交際，是新人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單 元的“說(shuō)人物故事”,主要 是交流自己所熟悉的故事中的人物形象。K激發(fā)交流興趣。在交流之前，先讓學(xué)生用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)五、七單元課文中人物的特點(diǎn)。由于是用一個(gè)詞，相對(duì)較簡(jiǎn)單，所以學(xué)生很踴躍，這樣為后面的講故事奠定了基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)這兩單元課文內(nèi)容的激情回顧，激發(fā)學(xué)生參與的欲望。學(xué)生完整地講述故事時(shí)，就比較順利。2

10、、以人為本。新課標(biāo)提倡要關(guān)注學(xué)生的情感，把課堂還給學(xué)生。教學(xué)中老師給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè) 寬松、和諧的交流環(huán)境，一切以學(xué)生為中心，處處和學(xué)生以朋友相待，體現(xiàn)了 “以人為本”的教 與宀匕子不曰O3、培養(yǎng)能力。口語(yǔ)交際就是要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在教學(xué)中，教 師通過(guò)啟 發(fā)示范、小組討論、全班討論、展示匯報(bào)、組織評(píng)價(jià)等形式，激發(fā)學(xué)生參與交際，動(dòng)口說(shuō)話。使學(xué)生 在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，提高表達(dá)能力。4、“故事大王的評(píng)選，鼓勵(lì)了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)讀好書(shū)的興趣；“最佳發(fā)言員”的 評(píng)選，肯定了一部分懂得欣賞故事、能從故事里提取了道理的學(xué)生?！肮适麓笸酢白罴崖?tīng)眾”當(dāng)眾 發(fā)獎(jiǎng)，直接帶回家里，對(duì)于學(xué)生是一種大大的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)也會(huì)更加重