學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題指南

1、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文選題指南 學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)論文選題應(yīng)當(dāng)符合本專 業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即選題必須與學(xué)前教育 相關(guān)，能綜合運(yùn)用在校期間所學(xué)知識，并能 密切聯(lián)系當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的熱點和焦點。 本科學(xué)生一人一題，?？茖W(xué)生一組一題，題 目不得重復(fù)。本選題指南只是提供一些大致 的研究范圍和方向，學(xué)生可以在指南的基礎(chǔ) 之上自行設(shè)定題目，也可以選擇指南中沒有 包含到的題目。請同學(xué)們及時與相關(guān)老師聯(lián) 系，以便在選題時獲得老師的指導(dǎo)和幫助， 確保選題的質(zhì)量。 學(xué)前教育理論研究 新時期兒童觀與教育觀的變革 當(dāng)今世界學(xué)前教育新動向 XXXX及其對我國學(xué)前教育的啟示”“ 陶行知生活教育理論對當(dāng)今幼兒教育的啟示 知名

2、教育家教育思想研究 兒童發(fā)展研究 角色游戲中性別角色意識的建立幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 學(xué)前兒童社會性發(fā)展研究 教師專業(yè)發(fā)展研究 公立幼兒園教師福利待遇調(diào)查分析 學(xué)前專業(yè)學(xué)生就業(yè)期望調(diào)查研究 農(nóng)村幼兒園師資現(xiàn)狀分析及對策 高師學(xué)前專業(yè)課程設(shè)置分析 幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展研究 幼兒園不同學(xué)歷學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適 應(yīng)狀況研究 不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 非在編幼兒教師的待遇和社會保障問題研究 課程與教學(xué)研究 戲劇化教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的作用 挫折教育的多種形式 恰當(dāng)運(yùn)用賞識教育 淺析教師的感染力對孩子的影響 手指游戲在幼兒一日生活中的運(yùn)用 淺談幼兒園音樂活動中的節(jié)奏訓(xùn)練 幼兒語言活

3、動中教師的提問在美術(shù)活動中如何激發(fā)幼兒興趣 區(qū)角活動中幼兒的創(chuàng)新意識的培養(yǎng) 如何在保育環(huán)節(jié)中護(hù)理體弱兒童 音樂活動中游戲環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè) 民間游戲在幼兒體育活動中的利用 幼兒園管理研究 家長對幼兒在園意外傷害可接受程度調(diào)查 現(xiàn)行幼兒園安全評估指標(biāo)有效性研究 幼兒園安全教育內(nèi)容探索 幼兒教師安全教育能力調(diào)查 不同辦園體制下幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)政策 的研究 發(fā)展公益性幼兒園政策與保障機(jī)制研究 不同類型幼兒園生存狀態(tài)的研究 示范性幼兒園在公共學(xué)前教育體系中的示范 性作用研究 早期教育與家庭教育研究 以社區(qū)為依托發(fā)展早期教育的研究 嬰兒學(xué)習(xí)特點分析 父親參與早期教育研究 嬰兒活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)家庭嬰兒護(hù)理的指

4、導(dǎo)要點 嬰兒美勞活動與探索能力培養(yǎng) 早期教育中的特殊兒童甄別方法初探 淺談家長的幼兒美術(shù)教育誤區(qū)及教育 農(nóng)村學(xué)前教育研究 農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)模式與方法的研究 新政策背景下農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查研 究 農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)中的師資問題研究 農(nóng)村幼兒園戶外活動研究 更多參考選題 幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)之我見 關(guān)于早操音樂選擇之我見 大班早期閱讀的指導(dǎo)策略 繪本閱讀的價值和意義 淺談幼兒園美術(shù)活動的教育功能 如何讓幼兒在語言活動中發(fā)展思維創(chuàng)造力 幼兒審美性觀察能力培養(yǎng)初探 幼兒畫欣賞與評價的標(biāo)準(zhǔn)初探 探索進(jìn)行音樂繪畫的教學(xué)方法美術(shù)活動中游戲性教學(xué)的探討 如何開展幼兒玩色游戲 范例如何對幼兒繪畫想象影響

5、的實驗研究 如何培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣 歌謠在幼兒英語教學(xué)中的作用具體表現(xiàn) 讓語言角活起來”“ 重視幼兒英語語感的培養(yǎng) 幼兒園繪本教學(xué)中的提問策略 如何培養(yǎng)34歲幼兒的口語表達(dá)能力 早期閱讀理論在幼兒語言活動中的運(yùn)用 解讀幼兒對于文學(xué)作品喜好的重復(fù)”“ 幼兒角色游戲中的隨機(jī)教育 如何指導(dǎo)幼兒的表演游戲 淺談幼兒體育游戲設(shè)計的注意點 怎樣應(yīng)對幼兒角色游戲中的性別刻板印象 角色游戲中回應(yīng)幼兒生成活動的策略 在自主游戲注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力 淺談活動區(qū)游戲的觀察和指導(dǎo) 開放性活動對幼兒語言交往能力的影響 幼兒園大型活動的現(xiàn)狀調(diào)查與分析 科學(xué)活動中科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的策略 科學(xué)游戲材料的研究數(shù)學(xué)活動設(shè)計的策略

6、幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理與活動設(shè)計 幼兒數(shù)學(xué)統(tǒng)計活動的研究 （一）學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展與管理 本方向涉及學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，存在的主要問題，各地針對具體的問題進(jìn)行的政 策探究和實踐探索；幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，在幼兒園管理過程中針對具體問題開展 的研究和探索；學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保教質(zhì)量評價與監(jiān)控的研究。 1 區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn) 狀、問題及對策研究 2 學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的編制與執(zhí)行研究 3 學(xué)前教育管理體制 與機(jī)制的歷史、現(xiàn)狀、問題與對策研究 4民辦幼兒園的發(fā)展與管理研究 5以社區(qū) 為依托發(fā)展早期教育的研究 6小區(qū)配套幼兒園的建設(shè)與管理研究 7幼兒園收費(fèi)標(biāo) 準(zhǔn)及有關(guān)政策的研究 8發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育

7、的途徑與方法研究 9學(xué)前教育機(jī)構(gòu)分級分類管 理與質(zhì)量監(jiān)控研究 10各級教研部門的職能與作用發(fā)揮機(jī)制研究 11幼兒園人力資源管 理問題的研究 12幼兒園文化建設(shè)的研究 13幼兒園安全管理的研究 14.不同類 型幼兒園生存狀態(tài)的研究 15. 學(xué)前教育撥款使用效率研究 16縣域農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展機(jī)制 17示范性幼兒園在“廣覆蓋?；尽钡墓矊W(xué)前教育體系中的位置與作用研究改革研究 （二）學(xué)前兒童發(fā)展與教育 本方向涉及學(xué)前兒童身體、認(rèn)知、情感和社會性等方面的發(fā)展，以及各種有利于學(xué)前兒童 1幼兒科學(xué)探索過程的技能（觀察、分類、運(yùn)用時空、確立關(guān)系、發(fā)展的培養(yǎng)策略的研究。 數(shù)量化、測量、實驗、解釋數(shù)據(jù)、下定義等

8、）培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方式的研究 2幼兒科學(xué)領(lǐng)域的“核 心經(jīng)驗”及其獲得方式研究 3幼兒對于數(shù)量關(guān)系的理解及其數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)研究 4幼兒 數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)及其教學(xué)策略研究 5幼兒想象力發(fā)展的支持性策略研究 6幼兒審美能力與 創(chuàng)造力的發(fā)展實踐研究 7幼兒園漢語和少數(shù)民族語言雙語教學(xué)研究 8幼兒自我概念獲得方 式的研究 9不同依戀關(guān)系的幼兒入園適應(yīng)教育方案研究 10幼兒自我控制能力的培養(yǎng)研究 11有特殊需要幼兒的教育干預(yù)方案研究 12嬰幼兒情感情緒表現(xiàn)及教師回應(yīng)策略的研究 13幼兒合作能力培養(yǎng)的研究 14幼兒對于規(guī)則的理解與執(zhí)行力研究 15幼兒交往的發(fā)展特 點與培養(yǎng)研究 16.動漫情境中幼兒學(xué)習(xí)特點與教育研

9、究 17.幼兒觀點采擇能力發(fā)展與培養(yǎng)研究 18.幼兒讀圖能力發(fā)展與繪本教學(xué)研究 (三)幼兒園健康與安全教育 1幼兒園安全制度建設(shè)現(xiàn)狀與對策研究 2幼兒園保育保健質(zhì)量評估體系研究 3幼 兒健康行為與健康教育研究 40-3 歲幼兒的健康教育研究 5農(nóng)村幼兒的健康現(xiàn)狀與教育研 究 6幼兒戶外體育鍛煉研究 7幼兒體育與幼兒安全研究 8幼兒園保健老師的專業(yè)發(fā)展研 究 9幼兒安全教育問題的研究 10幼兒自我保護(hù)能力發(fā)展特點及其教育活動設(shè)計研究 11因地制宜開展體育活動實踐研究 12以情境為導(dǎo)向的體育活動的實踐研究 13.幼兒園健康 教育機(jī)制及其有效運(yùn)行研究 14.農(nóng)村幼兒園營養(yǎng)監(jiān)控與保障研究 15.農(nóng)村幼

10、兒不良衛(wèi)生習(xí)慣的 形成原因與矯正策略研究 16.廢舊物品利用過程中衛(wèi)生安全問題及其對策研究 17.保育員健康 教育素養(yǎng)及其培養(yǎng)研究 18.幼兒心理健康教育途徑與方法研究 （四）幼兒園的課程 本方向涉及幼兒園課程的現(xiàn)狀與問題，幼兒園課程的改革和發(fā)展，幼兒園教育活動的組織形式與方法策略，幼兒園課程資源的挖掘與利用，幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用等研究。 1幼兒園課程方案的審核與監(jiān)管研究 2幼兒園課程評價與監(jiān)測體系建設(shè)研究 3農(nóng)村幼兒 園課程現(xiàn)狀調(diào)查研究 4幼兒園與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法的銜接狀況與改進(jìn)研究 5西部地區(qū) 農(nóng)村學(xué)前一年混齡教育課程研究 6. 幼兒園課程資源創(chuàng)造性開發(fā)與利用研究 7幼兒園集體教

11、學(xué)活動的適宜性與有效性研究 9幼兒園多媒體教學(xué)手段的合理運(yùn)用研究 10幼兒園課程管 理研究 11不同經(jīng)濟(jì)文化背景下幼兒園課程的適宜性研究 12幼兒園活動區(qū)活動的現(xiàn)狀、 問題與對策研究 13運(yùn)用動態(tài)評價指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的研究 14整合觀念下各領(lǐng)域教育有機(jī)聯(lián) 系、相互滲透研究 15各領(lǐng)域教育實施的有效途徑和方法研究 16.教育性動漫的開發(fā)及其在幼 兒園教學(xué)中運(yùn)用的研究 17.多元整合教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)研究 18.特色化親子教育課程的效 能研究 （五）游戲與玩具研究 幼兒園游戲的現(xiàn)狀與問題，幼兒園游戲的創(chuàng)新與發(fā)展，游戲材料的開發(fā)與利用，幼兒 園教玩具的開發(fā)與利用等研究。 1民間游戲引入幼兒園教育的研究

12、 2幼兒園玩教具基本配 置的研究 3游戲資源及其開發(fā)的研究 4有特殊需要兒童的支持性游戲研究 5不同年齡 段幼兒游戲特點及教育策略的研究 6游戲中的幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展評估與教育支持研究 7不 同年齡班角色游戲中模擬實物與替代物作用與效果的比較研究 8不同結(jié)構(gòu)游戲材料與幼兒游 戲行為的關(guān)系研究 9結(jié)構(gòu)游戲材料的投放方式與游戲中的數(shù)學(xué)經(jīng)驗研究 10沙水游戲的輔 助材料投放與游戲中的科學(xué)經(jīng)驗研究 11. 幼兒園區(qū)域活動指導(dǎo)的適應(yīng)性策略研究 12幼兒文 學(xué)作品鑒賞與表演游戲的開展研究 13運(yùn)動性游戲的挑戰(zhàn)性與安全性研究 14益智區(qū)材料的 投放方式與幼兒行為的關(guān)系 15幼兒合作游戲的年齡特點及其促進(jìn)研究 1

13、6農(nóng)村大班額背景 下游戲活動的開展研究 17混齡幼兒共同游戲的組織與指導(dǎo)研究 18幼兒自發(fā)游戲的觀察、 支持與引導(dǎo)研究 19.親子游戲與家庭教育游戲化研究 20.幼兒機(jī)器人游戲與結(jié)構(gòu)游戲的銜接與 22.農(nóng)村幼兒園游戲特點與指導(dǎo)研究 戶外游戲活動研究指導(dǎo)研究 21. （六）家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育 本方向主要涉及幼兒園與家庭、社區(qū)在學(xué)前教育兒童教育領(lǐng)域的相互支持、協(xié)作與配 合研究，關(guān)注幼兒園、家庭與社會協(xié)調(diào)教育的現(xiàn)狀，研究幼兒園、家庭與社區(qū)有效配合的途徑 與方法。 1家、園、社區(qū)協(xié)同教育研究 2. 幼兒園家庭教育指導(dǎo)策略的研究 3家園 溝通中的問題及其改善策略研究 4幼兒園親子活動的有效性研究

14、 5新入園幼兒家長輔導(dǎo)研 究 6家庭中玩具的選擇、運(yùn)用與指導(dǎo)研究 7有特殊需要兒童的早期教育狀況與對策的研 究 8提高 03 歲兒童家長保教能力的研究 9緩解新生入園焦慮的對策研究 10提高幼兒 家長教育效能感的研究 11.隔代撫養(yǎng)問題及其對策研究 12.小區(qū)幼兒園社區(qū)公共資源的創(chuàng)造性 利用研究 13.幼兒園家訪制度及其運(yùn)用機(jī)制研究 14.農(nóng)村留守幼兒的健康成長與社會保障研究 15.城市流動幼兒的健康成長與社會保障研究 （七）教師專業(yè)發(fā)展與教師教育 本方向涉及學(xué)前教育師資職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀、問題及改革措施研究；學(xué)前教 育師資的專業(yè)成長規(guī)律及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究；各類教師教育機(jī)構(gòu)的課程與教學(xué)研究；

15、我國學(xué)前教育 教師教育體系的建立和完善的研究。 1幼兒教師維護(hù)權(quán)利途徑及效果的研究 2幼兒園教 師的工作狀況與工作環(huán)境研究 3專業(yè)刊物在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的作用 4幼兒師范院校 調(diào)整政策及其影響的研究 5各國幼兒園教師政策、法律及其對我國的啟示研究 6幼兒教 師職后培訓(xùn)有效模式的研究 7教育技術(shù)與教師專業(yè)成長研究 8教師的自身職業(yè)規(guī)劃、職 業(yè)理想對其發(fā)展的研究 9學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)師范生培養(yǎng)與就業(yè)情況調(diào)查研究 10幼兒教師 幼兒園各類崗位人員的準(zhǔn)入的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究11 培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入機(jī)制及標(biāo)準(zhǔn)的研究12學(xué)前教育專業(yè)的辦學(xué)資質(zhì)與標(biāo)準(zhǔn)化研究 13幼兒園不同學(xué)歷學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生工作適 應(yīng)狀況研究

16、14本科與高職院校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)改革研究 15學(xué)前教育本科、高職高專、 中專系列教材建設(shè)研究 16高職高專學(xué)前教育專業(yè)生源質(zhì)量調(diào)查與分析研究 17學(xué)前教育專 業(yè)初中起點五年制?？婆囵B(yǎng)模式研究 18. 五年制學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生科學(xué)文化素養(yǎng)狀況研 究 19農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)模式與方法的研究 20基于幼兒園實踐的教師發(fā)展評價研究 21不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 22. 非在編幼兒教師的待遇和社會保障問題研 究 23.幼兒園跨專業(yè)教師成長特點與培養(yǎng)研究 24.農(nóng)村富余教師轉(zhuǎn)崗幼兒教師的政策研究 25.幼 兒教師勞動特點與心理健康研究 26.幼兒教師游戲精神與游戲能力研究 1 學(xué)前教育管理體

17、制改革研究 2 區(qū)域?qū)W前教育政策研究 3 學(xué)前教育辦學(xué)體制改革研究 4 農(nóng)村 學(xué)前教育發(fā)展的問題與對策研究 5 發(fā)揮公辦幼兒園示范性作用研究 6 民辦幼兒園發(fā)展模式研 究 7 幼兒教育普及化與優(yōu)質(zhì)化研究 8 幼兒園教育特色構(gòu)建和質(zhì)量提高研究 9 學(xué)前教育教師隊 伍建設(shè)研究 10 學(xué)前教育課程開發(fā)與應(yīng)用研究 11 幼兒園教育活動評價指標(biāo)體系研究 12 園本 培訓(xùn)及園本教科研建設(shè)研究 13 學(xué)前教育游戲活動資源開發(fā)與應(yīng)用研究 14 家庭教育在學(xué)前教 育中作用研究 15 提升幼兒園教師專業(yè)化水平的研究 16 幼兒園辦園標(biāo)準(zhǔn)研究 17 幼兒園教育 18 質(zhì)量評估指標(biāo)體系研究構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系的保

18、障機(jī)制研究 非營利性民辦幼兒園良性發(fā)展的機(jī)制研究 （二）學(xué)前教育質(zhì)量評價體系構(gòu)建研究 （三）職 后幼教師資培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)、模式與課程研究 （四）普惠性幼兒園的基本標(biāo)準(zhǔn)和維持體系研究 (五) 政府主導(dǎo)發(fā)展學(xué)前教育的實踐模式研究 1幼兒教師心理素質(zhì)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略研究 2單親家庭（貧困家庭）子女的心理健康教育研 究 3幼兒的非智力因素研究 4我國當(dāng)前幼兒教育改革現(xiàn)狀及問題 5獨生子女問題研究 6我國民辦幼兒園辦學(xué)的困境及其改革 7幼兒教學(xué)中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)研究 8幼兒成長記 錄袋使用研究 9幼兒園綜合實踐活動的設(shè)計與實施研究 10幼兒心理健康教育研究 11幼兒教師角色轉(zhuǎn)變與適應(yīng)研究 12城鄉(xiāng)兒童教育機(jī)會均

19、等的考察與反思 13試論幼兒 教師資源的有效配置 14公立園與民辦園發(fā)展環(huán)境比較研究 15XX 地區(qū)幼兒教育資源配 置公平性調(diào)研 16.XX 地區(qū)各社會階層的幼兒教育機(jī)會差距分析和對策建議 17.XX 地區(qū)城鄉(xiāng) 幼兒教育差距分析和對策建議 18.學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)意向調(diào)研 19.藝術(shù)素養(yǎng)在幼兒園教師 專業(yè)發(fā)展中的地位 20.幼兒園教師職業(yè)形象調(diào)查與分析 21.“兒童參與”理念對學(xué)前教育改革 的啟示 22.有效教學(xué)原理與學(xué)前教學(xué)活動的設(shè)計 23.幼兒園特殊教育個案研究（觀察與實踐） 24.幼兒園蒙氏教育生態(tài)的個案研究 25.受忽視幼兒的成因及教育 26.閱讀研究與早期閱讀 27.幼兒園經(jīng)典誦讀

20、教育的探索與研究 28.幼兒早期閱讀教育研究 29.幼兒園早期閱讀教育狀 況的調(diào)查 30.幼兒園文化研究 31.學(xué)前兒童英語教學(xué)研究 32.主題活動背景下的幼兒園數(shù)學(xué) 主題活動背景下的幼兒園科學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查34. 幼兒數(shù)概念的認(rèn)知發(fā)展研究33. 教育現(xiàn)狀調(diào)查35.幼兒空間概念的認(rèn)知發(fā)展研究 36.試論陳鶴琴幼兒思想的現(xiàn)實意義教育 37.傳統(tǒng)游戲（或 玩具）的教育價值探新 38.班級中幼兒伙伴交往情況的觀察分析 39.托幼機(jī)構(gòu)特色教育的調(diào)查 與思考 40.托幼機(jī)構(gòu)特色教育的調(diào)查與思考 41.行動研究與幼兒教師的專業(yè)成長 42.家園合 作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究 43.論美術(shù)教學(xué)（音樂、科學(xué)、語

21、言、數(shù)學(xué)、游戲、區(qū)域）活 動中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng) 44.家庭氛圍對幼兒社會性發(fā)展的影響 45.幼兒感恩教育研究 46.幼 兒同情心的現(xiàn)狀調(diào)查與培養(yǎng)研究 47.幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究 48.幼兒責(zé)任心的現(xiàn)狀 調(diào)查與培養(yǎng)研究 49.民間游戲研究 50.游戲資源及其開發(fā)的研究 51.不同年齡段幼兒的游戲 特點及教育策略 52.親子活動現(xiàn)狀、問題與指導(dǎo)策略 53.隔代教養(yǎng)幼兒的個案研究 54.家長擇 園的影響因素研究 55.家長對幼兒園教育期望的現(xiàn)狀研究 56.家園合作現(xiàn)狀研究 57.幼兒自 由游戲中教師參與和指導(dǎo)情況調(diào)查 58.奧爾夫音樂教育對我國幼兒園音樂教育的啟示研究 59. 園本教研的實

22、施策略研究 60.促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的策略研究 61.父母教養(yǎng)方式與幼兒心 62.家庭教育與幼兒心理健康的相關(guān)研究 63.理健康的相關(guān)研究依戀障礙的影響因素研究 1、民辦幼兒園師資現(xiàn)狀的調(diào)查研究；2、基于幼兒身心發(fā)展關(guān)鍵期的適時施教研究；3、幼兒 園教育環(huán)境與幼兒心理發(fā)展研究；4、幼兒游戲設(shè)計研究；5、提高幼兒教師素質(zhì)的方法與途徑 研究；6幼兒教師職后培訓(xùn)有效模式的研究 7教育技術(shù)與教師專業(yè)成長研究 8教師的自 身職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)理想對其發(fā)展的研究 9學(xué)前教育專業(yè)免費(fèi)師范生培養(yǎng)與就業(yè)情況調(diào)查研究 10幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入機(jī)制及標(biāo)準(zhǔn)的研究 11幼兒園各類崗位人員的準(zhǔn)入的 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究 12學(xué)

23、前教育專業(yè)的辦學(xué)資質(zhì)與標(biāo)準(zhǔn)化研究 13幼兒園不同學(xué)歷學(xué)前教育專 業(yè)畢業(yè)生工作適應(yīng)狀況研究 14本科與高職院校學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)改革研究 15學(xué)前教育 本科、高職高專、中專系列教材建設(shè)研究 16高職高專學(xué)前教育專業(yè)生源質(zhì)量調(diào)查與分析研 究 17學(xué)前教育專業(yè)初中起點五年制?？婆囵B(yǎng)模式研究 18. 五年制學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生科 學(xué)文化素養(yǎng)狀況研究 19農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)模式與方法的研究 20基于幼兒園實踐的教師發(fā) 展評價研究 21不同辦園體制下幼兒教師生存狀態(tài)的研究 22. 非在編幼兒教師的待遇和社會 保障問題研究 非營利性民辦幼兒園良性發(fā)展的機(jī)制研究 （二）學(xué)前教育質(zhì)量評價體系構(gòu)建研 究 （三）職后幼

24、教師資培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)、模式與課程研究 （四）普惠性幼兒園的基本標(biāo)準(zhǔn)和維 持體系研究 (五) 政府主導(dǎo)發(fā)展學(xué)前教育的實踐模式研究 1幼兒教師心理素質(zhì)現(xiàn)狀及應(yīng)對 策略研究 2單親家庭（貧困家庭）子女的心理健康教育研究 3幼兒的非智力因素研究 4我國當(dāng)前幼兒教育改革現(xiàn)狀及問題 5獨生子女問題研究 6我國民辦幼兒園辦學(xué)的困境 及其改革 7幼兒教學(xué)中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)研究 8幼兒成長記錄袋使用研究 9幼兒園綜合 實踐活動的設(shè)計與實施研究 10幼兒心理健康教育研究 11幼兒教師角色轉(zhuǎn)變與適應(yīng)研究 12城鄉(xiāng)兒童教育機(jī)會均等的考察與反思 13試論幼兒教師資源的有效配置 14公立園與 民辦園發(fā)展環(huán)境比較研究 15XX

25、地區(qū)幼兒教育資源配置公平性調(diào)研 16.XX 地區(qū)各社會階 層的幼兒教育機(jī)會差距分析和對策建議 17.XX 地區(qū)城鄉(xiāng)幼兒教育差距分析和對策建議 18. 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)意向調(diào)研 19.藝術(shù)素養(yǎng)在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中的地位 20.幼兒園教師 職業(yè)形象調(diào)查與分析 21.“兒童參與”理念對學(xué)前教育改革的啟示 22.有效教學(xué)原理與學(xué)前教 學(xué)活動的設(shè)計 23.幼兒園特殊教育個案研究（觀察與實踐） 24.幼兒園蒙氏教育生態(tài)的個案研 究 25.受忽視幼兒的成因及教育 26.閱讀研究與早期閱讀 27.幼兒園經(jīng)典誦讀教育的探 索與研究 28.幼兒早期閱讀教育研究 29.幼兒園早期閱讀教育狀況的調(diào)查 30.幼兒園文化研 究 31.學(xué)前兒童英語教