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文檔簡介

1、Unit2 四會詞匯和重點句子一、四會詞匯打 掃 _ 停 留 _洗 _ 看_患 病 _ 睡 覺 _ 讀 _ 看 見_最 近 的 _ 昨 天 _在. 之 前_作家 _二、重點句子1.你周末過的怎么樣？很好，謝謝。_2.你（周末）干什么了？_3.我和你奶奶待在家里。我們喝了下午茶，還看了電視。_4.你還做了其他什么事嗎？_5.是的，我打掃了房間，還洗了衣服。_6.我想買期新的電影雜志。_7. 你上周末干什么了？你看電影了嗎？_8.沒有，我感冒了。整個周末都待在家里睡覺。Unit 2 A Lets try &Lets talk教學反思本節(jié)課教學對象是六年級學生，教學內容是P24面的對話課。學情分析：

2、1、小學生隨著年級的增長舉手回答問題的人越來越少，特別是六年級學生不敢舉手或者不愿意舉手回答問題。原因是小學生在英語課堂上自信心不足，從而導致不舉手回答問題。2、六年級學生通過三年多的學習已經(jīng)擁有較強的自學能力，打下了較好的英語語言基礎， 具備小組合作學習和探究學習的能力?？梢蚤_始培養(yǎng)他們的自主學習能力。本課時主要是讓學生能夠讀懂題目要求，學會聽前預測聽力的重點內容；能運用基本聽力技巧完成本部分的聽力任務；能通過聽力活動獲得 lets talk 板塊的相關信息，為對話學習作準備。Lets try 讓學生能夠感知聽力的語義及語用情景；能夠在圖片和老師的幫助下理解對話大意，并回答下面的問題；Let

3、stalk 板塊能夠在語境中理解生詞fell off, Labour Day, mule, Turpan,could,till 的意思，并能正確發(fā)音；能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演；能夠在情景中恰當運用由where 和 what 引導的一般過去時特殊疑問句。通過本節(jié)對話課的教學,學生掌握并會運用Where did you go? What did you do?等用語。過去時第二單元學生已接觸過了，學生已經(jīng)能簡單地運用，就是生詞過多，教學中通過學生自學，生生、師生相互解決生詞，充分體現(xiàn)自主學習、合作學習、探究學習、體驗與感悟學習。留給學生合理的思維和探究空間。適時運用多媒體，引導學生主動學習，注重能力培養(yǎng)。通過多次聽錄音、觀看動畫的形式學習和操練主要句型，在掌握了該部分之后， 學生再進行小組練習和角色扮演。 本課時充

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