人教版八年級語文下冊《三單元閱讀11 敬畏自然》研討課教案_1

1、敬畏自然教學設(shè)計【教材分析】 本課是八年級下冊語文三單元的第一篇文章。在本冊這一單元共有五篇文章。敬畏自然是本單元的一篇很有深度的文章，意在讓學生從整體上把握人與自然的關(guān)系，對大自然、人在宇宙中的地位、人和自然關(guān)系的重新認識與思考，明白人類應與自然應和諧相處。本文在有濃郁的抒情成分和感情色彩的語言載體上作了論述，極富意韻和文學色彩。本設(shè)計旨在把抽象的理論具體化，結(jié)合現(xiàn)實生活來理解文本。以此來體會深邃的憂患意識，提高認識自然、敬畏自然、愛護自然的理性認識。教學目標1、知識與能力：識記、理解本課生字詞，培養(yǎng)學生探究性學習的能力，學習作者通過擬人、比喻、反問等把抽象的道理說得通俗易懂的寫作方法。2、

2、情感目標：對大自然、人在宇宙中的地位、人和自然關(guān)系的重新認識與思考，明白人類應與自然應和諧相處，提高認識自然、敬畏自然、愛護自然的理性認識。教學重點1. 辨證認識人與自然的關(guān)系，看作者是如何得出敬畏自然這一觀點的。2. 學習文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說的通俗易懂的寫作手法。教學難點辨證認識人與自然的關(guān)系，看作者是如何得出敬畏自然這一觀點的?！窘虒W策略】本課以散文形式論述了人與自然的關(guān)系，告訴我們要敬畏自然，針對教學重點，可采用情景激勵法、資料交流法、比較法、及討論法，針對文章難點，主要考慮采用點撥法、分析法、提問法等，力求能通過恰當?shù)慕虒W方法來使顯示把握重點、突破難點?！窘虒W過程】一、

3、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑導入多媒體展示：表現(xiàn)自然智慧和人類智慧的圖片各兩幅。導入語：請大家來看一組圖片，在這幾幅圖片中，大家能區(qū)分出哪些體現(xiàn)了自然智慧，哪些體現(xiàn)了人類智慧？這兩種智慧哪一種更偉大？（學生思考，交流）針對兩種智慧，作者嚴春友有什么看法呢？我們一起進入課文來尋找答案。 二、講授新課（一）閱讀課文，探究解答1請大家自由讀課文，用筆在文中劃出關(guān)于兩種智慧的句子。師問：針對兩種智慧誰更偉大，作者的觀點是什么？文中最能表現(xiàn)這種觀點的句子是什么？2速讀2-10自然段，小組合作探究以下問題：作者為什么要提出“敬畏自然”的觀點?作者認為人類要敬畏自然的依據(jù)是什么？小組合作討論，交流。（二）賞讀課文，品味語

4、言1、你說我說，感受語言之美教師：在本文中，有許多句子，不僅語言優(yōu)美，而且富有哲理。請選出你最喜歡的一句，給大家大聲朗讀出來，并說出你喜歡的原因。（教師根據(jù)學生的回答，進行修辭、表達效果、句子含義等方面的點撥。）示例：（1）、“殊不知在大自然面前，人類永遠只是一個天真幼稚的孩童，只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草只是她普通的一部分一樣?！泵鞔_： “一個天真幼稚的孩童”比喻人類在大自然面前的愚妄無知，“正像一株小草只是她普通的一部分一樣”，揭示了人與自然的關(guān)系。這里作者將人類和大自然進行對比，生動的說明了二者之間的關(guān)系。（2）、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑

5、斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？明確：用比喻的方法形象地說明人類開采煤碳、石油，天然氣以及其他各種礦物，留下了無數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成后果，危及人類自身。形象地寫出人類面臨的危機。（3）、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。明確：把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)說成是宇宙有目的的創(chuàng)造。（4）、人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的兄弟。明確：比喻宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，它們與我們是平等的生命?！暗苄帧斌w現(xiàn)了宇宙間的一切生命是緊密聯(lián)系的，不可分割的。（5）、我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？明確：用了反問句

6、，更有力地強調(diào)嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由，毫無資格的。銜接語：本文是一篇議論性的散文，雖在說理，但它的語言卻生動形象，具有濃郁的抒情成分和感情色彩，而正是借助了比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，才達到了這樣的文學效果。下面，我們也來試一試這種方法吧。2、牛刀小試，展現(xiàn)語言魅力請用文中的1-4種修辭手法寫幾句話，表達你對大自然的感受。學生展示交流答案。（三）領(lǐng)悟內(nèi)涵，質(zhì)疑反思教師：言由心生，從大家的創(chuàng)作中我感受到同學們對自然的尊重和熱愛，大家和作者一樣對自然充滿了敬畏，那么，敬畏自然應該怎么做呢?敬畏自然是不是就要順其自然？小組討論后交流。（學生回答后，教師引導得出人們對待自然的

7、正確做法：適度開發(fā)，合理利用）關(guān)于“人與自然”的問題，通過對課文的分析，我們理解了作者的觀點：人應該敬畏自然，把自然界中的萬物當成兄弟，平等對待?？墒乾F(xiàn)實生活中是這樣的嗎？當今世界人與自然的關(guān)系到底如何？（多媒體配樂播放人類肆意傷害、破壞自然的圖片。）根據(jù)以上看到的畫面，聯(lián)系你課外閱讀中所積累的人與自然之間的故事、案例和其他資料，談談你的體會和感受。(學生回答后，教師總結(jié)： 人類應該與自然求得和諧的發(fā)展， 在改造自然、利用自然的過程中愛護自然。) 三、深情朗讀，課內(nèi)延伸教師：我相信每一個熱愛生活的人都是熱愛自然、對自然充滿敬畏之情的人，哲學家康德談到對自然的感受時有過這樣一段話（多媒體播放），請大家看大屏幕齊讀這段話。學生齊讀。教師：什么是自然？自然是什么樣子的?第三單元的每一篇課文都在回答這個問題，請大家深情地朗讀大屏幕上的文段。學生自由深情朗讀，指名展示朗讀。四、課堂小結(jié)，升華情感 我們每一個人都希望生活都希望生活在一個藍天白云、清山綠水、鳥語花香的綠色家園中，敬畏自然，保護環(huán)境是你責任，也是我的責任，是我們共同的責任. 敬畏自然，要尊重自然的規(guī)律。不是做自然的奴隸，而是探索自然，