人教版小學二年級音樂上冊教案　全冊

1、區(qū)中心城區(qū)發(fā)展片區(qū) 音樂 集體備課第 三 冊 第 單元主備人： 復(fù)備人： 學 校： 班 級： 二年級 打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 課 堂 教 學 效 益 。單 元 備 課科目： 音樂 第 一 單元 學情分析 注： 復(fù)備老師自己寫 單元主題媽媽.老師 單元知識體系分析第一單元由唱歌課鮮花愛雨露欣賞歌曲我愛米蘭、活動課音的高低唱歌課小烏鴉愛媽媽和欣賞課唱給媽媽的搖籃曲組成。目的是培養(yǎng)學生從小熱愛老師、媽媽、朋友、同學。通過教學感受親情、師生情、友情。 本單元幾首歌曲都是與老師、媽媽有關(guān)。通過唱歌與音樂活動，激發(fā)學生學習的興趣以及演唱的樂趣，提高音樂表現(xiàn)能力和欣賞能力。本單元的活動課音的

2、高低，通過學生的體驗與觀察，收集并聽辨大自然的聲音進行分類和整理，使學生認識和理解音的高低，提高學生的聽辨能力和感受能力。單元目標1、本單元通過學唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發(fā)學生的學習興趣，體驗音樂的美感，提高音樂表現(xiàn)力。 2、通過音樂活動逐步培養(yǎng)聽辯聲音高低的能力。 3、通過教學，培養(yǎng)學生珍惜親情、友情、師生之情。 4、通過欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)欣賞的審美情趣和音樂想像力。單元重難點及解決策略1、通過唱歌和歌表演，理解歌曲的思想內(nèi)涵。 2、通過有趣的音樂活動，感受、聽辯音的高低。 3、通過欣賞我愛米蘭唱給媽媽的搖籃曲感受音樂 的情緒，加深對媽媽與老師的理解。單元教學方法 講授法、聽唱法、演示法

3、、討論法、情境法課時劃分這一單元總共四個課時 鮮花愛雨露和我愛米蘭一共兩個課時小烏鴉愛媽媽為一個課時唱給媽媽的搖籃曲為一個課時課 時 教 案課題鮮花愛迷路課型新授 課時1 教學目標知識目標學唱歌曲鮮花愛雨露能力目標聆聽歌曲我愛米蘭，激發(fā)學生對老師的崇敬之情情感目標培養(yǎng)和營造良好的師生情誼，使學生養(yǎng)成尊師的行為習慣。教 學重、難點1、教學重點：學生思考并表述老師、媽媽對自己的關(guān)懷和愛護2、有感情的演唱，以情帶聲教學準備及使用說明鋼琴、錄音機 教學方法 講授法、演示法、聽唱法教學設(shè)計教學設(shè)計（一）唱歌鮮花愛雨露1、觀察教科書中的插圖，同時聆聽歌曲鮮花愛雨露的范唱。2、提示學生注意歌曲的情緒以及歌詞

4、內(nèi)容，然后復(fù)聽一遍。3、聽賞后，請學生談?wù)劯枨那榫w及歌曲內(nèi)容。4、教師可結(jié)合鮮花、雨露等知識向?qū)W生講解老師與學生的關(guān)系；教師可帶領(lǐng)學生有感情地朗讀歌詞，以使學生更好地體會歌曲的內(nèi)涵。5、聽伴奏，輕聲學唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可）。6、為使學生始終對學唱產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)根據(jù)學生學唱的熟練程度而改變學唱的方式。可以采用分小組、男女生接唱、單獨演唱等形式。7、全體學生有感情地、完整地演唱歌曲。（二）欣賞我愛米蘭1、教師展示歌曲我愛米蘭的圖片或課件，導(dǎo)入歌曲欣賞。2、聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。3、請學生談?wù)劼牶蟮母惺芎吐?lián)想。4、復(fù)聽歌曲，學生可隨歌曲哼唱，或

5、根據(jù)歌曲情緒進行動作創(chuàng)編。（三）綜合復(fù)習1、教師將兩首歌曲進行對比，請學生談?wù)動惺裁床煌母惺堋?、為歌曲鮮花愛雨露創(chuàng)編動作表演（也可根據(jù)班級實際情況，將表演較好的同學集中，其他同學拍手或用打擊樂器伴奏）。3、小結(jié)。復(fù) 備 復(fù) 備 板書設(shè)計無復(fù) 備 課 堂練習 作業(yè)設(shè)計教學反思課 時 教 案課題鮮花愛雨露 我愛米蘭課型復(fù)習課時2教學目標知識目標對音樂情緒的對比和顏色的對比有一定的認識。能力目標能基本聽辨日常生活及音樂中聲音的高低和音色特點。情感目標培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)音樂情感。教 學重、難點重點：有感情演唱歌曲難點：聽辨生活中音的高低教學準備及使用說明鋼琴、錄音機、小鼓、鈴鐺等 教學方法 講授法

6、 演示法 聽唱法教學設(shè)計教學設(shè)計一）復(fù)習1、復(fù)習歌曲鮮花愛雨露，請學生有感情地演唱或歌表演。2、復(fù)習聽賞歌曲我愛米蘭，請學生邊聽邊隨錄音哼唱。3、從紅、黃、藍三種顏色中，為我愛米蘭選配一種適當?shù)念伾?，表示歌曲的情緒。（二）音樂活動“音的高低”1、由教師或?qū)W生列舉幾個自然現(xiàn)象或生活中音的高低對比的事例。2、教師播放高低對比比較明顯的音樂片段，請學生分辨。注意讓學生發(fā)現(xiàn)和歸納。3、根據(jù)教科書第六、七頁的插圖創(chuàng)設(shè)音樂游戲或音樂故事，通過模擬各種人物、動物的聲音表演各種角色。三個音樂小活動的題目和游戲形式：“小小配音演員”根據(jù)插圖編故事并表演，可以簡單化裝，表演與配音的同學可分開，也可以邊表演邊配音。

7、“我編你唱”唱、念童謠。節(jié)奏不變，音高可以由教師或?qū)W生自己創(chuàng)編，要求“?！薄爱敗北仨氁粋€高、一個低，就符合游戲規(guī)則。“看圖、聽音樂、找樂器”通過觀察教科書上的插圖和其他有關(guān)樂器的掛圖（或課件），選擇部分高低音高對比明顯的樂器演奏片段，使學生感受聲音的高低。復(fù) 備 復(fù) 備 板書設(shè)計無復(fù) 備 課 堂練習 作業(yè)設(shè)計教學反思課 時 教 案課題小烏鴉愛媽媽課型新授課時1 教學目標知識目標1、學會演唱歌曲小烏鴉愛媽媽。能力目標2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。情感目標通過活動，激發(fā)學生學習音樂的興趣教 學重、難點重點：要求學生有變現(xiàn)力并把歌曲演唱好 難點：準確掌握歌曲節(jié)奏并能邊打節(jié)拍邊演唱歌教學準備及使

8、用說明鋼琴，頭飾，打擊樂器 ，多媒體 教學方法 演示法，聽辨法教學設(shè)計1、復(fù)習歌曲我的好媽媽（學生在幼兒園里已學過），導(dǎo)入本課教學。2、啟發(fā)學生談?wù)剬寢尩牧私饣驅(qū)寢尩母星榈龋喝纭皨寢尩穆殬I(yè)”、“媽媽的愛好”、“媽媽最喜歡的東西”、“媽媽的生日”等。談?wù)剬寢尩母星?，如“喜歡媽媽的微笑”、“最愛聽媽媽講故事”、“我為媽媽做家務(wù)”、“我?guī)蛬寢尨繁场钡取?、教師用將故事的形式，導(dǎo)入新課小烏鴉愛媽媽。4、聆聽歌曲范唱小烏鴉愛媽媽，加入課件演示。5、教師示范，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進行）。6、教師再次播放錄音。7、教師用聽唱法教唱歌詞。教師啟發(fā)學生用親切、優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)學生情況，教師

9、應(yīng)有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。8、在學生能較完整地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，分組討論，為歌曲創(chuàng)設(shè)歌表演（一個組表演一段歌詞內(nèi)容）。要求動作美觀、表達準確。9、每組選出代表進行歌表演，其他同學伴唱。10、教師要求學生背唱這首歌曲。11、回家將這首歌曲唱給媽媽聽。復(fù) 備 板書設(shè)計復(fù) 備 課 堂練習 作業(yè)設(shè)計教學反思課 時 教 案課題唱給媽媽的搖籃曲課型新授課時4 教學目標知識目標指導(dǎo)學生會唱歌曲：節(jié)奏、音高及一字多音都要唱準能力目標培養(yǎng)學生在音樂欣賞活動中的想象力和創(chuàng)造力。情感目標培養(yǎng)學生從小懂得關(guān)心父母。教 學重、難點重點：用深情|柔美的歌聲去演唱唱給媽媽的搖籃曲，并表達對媽媽的愛 難點：mi-s

10、ol的跳進，一字多音準確教學準備及使用說明鋼琴，頭飾，打擊樂器 ，多媒體 教學方法 演示法，聽辨法教學設(shè)計1、復(fù)習歌曲小烏鴉愛媽媽，并背唱歌曲。2、利用教科書的插圖或課件，引入歌曲欣賞唱給媽媽的搖籃曲。3、教師啟發(fā)學生談對“搖籃曲”的初步感受和體驗（教師可選擇有代表性的搖籃曲音樂作背景音樂。什么是“搖籃曲”？聽賞歌曲時，感受到什么情緒？是誰為誰唱“搖籃曲”？4、采用范唱或錄音再次聽賞歌曲。5、跟著錄音輕聲哼唱歌曲。6、教師提示學生：聽賞這首歌曲后，你想到了什么？聽賞這首歌曲后，我們應(yīng)該怎么做？7、根據(jù)歌曲內(nèi)容進行歌表演，可以分組或集體進行。8、推選一位或幾位同學，說說動作的創(chuàng)設(shè)意圖。9、歌表演

11、唱給媽媽的搖籃曲。復(fù) 備 板書設(shè)計無復(fù) 備 課 堂練習 作業(yè)設(shè)計教學反思單 元 備 課科目： 音樂 第 二 單元 學情分析 注： 復(fù)備老師自己寫 單元主題我愿住在童話里單元知識體系分析1唱歌小紅帽這是一個學生非常熟悉的童話故事，有歡快、有安靜，當用音樂來表現(xiàn)時，由于旋律的運用使歌曲有了不同的情緒。全曲的音樂素材簡練，基本上是第一樂句的變化重復(fù)，應(yīng)結(jié)合歌詞讓學生體會上行和下行的旋律帶來的情緒變化。這首歌曲使用了1i的完整音階，要通過歌曲認識和了解七個唱名。2欣賞龜兔賽跑欣賞龜兔賽跑可以采用多種教學方法。傳統(tǒng)的方法一般是沿著故事的線索聆聽音樂，或是通過辨別黑管和大管不同音色了解兩個角色。3活動音樂

12、故事森林小衛(wèi)士這課是為故事選配合適的音樂，有了第二課的實踐，這一課就有了基礎(chǔ)。故事的情節(jié)既可以參照教師用書，也可以由學生按圖創(chuàng)編。4唱歌大鹿大鹿同小紅帽雖然都是具有童話色彩的優(yōu)秀歌曲，但音樂形象有很大的不同，一個歡快，一個緊張。應(yīng)引導(dǎo)學生探討音樂是怎樣表現(xiàn)緊張情緒的（速度、節(jié)奏的作用），并通過歌聲表現(xiàn)這種情緒。表演歌曲可選擇其中一首即可。5欣賞永遠住在童話里歌曲中包括以下幾個童話故事：白雪公主海的女兒桃太郎稻草人木偶奇遇記愛麗絲漫游仙境。通過童話故事感受真、善、美的情感世界。教師可以引導(dǎo)學生改換童話故事名演唱，了解更多的童話故事。單元目標1學唱并背唱歌曲小紅帽和大鹿，能用簡單的動作進行表演。2

13、欣賞龜兔賽跑，了解它的故事情節(jié)并能分角色扮演音樂中的小動物。3聽辨音樂情緒，找到相應(yīng)的畫面，并能夠配樂講森林小衛(wèi)士的故事。4聽賞永遠住在童話里，感受歡快、活潑的情趣，并模仿動畫中的主人公進行表演。單元重難點及解決策略本單元重點：1學會并有感情地背唱歌曲小紅帽、大鹿。2對不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。本單元難點：體會小紅帽和大鹿所描述的不同音樂故事，指導(dǎo)學生以歌聲表現(xiàn)歌曲中的不同音樂形象和故事的發(fā)展。單元教學方法講授法、聽唱法、演示法. 課時劃分這一單元總共五個課時 第一課時小紅帽第二課時音樂童話故事龜兔賽跑第三課時音樂故事森林小衛(wèi)士第四課時歌表演大鹿第五課時欣賞歌曲永遠住在

14、童話里課 時 教 案課題小紅帽課型新授 課時1 教學目標知識目標1 指導(dǎo)學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲小紅帽。2能力目標創(chuàng)編表演小紅帽的過程中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。情感目標引導(dǎo)學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。教 學重、難點重點：有表情的演唱歌曲難點：唱準歌曲中的休止符教學準備及使用說明 鋼琴、錄音機、磁帶教學方法 講授法、聆聽法、聽唱法、演示法教學設(shè)計教學設(shè)計一、師生問好和小動物的歌。二、課題導(dǎo)入1、以童話故事小紅帽導(dǎo)入課題：可采用看錄像、聽錄音或教師講故事、學生講故事等形式。2、教師可邊講故事邊創(chuàng)設(shè)

15、情境（在黑板上畫簡筆畫或貼圖片，亦可用實物投影等）。三、學唱歌曲1、出示課題聽范唱（教師范唱或錄音、cd范唱等）。2、學唱歌曲。讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞；學生可采用全體讀、小組讀、個別讀等形式。學唱歌詞。步驟a：唱準確：聽范唱跟唱全體跟琴唱。b：以輕巧的聲音唱出感情：先聽、看范唱。師生一起分析歌詞：輕快害怕輕快（漸弱）。c：有表情的演唱：個別唱、分組唱師生共同評價，全體唱。d：全體背唱歌曲。完整地演唱歌曲。3、跟著老師唱唱名。全體跟老師學唱唱名，老師唱一句學生唱一句（學生手指唱名）；師生接唱：音程跳度大的、稍難的小節(jié)老師唱，相對簡單的小節(jié)學生唱；分組跟唱或接唱，個別跟唱或接唱等。4、創(chuàng)編動

16、作進行歌表演。步驟1：a、學生根據(jù)歌詞，小組自編動作。 b、教師到各組指導(dǎo)。 c、學生分組表演。步驟 2：a、教師引導(dǎo)全體學生想動作，個別展示。 b、教師請學生做動作，當時指導(dǎo)，全體學做。 c、全體表演。四、教師做本課小結(jié)復(fù) 備 復(fù) 備 板書設(shè)計復(fù) 備 課 堂練習 作業(yè)設(shè)計教學反思課 時 教 案課題龜兔賽跑課型新授 課時1教學目標知識目標通過欣賞龜兔賽跑，讓學生初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器所表現(xiàn)不同音樂形象。 能力目標通過創(chuàng)編、表演音樂劇，讓學生當眾展示自己的表演才能，培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力。 情感目標通過欣賞本課歌曲，使學生懂得驕傲使人落后，做事情要有毅力，要能及時承認自己的錯

17、誤等道理。 教 學重、難點教學重點：創(chuàng)造教學情境，指導(dǎo)學生欣賞歌曲，突出樂曲中的角色性格特點。 教學難點：學生能從樂器演奏中分辨出每個樂器代表的音樂形象。 教學準備及使用說明龜兔賽跑音樂故事、掛圖、多媒體課件、頭飾、雙簧管、大管 教學方法 講授法、聆聽法教學設(shè)計一、師生問好。 二、情境激趣，初步感受 師：同學們，今天讓我們坐上開往“快樂動物王國”的火車上吧，坐好了，我們出發(fā)了。 （在汽笛聲中，學生快速地依次坐上排好的小板凳上，火車頭老師開） 師；孩子們，看，我們到了快樂動物王國了（多媒體播放快樂動物王國的美麗畫面，有糖果做的屋子，有能長巧克力的樹，有流淌的蜂蜜河，有茂密的大森林） 師：可是我們

18、想進去玩的話，得先回答出國王的一個問題，聽： （多媒體播放國王的畫面、聲音） 國王：孩子們，我們王國里有2件樂器，你們能說出它們的名字嗎？ （展示雙簧管、大管的圖片及實物） 讓學生認識這兩件樂器。 讓學生嘗試吹出它們的聲音，并能區(qū)別音色有什么不同。讓學生初步了解單簧管和大管的音色，想象和他們在音樂故事中所能刻畫的動物形象。 設(shè)計意圖：一年級的孩子，對游戲是情有獨鐘，通過開火車去快樂動物王國的這種方式，激發(fā)學生的學習興趣；通過國王的問題讓學生在無形中就接觸到了雙簧管和大管，并對其在視聽上有了初步的認識，為下面的學習打下基礎(chǔ)，同時也達到了我寓教于樂的教學理念。 三、深入感受，趣中悟理 a.聽故事（

19、欣賞音樂，逐步引導(dǎo)） 國王：小朋友，恭喜你們答對了，歡迎來到快樂動物王國，這里馬上要舉行一場賽跑比賽，我們一起去看看怎么回事吧。 （多媒體播放龜兔賽跑的flash，學生觀看，并帶著思考欣賞音樂故事，如：故事的情緒如何，兔子和烏龜是什么樣的形象，能不能聽出故事分幾個部分。） 生： 教師小結(jié)（第一片斷：“森林的早晨”第二片斷：龜兔賽跑第三片斷：“歡樂的群舞”） 師：那你們仔細聽，是什么樂器的聲音呢？我們聽過這種聲音嗎？ （多媒體再次播放雙簧管、大管的聲音，然后分別聽辨樂器音色，提出問題） 生： 師：你們知道了究竟是什么使兔子和烏龜?shù)男蜗筮@么生動了，那誰來說說你覺得故事中烏龜和兔子的形象有什么不同呢

20、？ 生： 師：既然他們的形象不一樣，那現(xiàn)在我要考考大家了，在故事中表現(xiàn)他們的音樂一樣嗎？（教者鼓勵學生同桌相互討論，嘗試自己找出答案） （學生自由討論） 教師小結(jié)：單簧管又叫黑管，是木管樂器的一種，音樂特點：音域較寬、演奏效果低音渾厚，高音優(yōu)美動人，善于演奏快速的曲調(diào)。所以在今天的比賽中把這種樂器聲用在了誰的身上？ 生：兔子 （多媒體顯示單簧管，結(jié)合書中圓圈讓學生找出哪幾個詞是用來表現(xiàn)兔子的） 師：剛剛兔子的音樂我們找到了，那表現(xiàn)小烏龜?shù)囊魳纺兀?（學生思考、總結(jié)） 四、教師小結(jié)：對了，表現(xiàn)烏龜?shù)臉菲魇谴蠊埽纸小鞍退伞?，是木管樂器中的低音樂器，音色低沉、渾厚。讓我們再次感受一下它的聲音?

21、引導(dǎo)學生了解聲音在作品中的作用 2以上四組小朋友分別研究討論怎樣表演，教師進行指導(dǎo)。3配樂故事森林小衛(wèi)士開始（教師負責音響，并參與學生的表演）。注：1本課也可增加難度：教師多準備幾首樂曲，供學生選擇。2本課也可以變換順序設(shè)計。例如：為圖畫選擇音樂十編排圖畫順序講故事十配樂講故事。復(fù) 備 教學設(shè)計復(fù) 備 板書設(shè)計復(fù) 備 課 堂練習 作業(yè)設(shè)計教學反思課 時 教 案課題音樂故事森林小衛(wèi)士課型新授 課時1 教學目標知識目標根據(jù)教科書的插圖，聽辨音樂情緒，配上相應(yīng)的畫面能力目標根據(jù)教科書的插圖，聽辨音樂情緒，配上相應(yīng)的畫面情感目標激發(fā)學生保護大自然的熱情教 學重、難點重點：培養(yǎng)學生聽辨的能力難點：配好音

22、樂進行講故事教學準備及使用說明鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、頭飾、圖片教學方法 講授法、聽唱法、演示法教學設(shè)計（一）看圖片講故事。1、教師貼出書中的六幅圖片。2、請學生給圖片排順序，看圖講故事。3、為這個故事取名字，將學生取的名字寫在黑板上。（二）為圖片選擇音樂。1、聽一段音樂，請學生根據(jù)樂曲的情緒，為其中的一首選擇圖片。問題：為什么這樣選擇？2、再聽兩段音樂，學生聽辨并選擇圖片。（為什么？）3、教師再播放幾首樂曲，請同學們根據(jù)音樂情緒選擇圖片。（為什么？）可以邊聽音樂邊用動作模仿圖片上發(fā)生的事。4、按故事發(fā)展順序聽音樂，學生可以根據(jù)故事情節(jié)進行模仿人物的表演。（三）配樂講故事。1、學生自由選擇角色。選擇模仿能力強的同學分別扮演主要角色：小狗、獵人。選擇天鵝、小猴j兔、小羊、小熊、小老虎等小動物的扮演者。選擇講故事的小朋友?？梢匀坑梢粋€小朋友完整的講，也可以由六個小朋友分別講六幅畫面的故事情節(jié)（這幾位小朋友要互相商量，協(xié)調(diào)配合）。其余小朋友自由扮演森林里的背景。2、以上四