贊美老師演講稿小學(xué)生4篇

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！贊美老師演講稿小學(xué)生4篇 人們常說(shuō)：教師是蠟燭，教師是園丁，教師是雨露，她們用自己的汗水把我們這些小樹(shù)苗培育成人。你是如何贊美你的教師的？下面我整理了贊美教師演講稿小同學(xué)，供你閱讀參考。 贊美教師演講稿小同學(xué)篇1 這次我所要演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光! 大家都知道：教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)，成就著我們每個(gè)人光明的將來(lái)。 總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比方過(guò)于殘忍，因?yàn)椋遗瓮覀兊慕處熆梢院臀覀円黄?，永久守望青春而不?huì)老去。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永久分布在我的四周，給我

2、悄無(wú)聲息的暖和。 記得六班級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李教師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的班級(jí)主任，每天有很多事情要去做，一個(gè)班級(jí)有九個(gè)班，全部的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé)，但是徐教師不會(huì)因此丟下同學(xué)。他是個(gè)特別有責(zé)任感的好教師。 剛上六班級(jí)時(shí)，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感，每天像個(gè)幼兒園的小伴侶那樣玩?zhèn)€痛快，一點(diǎn)危機(jī)感也沒(méi)有。 那一天，李教師給我們上第一節(jié)課，陽(yáng)光很好，我拿著新買的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)反射，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時(shí)李教師正在講解一道例題，我玩得正興奮，他突然停了下來(lái)，對(duì)比著座次表點(diǎn)到了我的名字：張嘉揚(yáng)，你來(lái)答復(fù)一下這個(gè)問(wèn)題。這時(shí)，全班的目光都集中

3、到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時(shí)，同桌小聲地說(shuō)了答案，我又大聲重復(fù)了一遍。后來(lái)，李教師又任憑點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)答復(fù)，他們都對(duì)答如流。徐教師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：很好，請(qǐng)坐。我還以為是對(duì)我說(shuō)呢，坐了下來(lái)。李教師裝作又生氣又好笑的樣子說(shuō)：哎誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧。全班哄堂大笑。 在那一年的期中考試中，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不抱負(fù)，在徐教師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問(wèn)：李教師，我是不是下降了好多名次?說(shuō)完我不敢正視教師的眼睛。他聽(tīng)完也沒(méi)有說(shuō)話，只是微微笑笑說(shuō)：以后努力點(diǎn)兒就好了 直到如今，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候，都會(huì)想到他的那些鼓舞的話，以及他總是對(duì)我布滿期望

4、的眼神，真的，就像是一縷陽(yáng)光，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無(wú)聲息的暖和。這樣的好教師，我碰到許很多多，在這里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲：感謝你，我的教師，我的陽(yáng)光! 贊美教師演講稿小同學(xué)篇2 夜闌人靜，耳邊又傳來(lái)那熟識(shí)的歌聲： 任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了老師魂 當(dāng)紅日托起絢麗的朝霞，當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲，當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芳香，伴侶們：您可曾想過(guò)，那朝霞由誰(shuí)染紅?那晨曲是誰(shuí)奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成?每當(dāng)迎著朝霞走向校內(nèi)，我總在叩問(wèn)自己：你喜愛(ài)訓(xùn)練么?每當(dāng)帶著苦惱走進(jìn)教室，我總在叩問(wèn)自己：你喜愛(ài)這群孩子么?不管聰明還是無(wú)知。每當(dāng)帶著

5、一身疲乏走進(jìn)空蕩蕩的家，我總在叩問(wèn)自己：這就是老師的生活么?不管上班還是假日。這時(shí)，一位老老師的話總會(huì)回響在耳畔：老師是個(gè)良心活!看似樸實(shí)的話語(yǔ)卻道出了老師的精神本質(zhì)。是啊，在這個(gè)平凡的世界里，我們最需要的不見(jiàn)得是英雄、偉人，而是那些真真實(shí)切、實(shí)實(shí)在在，可以不忠于世俗卻無(wú)愧于自己良心的人。單調(diào)辛苦的生活，讓我們不得不放棄許多，但是，即便是這樣，我身邊的教師卻從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)。我知道，我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)絡(luò)在一起了?？粗且粡垙堉蓺獾男δ?，聽(tīng)著那一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心相碰撞的那份歡樂(lè)，我覺(jué)得：我的生命仿佛走進(jìn)了最絢麗的時(shí)刻。心相隨，愛(ài)相隨。老師的人生就是實(shí)實(shí)在在，老師的人生就是悄

6、悄無(wú)聞。雖平凡，卻用平凡來(lái)鑄就輝煌;雖貧寒，卻用貧寒來(lái)造就富有。 一、對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競(jìng)放春滿園。 古語(yǔ)說(shuō)：一雙筷子易折斷，十雙筷子斷就難。我們北海雙語(yǔ)學(xué)校的全部指導(dǎo)和教師，組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚師魂的集體。在這個(gè)集體里，奉行著陶行知先生的捧一顆心來(lái)，不帶半根草去的精神，為了守住心靈的安靜，更為了適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，鑄造先進(jìn)的同學(xué)。學(xué)校指導(dǎo)首先通過(guò)先進(jìn)的美好訓(xùn)練理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：全部教師各盡其材并有充分的進(jìn)展空間;對(duì)青年老師進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，快速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培育方案和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有閱歷的教師發(fā)揮傳、幫帶的作用，主動(dòng)地挑起了這副重?fù)?dān)子;

7、青年老師新點(diǎn)子多，精力旺盛，經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀老師的公開(kāi)課后，全體老師都收益匪淺。學(xué)校先后斥資三萬(wàn)多元購(gòu)置了教學(xué)理論書(shū)籍。實(shí)在買不到的書(shū)就借。就這樣，教師們先后拜讀了杜威，弗洛伊德，李鎮(zhèn)西，蘇霍姆林斯基等大師的著作。為進(jìn)步課堂教學(xué)技藝，學(xué)?；蛸I或網(wǎng)上下載于永正，竇桂梅，孫雙金，王崧舟等名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，組織大家觀看。學(xué)校一次又一次擠出捉襟見(jiàn)肘的辦公經(jīng)費(fèi)，進(jìn)城區(qū)，訪名校，聽(tīng)講座，訪名師，看課堂教學(xué)。英語(yǔ)教師常常三五個(gè)圍坐在一起商討各種教法，語(yǔ)文教師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，經(jīng)常從 二、對(duì)待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。 老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;老師不是

8、英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;老師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知相比之下，老師們做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：30上班，可是各班的班主任已經(jīng)在7：00之前就到了教室里，指導(dǎo)晨讀;每天下午5：30下班，還有相當(dāng)一局部教師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，教師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)的輔導(dǎo)同學(xué)有的教師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)!尤其是崇德樓那幾間指導(dǎo)辦公室的燈經(jīng)常是亮到半夜時(shí)分。同學(xué)宿舍里已經(jīng)靜了很久，值班指導(dǎo)仍在巡查，早晨不到五點(diǎn)，他們又起床了。我們北海雙語(yǔ)學(xué)校的每一位教師都能對(duì)工作全力以赴。教師辦公桌上的教案本、作

9、業(yè)本、研修筆記本、學(xué)習(xí)筆記本，假如積累起來(lái)，不會(huì)比小山矮多少，而教師們的修改，卻是絲毫也不馬虎;課堂上，為了激活同學(xué)思維，教師們絞盡了腦汁，想盡了方法;他們沒(méi)有回頭想過(guò)今日一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有許多事等著去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效，只知道目前的情況離學(xué)校的要求還有一段間隔 ，還必需不斷地努力 三、對(duì)待同學(xué)：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培育了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。見(jiàn)死不救是醫(yī)務(wù)工的最大的缺德;以權(quán)謀私是國(guó)家

10、干部最大的缺德;貪污公款是財(cái)務(wù)工最大的缺德;知法犯法是執(zhí)法工最大的缺德，而體罰同學(xué)那么是老師最大的缺德! 我們北海雙語(yǔ)學(xué)校的教師深知自己在同學(xué)心目中的角色，他們更懂得愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。他們深深思考推演著心中最神秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美妙的詩(shī)篇平凡的教書(shū)育人的事業(yè)。雨果曾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的假如把每一位同學(xué)比作一粒盼望的種子，學(xué)校就是一片孕育盼望的土壤，教師那么是播種盼望、播種太陽(yáng)的使者?？矗?下課了，王教師、姜教師、石教師在與同學(xué)談心，溝通，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的改變;操

11、場(chǎng)上，小尹教師不失時(shí)機(jī)地接近孩子，理解同學(xué)思想，培育感情;走廊上，我們的張校長(zhǎng)時(shí)常的關(guān)注同學(xué)，做他們的思想工作，不放過(guò)發(fā)覺(jué)的任何問(wèn)題;教室里，劉教師、李教師、周教師不斷變著花招，吸引孩子們，引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)歡樂(lè)美好的世界;放學(xué)了，才能學(xué)院的輔導(dǎo)教師是最忙的時(shí)候，畫(huà)室里的篩篩筆聲，聲樂(lè)室的響亮歌喉、一聲比一聲動(dòng)聽(tīng)。 當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)程度還有待不斷進(jìn)步，我們的訓(xùn)練理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長(zhǎng)，有多坎坷，我們會(huì)永久揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆，追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期，問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代訓(xùn)練家們已用他們

12、的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)名校! 假設(shè)有人問(wèn)：在人生的道路上，假如能再有一次時(shí)機(jī)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我肯定會(huì)洪亮地答復(fù)：老師這個(gè)陽(yáng)光底下最光芒的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是早晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著! 亞里士多德說(shuō)，我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理。其實(shí)，這個(gè)真理不正是一位宏大的導(dǎo)師嗎?古往今來(lái)，贊美教師的話語(yǔ)與書(shū)籍層出不窮。我愿我的同學(xué)愛(ài)真理更甚于愛(ài)我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的

13、群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)決地走下去，我堅(jiān)信：星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆老師熾熱的心! 感謝大家。 贊美教師演講稿小同學(xué)篇3 教師是園丁，辛勤的培育著我們，教師是紅燭燃燒了自己，照亮了別人，帶著我們走進(jìn)了一座豐富，璀璨的學(xué)問(wèn)殿堂。 教師上課常常給我們講一些小故事，讓我們從小故事中明白很多做人的道理，還鼓舞我們?cè)谡n堂上大膽回答下列問(wèn)題，讓我們每個(gè)同學(xué)都有展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。當(dāng)同同學(xué)病了，教師就會(huì)立即給同學(xué)的家長(zhǎng)到電話，并還把他送到門衛(wèi)那兒。教師運(yùn)用豐富的表情和生動(dòng)的比方，將一節(jié)節(jié)語(yǔ)文課上得妙趣橫生，讓我們?nèi)肭槿刖?。她不僅讓我們知道了萬(wàn)里長(zhǎng)城的宏偉壯觀，還帶我們領(lǐng)會(huì)了漂亮的

14、桂林山水，和古老的故宮。 有一次，學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)幾個(gè)年輕的教師，教一班級(jí)，還不怎么會(huì)上課，改作業(yè)，我們班的向教師就主動(dòng)幫助，又要改我們班的的作業(yè)，又要改他們班的作業(yè)，還有上早自習(xí)和晚自習(xí)，非常累，幾乎沒(méi)有時(shí)間搞其他的東西。 啊!教師，有了您，花園才這般明麗，小草這般嬌嫩!有了您河水才清亮，大地才布滿春意! 贊美教師演講稿小同學(xué)篇4 敬重的教師，友愛(ài)的同學(xué)： 大家好!今日我演講的題目是最美的眼神。 最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有漂亮的眼神呢?我從小就始終在查找這兩個(gè)問(wèn)題的答案，直到后來(lái)，我慢慢的明白了 在我小的時(shí)候，父母都很忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪我，因此我總沒(méi)有平安感。在我成為一名真正的小同學(xué)時(shí)，膽

15、小怕事依舊困惑著我。我記得媽媽總是焦急地說(shuō)我軟弱，可那時(shí)的我根本就不知道什么是軟弱。在學(xué)校里，我沒(méi)有伴侶，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書(shū);課堂上，我總是寧?kù)o的聽(tīng)教師講課，從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要轉(zhuǎn)變我自己，可是每當(dāng)時(shí)機(jī)降臨時(shí)，我總是缺少士氣與自信，我知道我可以，可我就是沒(méi)有膽識(shí)把手高高地舉起來(lái)。 教師似乎發(fā)覺(jué)了這一點(diǎn)，在一節(jié)課堂上教師叫起我回答下列問(wèn)題。我從座位上站起來(lái)，像做了錯(cuò)事一樣，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，可眼淚卻快要流出來(lái)了。教師并沒(méi)有批判我，而是賜予我鼓舞的眼神，讓我坐了下來(lái)。 課后，教師常常鼓舞

16、我，告知我肯定要有自信，要信任自己可以做好，上課要主動(dòng)的舉手回答下列問(wèn)題，試試就能成，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。教師的眼神中流露出了鼓舞和確定，我看著教師的眼神，突然覺(jué)得那眼神真的好美妙美，我也會(huì)仔細(xì)地看著教師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。 從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)漂亮的眼神總是在鼓舞著我。從一班級(jí)到如今，我對(duì)自己布滿了自信，我信任我能行，那個(gè)眼神給了我力氣，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有士氣面對(duì)一切，讓我有士氣站在這里。 而如今我也最終明白了，那最美的眼神，就是當(dāng)時(shí)在我遇到困難時(shí)，教師鼓舞我的眼神，也只有心中有愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人才有這樣漂亮的眼神，而那個(gè)人，就是教師。 每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈