9、《影子》教學(xué)設(shè)計

1、9 9、影子教學(xué)設(shè)計課前透視影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，是人類形影不離的朋友。課文以簡潔、 生動、形象的語言寫出了影子的這一的特點(diǎn)。兒歌共兩小節(jié)，用比擬的手 法，把影子形象地說成是“小黑狗、好朋友”，活潑、親切，充滿了童真 童趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，能引起孩子們的強(qiáng)烈的內(nèi)心感受。課文配有 兩幅插圖，俏皮可愛的小朋友在陽光下和影子快樂地玩耍，能夠幫助學(xué)生 理解課文，激發(fā)學(xué)生閱讀的愿望。對于影子，學(xué)生都有一定的體驗，也很感興趣。所以教學(xué)中應(yīng)該抓住 學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個活潑、有趣的氛圍，讓學(xué)生在積極主動的自我 發(fā)現(xiàn)、自我實踐中學(xué)知識，用知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，求異精神。根 據(jù)課文親切自然、生動

2、有趣的特點(diǎn)，以識字為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在朗讀和背誦 中放飛激情，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受，產(chǎn)生熱愛自然、探索自然的愿望。教學(xué)目標(biāo)1 1、認(rèn)識1111個生字，會寫3 3個字。認(rèn)識兩種筆畫和兩個偏旁“犭”和 “宀”O(jiān)2 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3 3、學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。4 4、認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字，朗讀和背誦課文。信息資料1 1、課件或掛圖，生字卡片。2 2、手電筒、玩具，每組一份。3 3、鐵絲。教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時一、依據(jù)學(xué)案自主預(yù)習(xí)：1 1、游戲：同學(xué)們，我們一起到操場上去做“踩影子”的游戲好嗎？在 踩影子的過程中，要注意觀察，用腦思考：你發(fā)現(xiàn)了什

3、么？想到了什么？ 有什么感受？（教師和學(xué)生一起游戲，邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)影子的特點(diǎn)。再回到課內(nèi)交流，揭示課題。）（愛玩是孩子的天性。有趣的游戲，讓學(xué)生對影子有了更感性的認(rèn)識， 讓他們深刻地體會到，語文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求 知識的熱情?；氐秸n內(nèi)的交流，為學(xué)生提供了口語交際的空間，熱烈的教 學(xué)氣氛為教學(xué)創(chuàng)造了一個良好的開端。）2 2、板書課題：影子。問：誰會讀這個詞？你是在哪里認(rèn)識“影”字的? 怎樣記住它的？（齊讀課題，指導(dǎo)讀好“影”的后鼻韻母，“子”的平舌 音，讀好輕聲。）你見過影子嗎？在哪里見過？都什么時候能見到影子？ 看了課題你有什么問題要問嗎？（從已有的識

4、字經(jīng)驗入手，指導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字、學(xué)詞， 增強(qiáng)學(xué)生對識字的信心和有成就感。從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活 經(jīng)驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子的興趣。）明確目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)：1 1、認(rèn)識1111個生字，會寫3 3個字。認(rèn)識兩種筆畫和兩個偏旁“犭”和 “宀”O(jiān)2 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。對話平臺 三、自讀探究合作交流1 1、你們想知道課文是怎么寫影子的嗎？請打開書自己讀一讀吧！（自由讀 文）2 2、在讀書中遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？（讓學(xué)生提出解決問題的辦法： 可以用筆圈上，借助拼音幫忙，也可以請同學(xué)幫助，還可以請教老師、家 長，查字典）（滲透學(xué)習(xí)學(xué)法。弓I

5、I導(dǎo)學(xué)生自己解決讀書中遇到的問題，讓他們學(xué)會 讀書，學(xué)會學(xué)習(xí)，激發(fā)他們在生活中不斷地交流、探討的愿望。）3 3、現(xiàn)在就用你自己的方法讀書吧?。ㄟ呎J(rèn)字邊讀課文。）4 4、組內(nèi)互評。5 5、指名讀文，集體評議。（尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在朗讀的評價中提高學(xué) 生的朗讀能力。）識字1 1、出示生字卡片：狗、它。問：這兩個字你認(rèn)識嗎？它們的偏旁是什 么？怎樣記住這兩個偏旁和這兩個字？2 2、。拿出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。（教師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生用 自己的方法認(rèn)識漢字。）3 3、匯報：請小老師介紹認(rèn)識這1111個生字的經(jīng)驗，有哪些需要注意的 地方要提醒大家一下。4 4、開火車認(rèn)讀生字生詞。

6、5 5、游戲：摘蘋果。蘋果樹上的蘋果后面藏著生字寶寶，摘到蘋果把字 讀正確就得到蘋果了。（在識字教學(xué)中，要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想 象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。）四、精讀領(lǐng)悟，反饋點(diǎn)撥熟讀1 1、用自己喜歡的方法讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2 2、邊讀邊想，你讀懂了什么？（給學(xué)生大膽發(fā)言創(chuàng)造機(jī)會，指導(dǎo)說出自己的獨(dú)特感受，養(yǎng)成邊讀書 邊思考的好習(xí)慣。）3 3、自由選擇讀，你喜歡哪部分就讀哪部分。4 4、多種方式練讀。（自由讀，個別讀，同桌對讀，小組讀，你讀我評, 男女生賽讀 ）五、熟讀積累，語言訓(xùn)練感悟出示課件或掛圖，指導(dǎo)觀察：影子都象什么？為什么說影子像小黑狗？ 影子是好朋友

7、？說影子是個“小花狗”行不行 ？為什么？（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真實地體驗到影子的特點(diǎn)以及課文語言的形象生 動，培養(yǎng)語感，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文，用語文的熱情。）六、拓展運(yùn)用，檢測評價寫字1 1、出示田字格中的字：“飛”，看看這個字象什么？（鳥扇著翅膀在 飛。）組詞。指導(dǎo)認(rèn)識新筆畫“橫斜鉤”。2 2、出示“九”，和“飛”比較一下，“飛”字里的“橫斜鉤”和“九” 字里的“橫折彎鉤”有什么不同。3 3、教師示范“飛”字的寫法。4 4、練寫。（教師加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，對個別寫得不成功的同學(xué)要多加鼓 勵和提示。）5 5、展示學(xué)生作品，提出意見和建議。第二課時一、依據(jù)學(xué)案自主預(yù)習(xí)：1 1、游戲：小小擂臺賽。（分組認(rèn)讀字詞

8、比賽。）（學(xué)習(xí)漢字是一個反復(fù)的、長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學(xué) 生見面的機(jī)會，在不斷的復(fù)現(xiàn)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。）2 2、齊讀課文。二、明確目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)：1 1、認(rèn)識兩種筆畫和兩個偏旁“犭”和“宀”。 正確、流利地朗讀課文, 背誦課文。2 2、學(xué)會識別“前、后、左、右”四個方位。3 3、認(rèn)識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。三、自讀探究合作交流1 1、演示課件或掛圖，影子可調(diào)皮呢，它和太陽捉迷藏玩呢！它是怎樣 捉迷藏的呢？互相說說你的想法。2 2、匯報。（太陽在后，影子在前，太陽在前，影子在后，太陽在右， 影子在左，太陽在左，影子在右。）影子可真調(diào)皮，你能讀出它的頑皮可愛嗎？（邊表演邊朗讀，充分展

9、示課 文活潑、俏皮的語言風(fēng)格。）（重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，讓學(xué)生在讀中放飛激情，感受到 祖國語言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語文的樂趣。）四、精讀領(lǐng)悟，反饋點(diǎn)撥背誦1 1、邊想象課文內(nèi)容邊自由練習(xí)。2 2、教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背。3 3、加上動作、表情背誦，展現(xiàn)出影子的可愛和你喜歡影子的感情。（變“講臺”為舞臺，最大限度地使學(xué)生的思想感情得以升華。）五、熟讀積累，語言訓(xùn)練1 1、拿出手電筒和玩具分組做影子的實驗，看看發(fā)現(xiàn)了什么。（教師參 與其中。）2 2、每組派一個代表匯報結(jié)果。（實踐出真知，讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能 力。在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，學(xué)生的創(chuàng)新精 神和思維能力定會迸發(fā)出火花。）練習(xí)課件出示課后練習(xí)“我會說”：我的前面是 _。我的后面是O我的左面是 _。我的右面是 _O1 1、同桌練說，互聽互評。2 2、誰想說一說，說給全班同學(xué)聽，大家評議。六、拓展運(yùn)用，檢測評價1 1、出示“馬、鳥”，分別給這兩個字組詞。2 2、觀察這兩個字有什么共同的地方？3 3、學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”，用鐵絲演示“豎折折鉤”，讓學(xué)生明確 這一筆畫是一筆寫成的。4 4、教師范寫，提示