五語備課師恩難忘韋余芹.docx

1、金山小學(xué)集體備課教案（五語）集體備課教案內(nèi)容1、師恩難忘復(fù)備欄主備人教材簡(jiǎn)析：這是一片深情而又樸實(shí)的記敘文，作者通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。全文依循先敘事后抒情的順序，情真意切，塑造了一位可敬、可親的鄉(xiāng)村教師形象。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的9 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3 個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能連貫、通順地復(fù)述“我”開學(xué)第一課的情景。3、體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，在誦讀中感悟課文。教學(xué)難

2、點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、投影片2、錄音機(jī)3、配套錄音磁帶教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)金山小學(xué)集體備課教案（五語）第一課時(shí)備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：初讀課文教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字詞，并能正確書寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“正”。2、理解由生字組成的詞語。3、正確流利的朗讀課文，整體感知大意，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確描紅。教學(xué)難點(diǎn)：讀通讀順課文，理清文章條理，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、談話，導(dǎo)入新課。1、人們通常把老師稱之什么？由春蠶，你想到什么詩句？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。同時(shí)教師又是默默無聞地

3、教育著學(xué)生，此時(shí)你又想到了什么詩句？隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。2、導(dǎo)入，板書：今天我就一起學(xué)習(xí)著名作家劉紹棠寫的一篇文章師恩難忘教師寫題，學(xué)生讀題，想一想，你能提出哪些問題？二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。1、按要求自由讀課文。依次解決字詞句問題。（1）多種方式練讀生字詞，力求讀準(zhǔn)。金山小學(xué)集體備課教案（五語）（ 2）多種方式練讀課文，力求讀通順、流利。三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事讓劉紹棠終生難忘？2、生進(jìn)行討論交流。說說課文哪幾個(gè)自然段是寫田老師上課情景的？3、指名讀第3-7 自然段，相機(jī)糾正讀音。其他自然段寫的又是什么呢？4、指名讀1-2

4、自然段，說說這兩個(gè)自然段主要寫了什么？5、教師范讀8-9 自然段，說說這兩個(gè)自然段又寫了什么？四、指導(dǎo)寫字。1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)范字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。學(xué)生淺談對(duì)生字的看法、理解。2、范寫指導(dǎo)要點(diǎn)：“歇、醒”要寫得左右等寬，其余字要左窄右寬?！盃俊弊种械膶毶w頭要寫得寬些。3、學(xué)生描紅、臨寫。4、評(píng)價(jià)、鞏固。五、總結(jié)本節(jié)課，布置作業(yè)。1、總結(jié)。2、作業(yè)：收集有關(guān)尊師名言。金山小學(xué)集體備課教案（五語）第二課時(shí)備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：精讀指導(dǎo)。教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。教學(xué)重點(diǎn)：感情地朗讀課文，在誦讀中感

5、悟課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀生字卡片。2、說說課文講了一件什么事。二、學(xué)習(xí)新課。1、問：這件事發(fā)生在作者不滿6 歲的時(shí)候，而且已經(jīng)過去了整整四十年了，但它在作者的腦海里卻一直那么清晰，仿佛發(fā)生在昨天一樣，這是為什么呢？讓我們來看看作者第一天見到田老師的情景。2、自由朗讀課文第二段，邊讀邊想：小作者第一次見到田老師是怎樣的感情呢？（敬佩）（板書）敬佩3、為什么會(huì)敬佩老師呢？（投影）一位教師，教四個(gè)班； 17 歲就開始教書了；口才、文筆都很好。金山小學(xué)集體備課教案（五語）4、從這

6、幾點(diǎn)，你看出田老師哪些值得敬佩的地方呢？（板書）口才文筆好才學(xué)出眾。應(yīng)該怎樣朗讀呢？讓我們懷著敬佩的感情來朗讀這一段吧?。ǚ磸?fù)朗讀）5、讓我們來看看田老師是怎樣的“才學(xué)出眾”。請(qǐng)快速的讀文章的第34 小節(jié)，對(duì)照插圖，找出最能表現(xiàn)插圖內(nèi)容的語句。（他先 ,又 ,然后 ，娓娓動(dòng)聽地講起來。）6、老師講了個(gè)什么故事呢？自讀故事，待會(huì)我請(qǐng)同學(xué)來復(fù)述。7、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)復(fù)述，其他同學(xué)想，聽了老師的故事，“我”是什么表現(xiàn)呢？8、請(qǐng)學(xué)生朗讀第6 小節(jié)，其他同學(xué)考慮：這段文字說明了什么？（說明田老師講的故事很吸引人。）9、在以后的每一天里，田老師都要講一個(gè)“引人入勝”的故事，我的感受是什么呢？請(qǐng)同學(xué)朗讀第7 小節(jié)

7、，想一想作者的現(xiàn)在的感受如何？（喜歡上田老師的課） （板書）喜歡請(qǐng)同學(xué)讀出小作者的“喜歡”來。（反復(fù)朗讀）10、田老師的故事對(duì)我有那些影響呢？（投影）這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。金山小學(xué)集體備課教案（五語）作者用“有如春雨點(diǎn)點(diǎn)”的比喻是要說明什么？你是怎樣理解的呢？應(yīng)該怎樣朗讀呢？指導(dǎo)朗讀。11、 40 年過去了，當(dāng)作者再次見到田老師時(shí)，他是怎么做的呢？（投影）我仍然像40 年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識(shí)的種子。通過“仍然、像 那樣 恭恭敬敬、行禮、深深感謝”這些劃線的詞語，你體會(huì)到現(xiàn)在作者對(duì)老師是怎樣的感情呢？（板書）感激那么就讓我們齊聲讀出作者的“感激”之情。三、總結(jié)。四、布置作業(yè)。1、 遷