小學(xué)二年級語文下冊《耳朵上的星星》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計范文

1、小學(xué)二年 級語文下冊耳 朵上的星星 優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計范文耳朵上的綠星星是小 語西師版第四冊第三 單元的一篇童 話故事， 這個故事主要 講了小松鼠 為了過生日，想摘一些花草打扮自己，聽了花草的 話后，她不忍心采摘花草，決定愛護花草，最后在 螢火蟲的幫助下，漂亮的小松鼠 過了一個愉快的生日。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)二年 級語文下冊耳 朵上的星星 優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計范文，希望能幫助到大家！教學(xué)目標：1、能用自己喜 歡的識字方法，自主 認識和書寫本課要求認寫的字，做到 書寫規(guī)范、端正、整 潔。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜 歡的詞句。3、了解 課文內(nèi)容，學(xué)會保 護環(huán)境，懂得 給別人快樂，自己

2、才會得到快樂的道理。教學(xué)重點：1、識寫生字。2、學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讓學(xué)生學(xué)會保 護環(huán)境，明白只有你 給別人一分 愛，你才會得到更多的 愛，才會有快樂。教學(xué)準備：教師：教學(xué)掛 圖，生字 詞卡片。教學(xué)過程：一、引課1、師借助掛圖講故事。 ( 直到 “沒有比 這更美的了。 ”)2、猜猜看：小松鼠耳 朵上的綠星星是天上的星星 嗎 ?那是什么呢 ?讓我們一起走 進課文耳 朵上的綠星星去 尋找答案吧。3、書題，讀題，正音。 r duo shang l x ng 輕xing聲 )(4、耳 朵 上 綠 星 星二、初讀課文，了解大意。1、生自 讀課文。要求 ;讀準字音，碰到不熟的字多讀幾遍。

3、一邊讀一邊標出自然段。2、檢查自讀情況， 齊讀，師及時評價。3、讀完課文，你喜 歡誰 ?4、摘果子游 戲 。三、質(zhì)疑深情1、學(xué)習(xí)課文 1 5 段。指導(dǎo)讀體會角感，并勾畫角色語言( 板書小松鼠、小草、玫瑰)分組讀，指名讀 。分角色戴 頭飾表演體會。學(xué)完 這部分，你 覺得她是一只 ( ) 的小松鼠。 ( 板書善良 )2、指導(dǎo)讀第 6 段。3、學(xué)習(xí)課文 7 9 段。借助掛 圖 2 了解生日晚會上漂亮的小松鼠。生 齊讀，讀完后，你 覺得小松鼠漂亮 嗎 ?生找出相關(guān) 詞句勾畫出來，指名讀。那你知道小松鼠耳朵上的綠星星是什么 嗎 ?引讀最后一段。體會螢火蟲的話 。4、你喜 歡課文中的小松鼠 嗎 ?為什么

4、?5、延伸如果小松鼠 帶上小草做的帽子，是不是很美?你喜歡嗎 ?如果小松鼠 帶上紅玫瑰做的胸花，是不是很美?你喜歡嗎 ?教學(xué)目標：1. 能用自己喜 歡的識字方法，會 認本課 8 個生字，會寫8 個生字。做到 書寫端正、整潔。2. 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗 讀課文，積累自己喜 歡的句子。3. 了解課文內(nèi)容，學(xué)會保 護環(huán)境，懂得 給別人快樂，自己才會得到快 樂的道理。教學(xué)重點：讀準生字字音并 組詞。教學(xué)難點：正確、流利、有感情地朗 讀課文。教學(xué)方法：隨文識字法遵循在語言環(huán)境中識字的原 則，引導(dǎo)學(xué)生在 讀文、讀句、讀詞中識字，在不斷 閱讀和反復(fù)復(fù) 現(xiàn)中識字。情景教學(xué)法以歌曲創(chuàng)設(shè)情景，激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣

5、 ;抓住重點部分指 導(dǎo)練習(xí)對話 ，讓孩子們把自己當(dāng)作“小松鼠 ”、“小草 ”、 “玫瑰花 ”練習(xí)對話 ，融進故事情景中，感受 對話中小松鼠的高 興，感受小草和玫瑰花的 緊張、著急。教具準備：小星星的音 樂。教學(xué)過程：一、歌曲激情， 導(dǎo)入課題1. 課件演示：歌曲小星星，學(xué)生跟著唱，創(chuàng)設(shè)情景， 為進入新課做好鋪墊。2. 師：孩子 們，你們喜歡小星星嗎 ?(生答 )瞧，星星已來到咱 們的課堂上了 ( 師貼兩顆小星星在 課題的“星星 ”右上方。 )請小朋友 齊讀課題 耳朵上的綠星星，把 綠星星讀得再可 愛一點， 讀得真好 !二、初讀課文，認讀字詞1. 師：這是一個有趣的童 話故事，你 們想讀讀課 文嗎

6、 ?不過，謝老師要告訴你們讀好課文的小 竅門，大家可要聽清楚了： 讀課文時，如果遇上不 認識的字，可以借助拼音 讀一讀，如果遇上 難讀的句子就要多 讀幾遍。聽明白了 嗎 ?把書捧起來，自由地 讀課 文，爭取把字音 讀準，把句子 讀通順。2. 師：剛才你們讀得可認真了。現(xiàn)在謝老師要看看你 們是不是把字音 讀準，把句子 讀通順了。(逐句抽 讀，處理生字，引 導(dǎo)學(xué)生自主 認字、記字。 ) 小松鼠 說：“摘一朵紅玫瑰別在胸前，一定很好看?！睅熖嵝?“瑰”字的 讀音。單獨念時讀一聲，連成詞語時讀輕 聲。 晚上，朋友 們都來祝 賀小松鼠的生日。注意 “?！钡穆暷甘?翹舌音， 練習(xí)給 “祝 ”找 詞語朋友。

7、 朋友們走了，小松鼠耳 朵上的綠星星飛了下來，原來他 們是兩只可 愛的螢火蟲。注意 “螢”字的 讀音，提醒不要加字，不要減字。 小松鼠聽了，心里甜滋滋的。注意 “滋”字是平舌音。3. 開小火車讀、齊讀詞語 卡片。4. 抽讀、搶讀去掉拼音小帽的生字卡片。5. 再自由讀課文，爭取把 課文讀得更通 順更流暢。三、精讀課文，感知內(nèi)容1. 師：小松鼠 過生日了，他打算怎么來打扮自己呀 ?抽讀第 1 段。師：引導(dǎo)讀句：想想看，戴上一頂用小草做的 綠綠的草帽，小松鼠 該是多美呀 !誰來讀。師：小草帽把小松鼠打扮得很漂亮，小松鼠心里多高興呀!誰來把她的高 興勁兒讀出來。2. 師：引導(dǎo)讀小草的 話： “正當(dāng)小松

8、鼠伸手要摘小草的時候，突然，聽 見一個聲音。這棵小草，你在 說什么呢 ? ”(投影 課件 )讀句子： “別 摘我，別摘我，我會疼的呀 ! ”這顆 小草不愿意被摘，那 這棵小草呢 ?小草們，讓我們一起對小松鼠 說：“別摘我，別摘我，我會疼的呀 ! ”(師點 評：老師聽出了你很害怕。 這棵小草啊 !非常著急，他 還借助動作表達自己的心情。 )3. 生分角色 讀對話 。4. ：小松鼠 還 想怎 打扮自己呢 ? 同桌的小朋友分角色 小松鼠和玫瑰的 對話 。 一同桌來 讀 ，其他的孩子當(dāng)小 委，來點 。 ：我們 也來學(xué)學(xué)他 們倆 的 子再讀 一 ， 才讀 小松鼠的 在還讀 小松鼠的 ， 才 玫瑰花的 在

9、還讀 玫瑰花的 。5. ：孩子 ，聽了小草和玫瑰的 ，小松鼠是怎么想的啊 ?小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰花，空著手回家了。她想：沒有草帽，沒有胸花，我一定不漂亮?？墒巧胀頃?，小松鼠卻非常美麗。6. ：小松鼠想到自己會 得 這樣 美 ?(抽答 ) 小 物 想到小松鼠會 么美 嗎 ?(沒有 ) 是啊，大家都沒有想到，所以小松鼠感到特 驚 訝 。小朋友在生活中有沒有感到驚 訝的 候?(有 ) 驚 訝時 ，是什么 的表情 ? 來做一做 ?( 大眼睛， 張 大嘴 ) 來驚 訝 地 句 ? 能 得更驚 訝 ?7. ： 星星真是美呀 ! 文第 8 段描寫 綠 星星的美， 現(xiàn) 在把 書 捧起來， 讓 我 再

10、美美地 一 。8. ：咦 !小松鼠 覺 得奇怪， 為 什么兩 顆綠 星星會跑到我的耳 朵 上來呢 ?(生答：那兩個 綠 星星是小草和玫瑰花請來的 螢火蟲，是來打扮小松鼠的。)哪只 火蟲來 一 讀 ?請這 只可 愛 的 火蟲來 ， 請這 只 閃閃發(fā) 光的 火蟲來 。 ( 小 板 ：畫 線 條)9. ： 才你 們 都 出了 小松鼠的喜 ，你 們 喜 小松鼠 嗎 ?那你能用上 “因 所以 ”來 什么喜 歡 她 ?是啊，因 小松鼠心地善良，所以我 都喜 歡 她!我 再一 來夸夸小松鼠 (齊讀 句子 ) 。10. ：引出生 詞 “善良 ”。哪個孩子能 夠 用 “善良 ”來 一句 話?從而達到了解 “善良

11、 ”的意思。四、指導(dǎo)觀 察，學(xué) 習(xí) 寫字1. 引導(dǎo) 學(xué)生仔細觀 察 “善 ”字，如何才能寫得美 觀 漂亮，找出最關(guān) 的筆畫 給 大家提醒。2. 學(xué)生 看 件演示，了解 “善 ”字的筆 筆畫。3. 老 范寫，學(xué)生 書 空。4. 學(xué)生自己 練習(xí) 寫字，先描一個，再寫兩個，提醒注意正確的寫字姿勢。5. 寫好的孩子同桌 評價，互相學(xué) 習(xí)，在別人寫得好的字下畫 朵花。6. 利用展示平臺展示學(xué)生寫的字，共同欣 賞評價，把自己 認為寫得不好的再在旁 邊寫寫。五、回顧全文，完成板 書師：孩子 們，正是因 為小松鼠的善良，所以才得到了小草和玫瑰花的回 報感恩，自己也獲得了更多的快 樂。(板書：感恩 )小朋友們，

12、讓我們也做像小松鼠一 樣心地善良的人。教學(xué)目標：1、認讀本課生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：讀準生字字音并 組詞。教學(xué)難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準備：1、教學(xué) 課件。2、生字卡片。教學(xué)過程：一、激趣 導(dǎo)入1、小朋友 們，你們見過 的星星是什么 樣的 ?你們平時都在哪里 見過星星呢 ?2、今天，我 們這節(jié)課 中的星星有點奇怪，它是 綠色的，也不在天空中，那么它 們在哪兒呢 ?3、出示 課題，師板書課題 ，學(xué)生 齊讀課題 。師問 ：讀了這個奇怪的 題目，你有什么問題嗎 ?4、下面 請同學(xué)們帶著你的疑 問邊欣賞動畫邊仔細聽這個故事。 ( 播放全文朗 讀課件。 )5、

13、聽了 這個故事，你 剛才的疑 問解決了 嗎 ?二、初讀課文，學(xué) 習(xí)生字。1、學(xué)生自由 輕聲讀課文，邊讀邊 畫出本 課的生字 詞 。要求 讀準字音、 讀通句子。2、出示本 課生字卡片，同桌互讀、請小老師領(lǐng)讀 。3、說一說你是用什么方法 識記這 些生字的，做 給拼音找主人的游 戲。4、做生字開花的游戲、開火 車讀生字并 組詞。三、感情朗 讀課文。1、感情朗 讀 1-6 自然段。?自由朗 讀 1-6 自然段，分自然段出示課文內(nèi)容，指名朗 讀。?師生評價朗讀情況。 師總結(jié)點撥：注意 讀出小松鼠有 時高興、有時難過 ;小草、小花怕被摘而焦急、害怕的 語氣。?誰愿意來當(dāng)小草、玫瑰花、小松鼠，我 們來演一演 ?分角色表演朗 讀。