高考英語試題（山東卷）試題評析ppt課件

1、2021年全國普通高考年全國普通高考英語試題評析英語試題評析 (山東卷山東卷)一、概一、概 況況 根據(jù)：國家課程規(guī)范、全國考綱、山東根據(jù)：國家課程規(guī)范、全國考綱、山東省考試闡明省考試闡明 承繼了往年的優(yōu)點承繼了往年的優(yōu)點 ：難度及命題風(fēng)格：難度及命題風(fēng)格穩(wěn)定，不偏不怪穩(wěn)定，不偏不怪 特點：選材新穎，貼近考生，話題積極，特點：選材新穎，貼近考生，話題積極，設(shè)題靈敏設(shè)題靈敏二各題型詳細(xì)特點二各題型詳細(xì)特點 1. 1. 語法和詞匯知識語法和詞匯知識 題干簡約明了，最長題干簡約明了，最長1616詞詞 語境真實自然，言語地道語境真實自然，言語地道 重點突出，注重對常見、重要語法知識點的調(diào)重點突出，注重對

2、常見、重要語法知識點的調(diào)查查 弱化了對詞匯知識的調(diào)查弱化了對詞匯知識的調(diào)查 山東卷單項選擇題考點分析山東卷單項選擇題考點分析( (近五年近五年).doc).doc 2. 2. 完形填空完形填空 選材得當(dāng)選材得當(dāng) 主題明確，構(gòu)造完好，用詞準(zhǔn)確，條理明晰，主題明確，構(gòu)造完好，用詞準(zhǔn)確，條理明晰，敘事明了，邏輯性強(qiáng)，言語地道，內(nèi)容頗具教育敘事明了，邏輯性強(qiáng)，言語地道，內(nèi)容頗具教育意義。意義。 考點分布合理考點分布合理 動詞動詞9 9項，名詞項，名詞5 5項，描畫詞項，描畫詞4 4項，副詞項，副詞2 2項項 干擾項的設(shè)計科學(xué)干擾項的設(shè)計科學(xué) 3. 3. 閱讀了解閱讀了解 話題新穎，內(nèi)容豐富生態(tài)平衡、奇

3、人軼事、話題新穎，內(nèi)容豐富生態(tài)平衡、奇人軼事、動物維護(hù)、科技動態(tài)動物維護(hù)、科技動態(tài) 題材多樣，貼近考生題材多樣，貼近考生 設(shè)題嚴(yán)謹(jǐn)，深度調(diào)查設(shè)題嚴(yán)謹(jǐn)，深度調(diào)查 無課標(biāo)外詞匯；題干及選項設(shè)置科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；無課標(biāo)外詞匯；題干及選項設(shè)置科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；注重調(diào)查學(xué)生的綜合分析和概括才干注重調(diào)查學(xué)生的綜合分析和概括才干 標(biāo)題設(shè)置方面，信息定位詳細(xì)，考點分布均勻，標(biāo)題設(shè)置方面，信息定位詳細(xì)，考點分布均勻，言語表達(dá)簡約準(zhǔn)確言語表達(dá)簡約準(zhǔn)確 4. 4. 閱讀表達(dá)閱讀表達(dá)-漸趨成熟漸趨成熟 選材有新突破選材有新突破 效度有大提高效度有大提高 設(shè)題更加科學(xué)設(shè)題更加科學(xué) 5.5.寫作寫作 方式有變化方式有變化 形異而神同形異

4、而神同 情景真實，貼近考生生活情景真實，貼近考生生活 表達(dá)了公平性原那么表達(dá)了公平性原那么 表達(dá)了新課程的根本理念表達(dá)了新課程的根本理念 詳細(xì)要求與開放性對立一致詳細(xì)要求與開放性對立一致三我們得到的啟示三我們得到的啟示 1.1.注重注重 等綱領(lǐng)性文件的研讀等綱領(lǐng)性文件的研讀 eg eg：閱讀表達(dá)題：閱讀表達(dá)題 2021: 2021:考試闡明中，初次去掉了考試闡明中，初次去掉了“每題每題3 3分；分； “ “題型例如部分，例如二，所設(shè)標(biāo)題題型例如部分，例如二，所設(shè)標(biāo)題與往年高考不同，全都是與往年高考不同，全都是wh-questionswh-questions。 賦分出現(xiàn)賦分出現(xiàn)2 2分，分，4

5、4分；取消了分；取消了“同義語句交換同義語句交換和和“翻譯句子翻譯句子 20212021年年3 3月月 膠州二輪研討膠州二輪研討 “2021“2021山東卷考試闡明中，對于閱讀山東卷考試闡明中，對于閱讀表達(dá)題型的闡明有顯著變化，初次給表達(dá)題型的闡明有顯著變化，初次給了了5 5篇篇“題型例如，分別采用了題型例如，分別采用了20212021年山東高考題，年山東高考題，20212021年天津高考年天津高考題，題，20212021年山東高考題，年山東高考題，20212021年天津年天津高考題，高考題，20212021年江西高考題。從文章年江西高考題。從文章的題材、體裁到設(shè)題方式，都突破了的題材、體裁到

6、設(shè)題方式，都突破了2007-20212007-2021年山東卷的方式。山東卷年山東卷的方式。山東卷考該題型曾經(jīng)考該題型曾經(jīng)5 5年了，曾經(jīng)重新題型年了，曾經(jīng)重新題型的探求走向成熟，繼的探求走向成熟，繼20212021設(shè)題方式變設(shè)題方式變化較大，化較大，20212021年估計會有新的表現(xiàn)，年估計會有新的表現(xiàn)，希望引起大家的關(guān)注，從而在專題訓(xùn)希望引起大家的關(guān)注，從而在專題訓(xùn)練中留意調(diào)整。練中留意調(diào)整。 2.2.試題越來越平和，夯實根底，注重語用，就能試題越來越平和，夯實根底，注重語用，就能拔尖兒拔尖兒 2007 2007年，高考閱卷小組年，高考閱卷小組:“:“試卷中允許少量試卷中允許少量生詞出現(xiàn)，

7、但這些詞匯的出現(xiàn)主要是反映課程規(guī)生詞出現(xiàn)，但這些詞匯的出現(xiàn)主要是反映課程規(guī)范的要求，使閱讀活動更貼近實踐，有效地調(diào)查范的要求，使閱讀活動更貼近實踐，有效地調(diào)查考生的英語言語運用才干，但這種考生的英語言語運用才干，但這種“超越考綱超越考綱應(yīng)該是應(yīng)該是“以不影響學(xué)生的正常閱讀為前提，而以不影響學(xué)生的正常閱讀為前提，而近三年的自主命題不斷存在這個問題，對日常教近三年的自主命題不斷存在這個問題，對日常教學(xué)和高考備考帶來一定的干擾。學(xué)和高考備考帶來一定的干擾。 反對：反對： 死扣語法死扣語法 低層次反復(fù)操練低層次反復(fù)操練 提倡：提倡： 以閱讀為主線以閱讀為主線 突破課標(biāo)詞匯學(xué)習(xí)突破課標(biāo)詞匯學(xué)習(xí) 在語篇中學(xué)習(xí)詞匯的活用在語篇中學(xué)習(xí)詞匯的活用 以高質(zhì)量的閱讀輸入做根底，加強(qiáng)言以高質(zhì)量的閱讀輸入做