高二英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(10篇)精選

1、 精編范文 高二英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(10篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。高二英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第1篇： 主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的本事, 側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事;發(fā)展智力, 培養(yǎng)自學(xué)本事。而近幾年來, 高考的詞匯量由最初的3400增加為此刻的6800, 并且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì), 口語也將成為高考的資料之一;此刻對(duì)大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高, 不但要求書面閱讀本事和寫作本事, 也要求使用外語流利交流的本事。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出更高的要求

2、。 一 。所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析: 本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個(gè)班級(jí)為理科, 除少數(shù)學(xué)生外, 大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn), 上課認(rèn)真聽講, 作業(yè)獨(dú)立完成, 學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖, 與其他有些學(xué)生的成績還有距離, 但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中, 還是有著很大的提高, 異常是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低, 作業(yè)馬虎、不交, 課外時(shí)光全部放在休閑娛樂上, 課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力, 害怕背誦、記憶, 只滿足于課堂上聽聽課, 課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié), 導(dǎo)致英語成績提高緩慢。 二。教學(xué)目標(biāo) 高二年級(jí)是

3、高中的重要階段, 又是高中三年的承上啟下階段。所以, 讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的本事, 側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事;發(fā)展智力, 培養(yǎng)自學(xué)本事。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高, 縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。 三。本學(xué)期的教學(xué)資料及方法 根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)資料, 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整, 刪減。讓復(fù)雜問題簡單化, 使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用英語周報(bào)加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外, 在本學(xué)期的教學(xué)中, 要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等

4、, 扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí), 突擊寫作訓(xùn)練, 為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下： 1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材, 靈活使用, 發(fā)揮教材特點(diǎn)。 2、資料要求學(xué)生必須要過詞匯關(guān), 反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟, 抓重點(diǎn), 搞強(qiáng)化, 在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功, 堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。 3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí), 要求向句群篇章背誦過渡, 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。 4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事, 并以這些材料為基礎(chǔ), 擴(kuò)充學(xué)生詞匯量, 做到每學(xué)完一篇課文, 就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材, 擴(kuò)

5、展學(xué)生閱讀量, 努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量, 詞匯教學(xué)以新帶舊, 從而到達(dá)鞏固擴(kuò)充詞匯的目的, 做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。 5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度, 大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型, 使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法, 從句到篇, 從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練, 鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型, 提高學(xué)生的寫作本事。 6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí), 主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測(cè)試資料, 間或分塊測(cè)試, 習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精

6、講, 讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉, 學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。 四、課時(shí)安排 1。必修模塊5、選修模塊6教學(xué)資料, 共十_屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習(xí), 可是在詞匯, 語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以, 在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上, 學(xué)生水平存在很大差異。 b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作, 學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性, 也不注意知識(shí)的積累和鞏固。 c)在課堂上, 習(xí)慣于以往被動(dòng)地理解所傳授的知識(shí), 不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律, 學(xué)習(xí)的主體性不

7、突出。 三、教材與教輔的分析 本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語教材, 包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重, 時(shí)光更加加緊迫。每一單元除關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng), 還關(guān)注語言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中, 經(jīng)過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解本事和以前的必修教材有很大的不一樣。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用本事的培養(yǎng)和提高, 所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的本事;用英語分析問題、解決問題的本事;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的本事。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變, 到達(dá)用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。 四、教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)過對(duì)選修模塊7、8的

8、學(xué)習(xí), 讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累, 并構(gòu)成正確人生觀、價(jià)值觀, 有進(jìn)取的情感態(tài)度和跨文化的交際本事。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)本事, 積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解本事, 提高學(xué)生的應(yīng)試水平。 五、教學(xué)措施 a)讓學(xué)生每一天積累幾個(gè)單詞, 利用互測(cè)及教師抽查及時(shí)檢查, 保證效果并堅(jiān)持下去。 b)認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料, 加強(qiáng)監(jiān)督, 保證晨讀效果。 c)實(shí)行過程性評(píng)價(jià), 調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取性, 經(jīng)過不一樣方式的檢測(cè), 讓提高的同學(xué)體會(huì)到成就感, 讓落后的同學(xué)找出差距, 感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍, 培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識(shí)。 d)關(guān)注學(xué)生的情感, 營造寬

9、松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 e)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料, 創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng), 吸引和組織他們進(jìn)取參與。學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式, 學(xué)習(xí)和使用英語, 完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 f)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思, 適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法, 貼合學(xué)生的真實(shí)情景, 利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。 g)加強(qiáng)團(tuán)體備課, 充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的活力, 到達(dá)最佳的教學(xué)效果。 高二英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第6篇： 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)新課標(biāo), 從我校學(xué)生的實(shí)際情景出發(fā), 制定比較科學(xué)的、適合我校學(xué)生狀況的、切實(shí)可行的高二英語學(xué)年教學(xué)計(jì)劃, 經(jīng)過反復(fù)系統(tǒng)地強(qiáng)化記、練、評(píng), 增加英語知識(shí)信息的再現(xiàn)率, 幫忙

10、學(xué)生構(gòu)成完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò), 經(jīng)過一系列的語法、閱讀理解等專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練, 保證學(xué)生英語專項(xiàng)解題本事和速度都有所提高, 從而提高學(xué)生的英語語感和綜合語言運(yùn)用本事, 高二階段, 要在搞好平時(shí)教學(xué)的同時(shí), 督促學(xué)生統(tǒng)籌安排好時(shí)光, 要細(xì)心做好學(xué)生的思想工作, 構(gòu)成情緒安全感, 健全學(xué)生的人格, 樹立學(xué)生的自信心, 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣, 幫忙學(xué)生掌握高中英語的學(xué)習(xí)方法, 在高一的基礎(chǔ)上, 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練和本事訓(xùn)練, 最終提高學(xué)生的英語語言表達(dá)和英語學(xué)習(xí)本事。 二、現(xiàn)狀分析 學(xué)生在高二階段又重新進(jìn)行分班, 班級(jí)新, 教師新, 這就重新需要時(shí)光供生生之間和師生之間進(jìn)行磨合, 這就使得英語的

11、教與學(xué)肯定會(huì)受到必須程度的影響。另外, 由于在高二階段學(xué)生要面臨小高考, 并且要花必須的時(shí)光備戰(zhàn)小高考, 爭取多得A, 多得分, 這也肯定會(huì)影響到學(xué)生語數(shù)外的學(xué)習(xí), 尤其是英語的學(xué)習(xí)。這就要求教師能夠進(jìn)取指導(dǎo)學(xué)生處理好小高考科目與高考科目的關(guān)系, 合理利用與分配好時(shí)光, 注意輕重環(huán)節(jié), 度過高二艱難的時(shí)期, 增強(qiáng)高三的競爭力, 在高考中取勝。 三、教學(xué)措施 1、為防止兩極分化, 不讓學(xué)生掉隊(duì), 我們要從情感教學(xué)入手, 注重對(duì)學(xué)生實(shí)行情緒安全感教育, 健全學(xué)生的人格, 培養(yǎng)學(xué)生的本事, 樹立學(xué)生的自信心, 充分保護(hù)學(xué)生的自尊心, 使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣, 使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

12、 2、本學(xué)年由于教學(xué)時(shí)光緊任務(wù)重, 所以要求我們要加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性, 嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué), 避免教學(xué)的盲目性和隨意性。加強(qiáng)團(tuán)體備課, 任務(wù)到人, 各盡其職, 團(tuán)結(jié)協(xié)作, 利用團(tuán)體的智慧, 相互取長補(bǔ)短, 力爭取得滿意的成績。 3、進(jìn)取參加省市級(jí)高二英語教研活動(dòng), 不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法, 改善自我的教法, 提高教學(xué)效果。注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo), 誨人不倦, 認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和學(xué)科的補(bǔ)差輔導(dǎo), 對(duì)不一樣層次的學(xué)生分別提出不一樣的目標(biāo)要求。 4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理, 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范要求, 精心選擇試題, 分級(jí)訓(xùn)練, 異常是英語專項(xiàng)訓(xùn)練, 定時(shí)定量, 提高學(xué)生解題的速度、本事和準(zhǔn)確

13、率, 要使學(xué)生練出題感, 尤其要加強(qiáng)高一學(xué)生的聽力、閱讀和寫作訓(xùn)練, 提高他們的英語本事, 能迅速適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。 本學(xué)期每周準(zhǔn)備進(jìn)行一次完形及閱讀限時(shí)訓(xùn)練(一節(jié)課)。 5、根據(jù)高二階段的情景, 指導(dǎo)學(xué)生制定可行的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃, 選擇適當(dāng)?shù)母咝У膶W(xué)習(xí)方法, 注意總結(jié)歸納所學(xué)語言知識(shí), 并注意及時(shí)糾錯(cuò), 完成好每日的學(xué)習(xí)任務(wù), 不斷給自我制訂新的目標(biāo)并向其邁進(jìn), 取得提高。 6、確保使英語詞匯檢查訓(xùn)練貫穿高二教學(xué)的始終, 語法教學(xué)訓(xùn)練要抓牢抓實(shí), 要講到位, 練到位, 減少高三英語語法復(fù)習(xí)的難度。 7、使用好練習(xí)和試卷, 有的試卷能夠全用;有的試卷能夠選其精華組成新的試卷或組成專項(xiàng)練習(xí), 再

14、讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。 8、教學(xué)方法：良好的教學(xué)效果與良好的教學(xué)方法是分不開的, 上課的效果與教學(xué)的方法有很大的關(guān)系。要注意課堂教學(xué)設(shè)計(jì), 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性, 對(duì)于練習(xí)必須采用先練后講, 精練精講, 在對(duì)學(xué)生所做的練習(xí)和學(xué)生答題情景進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上(適當(dāng)快速的批閱統(tǒng)計(jì))進(jìn)行評(píng)講, 這樣才能講練到位, 講學(xué)生最需要講的東西, 教師的評(píng)講才有效果。做到課堂練習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合, 加大檢查的力度, 做好高二年級(jí)的英語教學(xué), 夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)?？傊? 高二英語教學(xué)必須要做到嚴(yán)(嚴(yán)格)、細(xì)(仔細(xì))、實(shí)(實(shí)在)才有效果。 9、繼續(xù)抓好學(xué)生的規(guī)范 高二年級(jí)要繼續(xù)抓好學(xué)生的規(guī)范, 有好的規(guī)范最終才能取得

15、好的英語成績, 所以高二階段英語教學(xué)必須要抓好規(guī)范, 比如書寫的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范等 10、每單元進(jìn)行一次單元檢測(cè), 總結(jié)與檢查本單元的教與學(xué)情景, 以便及時(shí)改善。 四、高二年級(jí)學(xué)生競賽、教學(xué)研究課和團(tuán)體備課的安排 1、學(xué)生比賽：英語閱讀競賽(期中考試后) 2、組內(nèi)公開課：每人一節(jié)(按教務(wù)處要求) 3、兩周進(jìn)行一次教學(xué)備課研討, 兩周進(jìn)行一次教與學(xué)情景交流 五、高二年級(jí)學(xué)法指導(dǎo) 1、進(jìn)入高二階段, 要調(diào)整好英語學(xué)習(xí)的方法, 迅速適應(yīng)小高考階段的英語學(xué)習(xí), 要制定好計(jì)劃, 處理好學(xué)科學(xué)習(xí)的主次關(guān)系, 樹立競爭和目標(biāo)意識(shí) 但同時(shí)要不斷地調(diào)整自我的心態(tài), 要憧憬未來, 相信自我未來的完美, 你就不會(huì)有

16、怨言, 這樣你就會(huì)有一個(gè)愉悅的心境, 搞好每一天的英語學(xué)習(xí)。 2、認(rèn)真做好隨堂訓(xùn)練, 利用好隨堂專項(xiàng)訓(xùn)練, 訓(xùn)練自我的解題速度和解題本事。 3、高效上好每一堂課, 注意自我的薄弱點(diǎn), 并用心記錄, 課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固并牢記, 對(duì)錯(cuò)題總結(jié)要到位, 用心記住自我糾錯(cuò)的地方。 4、聽力訓(xùn)練 聽前要把握要測(cè)試的信息, 然后再聽。這樣能夠做到有目的地聽, 效果會(huì)很好。(如要弄清where, what, who, why, how, when等)。 5、語言信息的記憶須有計(jì)劃性, 反復(fù)記, 記反復(fù), 常記不懈。 6、對(duì)完形閱讀常抓不懈, 掌握必須的技巧, 每一天堅(jiān)持限時(shí)做一篇完形(15分鐘)或兩篇閱讀(

17、14分鐘), 對(duì)于錯(cuò)誤的答案, 再重點(diǎn)看一下。注意在限制的時(shí)光內(nèi)要盡可能多讀一遍, 才能提高準(zhǔn)確率。 7、注意英語作文訓(xùn)練, 加強(qiáng)范文的背誦。要開好頭, 分好段, 結(jié)好尾, 要記住用比較復(fù)雜的句子表達(dá)要表達(dá)的意思, 運(yùn)用好恰當(dāng)?shù)倪^度詞, 使文章具有邏輯性。 8、平時(shí)要有條理性, 收好每一份試卷, 臨近考試階段能夠經(jīng)過瀏覽試卷錯(cuò)題, 進(jìn)行查漏補(bǔ)缺, 這樣方有效果, 要有像樣的筆記本、糾錯(cuò)本。 9、常與教師同學(xué)交流, 在交流中能夠充分地提高自我成績, 拓展自我。 10、注意規(guī)范要求, 練好書寫, 涂好卡, 爭取獲得書面分3-5分。堅(jiān)持每一天練一頁書寫(抄寫英語范文)。 高二英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第7篇

18、： 為切實(shí)有效的做好英語教學(xué)工作, 順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù), 使學(xué)生到達(dá)最佳的學(xué)習(xí)效果, 根據(jù)縣教研室視導(dǎo)提議, 特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想, 以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理本事為主線, 針對(duì)我校高二學(xué)生普遍英語底子差, 基礎(chǔ)薄的實(shí)際, 堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ), 狠抓雙基, 改善學(xué)法, 激發(fā)興趣, 提高本事的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中, 要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面向全體學(xué)生, 關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感, 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣, 幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心, 使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用本事, 提高人文素養(yǎng), 增強(qiáng)實(shí)踐本事, 培養(yǎng)創(chuàng)

19、新精神; 2、突出學(xué)生主體, 尊重個(gè)體差異, 讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí), 提高技能, 磨練意志, 活躍思維, 展現(xiàn)個(gè)性, 發(fā)展心智和拓展視野; 3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語, 讓學(xué)生成為Good User而不僅僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅, 讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中, 體味到簡便和成功的歡樂。 高二英語既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查, 又強(qiáng)調(diào)本事的靈活運(yùn)用。為適應(yīng)這一趨勢(shì), 提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量, 在高二英語教學(xué)中我們將常抓基礎(chǔ)知識(shí), 有梯度地拓寬詞匯, 提高課堂效率, 從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與進(jìn)取性, 經(jīng)過師生互動(dòng), 更進(jìn)一步提高英語成

20、績。 二、學(xué)生情景分析 從學(xué)生上學(xué)期期末考試情景來看, 存在以下三方面問題： 在思想上、態(tài)度上放松或放下的現(xiàn)象有所表露, 讀, 不會(huì)讀, 就談不上聽得懂, 看得懂, 從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí), 靈活運(yùn)用語言的技能相對(duì)薄弱。 運(yùn)用本事不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀本事、理解本事、分析本事、確定本事、應(yīng)變本事等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識(shí)的積累, 僅有經(jīng)過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索, 才能學(xué)會(huì)并掌握語言知識(shí), 從而到達(dá)在交際中靈活使用語言的目的。 三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施 高二年級(jí)是高中的重要階段, 又是高中三年的承上啟下階段。所以, 讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并

21、有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的本事, 側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事;發(fā)展智力, 培養(yǎng)自學(xué)本事。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高, 縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟班級(jí)的差距。讓復(fù)雜問題簡單化, 使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外, 在本學(xué)期的教學(xué)中, 要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等, 扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí), 突擊寫作訓(xùn)練, 為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下： 1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材, 靈活使用, 發(fā)揮教材特點(diǎn)。 2、資料要求學(xué)生必須要過詞匯關(guān), 反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的

22、教學(xué)步驟, 抓重點(diǎn), 搞強(qiáng)化, 在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功, 堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。 3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事, 并以這些材料為基礎(chǔ), 擴(kuò)充學(xué)生詞匯量, 做到每學(xué)完一篇課文, 就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材, 擴(kuò)展學(xué)生閱讀量, 努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量, 詞匯教學(xué)以新帶舊, 從而到達(dá)鞏固擴(kuò)充詞匯的目的, 做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。 4、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度, 大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型, 使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法, 從句到篇, 從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練, 鼓勵(lì)運(yùn)用背過

23、的句型, 提高學(xué)生的寫作本事。 5、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)或測(cè)試, 主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測(cè)試資料, 間或分塊測(cè)試, 習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講, 讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉, 學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。 高二英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第8篇： 高中英語課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用本事的基礎(chǔ)上, 著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的本事, 異常注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的本事;構(gòu)成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際本事;進(jìn)一步拓寬國際視野, 增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感

24、。 開學(xué)到此刻我們高一英語備課組利用團(tuán)體的力量和個(gè)人的智慧, 按照新課標(biāo)的指導(dǎo)思想, 再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行資料新編, 精心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng), 經(jīng)過很多的新課程模式改革收到新課標(biāo)預(yù)期的一些效果, 較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學(xué)工作 一、團(tuán)體備課實(shí)效化 團(tuán)體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì), 提高備課質(zhì)量的重要途徑, 也是落實(shí)教學(xué)常規(guī), 提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此, 我組的團(tuán)體備課有序地進(jìn)行, 做到定時(shí)光、定地點(diǎn)、定資料、定主講人?；顒?dòng)資料有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等, 并且認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo), 不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材, 吃透重難點(diǎn), 并能提出重難點(diǎn)突破方

25、法, 其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善, 做到集思廣益。團(tuán)體備課后, 各位教師分別承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù), 任務(wù)具體到人, 具體到寫教案、制作課件、出單元檢測(cè)、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。每個(gè)教師必須按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔, 供其他教師分享, 當(dāng)然, 其他教師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情景, 進(jìn)行必要的修改, 然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。經(jīng)過團(tuán)體備課, 發(fā)揮所有教師的智慧, 扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;經(jīng)過團(tuán)體備課, 使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除正式的備課時(shí)光外, 我們還不分時(shí)光與地點(diǎn), 有問題隨時(shí)隨地討論研究, 并得到解決, 有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞, 有時(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí), 有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析,

26、 有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的交流-總之, 團(tuán)體備課不流于形式, 更注重資料與實(shí)效。 二、教學(xué)計(jì)劃清晰化 今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時(shí)學(xué)的是人教版的教材, 此刻高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材, 所以, 初高中學(xué)的教材本身就不銜接, 怎樣使剛進(jìn)入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語教師都覺得棘手的問題, 但又必須戰(zhàn)勝的問題。 開學(xué)初, 在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí), 為進(jìn)一步解學(xué)生, 并解教學(xué)情景, 對(duì)學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行仔細(xì)的研究, 分析學(xué)生現(xiàn)有的英語水平, 以及進(jìn)行縱向橫向比較, 備課組各位教師共同商討制定詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及高一英語教育教學(xué)計(jì)劃, 并以此作為我們的工作指

27、導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。 三、措施具體化: 1、互相聽課, 共同提高 為提高教學(xué)質(zhì)量, 高一全體英語教師都根據(jù)自我的計(jì)劃, 采取具體的行動(dòng), 盡最大的努力使工作細(xì)化, 具體化。如每一天早讀的任務(wù), 培優(yōu)補(bǔ)差的工作, 默寫環(huán)節(jié)的落實(shí), 課后的個(gè)別答疑, 期中考試后開始的作業(yè)分層等, 教師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙, 但我們備課組內(nèi)常?；ハ嗦犝n評(píng)課, 取他人之長, 補(bǔ)已之短。 2、采取一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)。 為使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材, 我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來, 督促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)本事的逐漸構(gòu)成。然而, 我們?cè)诳隙ǔ煽?、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí), 必須清醒地看

28、到, 我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還是粗淺的, 存在的問題不容忽視, 也有一些困惑有待解決。 一、如何杜絕對(duì)話課變成回答問題課。 在我校的英語課堂上, 每位教師帶入課堂的是精心制作的課件, 和精心編織好的任務(wù)鏈, 一些英語口語較好的學(xué)生, 能簡便地完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù), 而另一些學(xué)生常常無法用英語說出一段話, 有的甚至聽不懂教師的課堂用語, 上課時(shí)教師不得不經(jīng)過提問不斷地啟發(fā), 這樣的一問一答, 往往影響整體性的教學(xué)資料, 把對(duì)話化為回答, 表面是師生的對(duì)話, 是互動(dòng), 而實(shí)質(zhì)上學(xué)生仍然是聽從。新課程的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)話, 而不是滿堂問, 所以如何提高學(xué)生英語的口頭表達(dá)本事是當(dāng)前我校英語教師面臨的一大難

29、題。 二、如何杜絕合作學(xué)習(xí)有形式而無實(shí)質(zhì)。 在課堂教學(xué)中, 教師要求課堂小組合作學(xué)習(xí), 可是在有些班級(jí)中, 有的學(xué)生不參與討論, 有的參與小組合作, 卻一言不發(fā), 代表小組發(fā)言的往往是那幾個(gè)人。課后, 我們也嘗試布置一些要求小組成員共同完成的作業(yè), 可最終有的小組由成績好的同學(xué)代替小組其他成員完成, 有的小組成員則商定每次這樣的作業(yè)由小組成員輪流完成。這樣合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地實(shí)現(xiàn)。 三、如何合理安排每個(gè)單元。 按照新課標(biāo), 每個(gè)單元大約花十_大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的本事, 側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事；發(fā)展智力, 培養(yǎng)自學(xué)本事。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高, 縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平

30、均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練, 注意詞匯本事的培養(yǎng), 幫忙學(xué)生理清語法規(guī)則, 掌握習(xí)慣用語, 為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、堅(jiān)持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練, 保證量的積累過程, 實(shí)現(xiàn)由語言知識(shí)到語言應(yīng)用本事的轉(zhuǎn)化, 提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。 3、堅(jiān)持以語篇為中心, 重視語言形式和思想的表達(dá)。 四、教學(xué)資料及方法 1、走近學(xué)生, 解學(xué)生。多利用一些時(shí)光與學(xué)生溝通交流, 拉近師生之間 距離。解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情景, 做到分層教學(xué), 真正落實(shí)因材施教。 2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成, 如, 早讀必須要大聲朗讀, 每一天都積累必須量的英語詞匯, 認(rèn)真做

31、好課堂筆記, 并及時(shí)整理好難錯(cuò)題本。 3、加大閱讀量, 經(jīng)過閱讀材料開闊學(xué)生的視野, 豐富語言知識(shí), 擴(kuò)大詞匯量。 4、提高學(xué)生的口語交際本事, 充分利用課前三分鐘的英語對(duì)話, 并實(shí)行每一天的英語值日?qǐng)?bào)告, 提高學(xué)生的英語口語表達(dá)本事。 5、完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度以及評(píng)價(jià)方案, 自評(píng), 他評(píng), 師評(píng), 家長評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行, 幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我, 并不斷地完善自我。 6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn), 需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程, 必須落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀察, 多強(qiáng)調(diào), 抓住一些典型的自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動(dòng)班上其他學(xué)生。 7、爭取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節(jié)課中, 這

32、項(xiàng)工作有必須的難度。換句話說, 這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問, 問題設(shè)置, 作業(yè)的布置, 練習(xí)的講解等。 8、合理地利用表揚(yáng)和批評(píng)的手段, 激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。 9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng), 實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理, 定期讓每個(gè)小組制定必須的目標(biāo), 并根據(jù)實(shí)際情景, 及時(shí)更改目標(biāo)；給每個(gè)小組定期布置必須的任務(wù), 并進(jìn)行檢測(cè)。及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組, 激勵(lì)鞭策落后的小組, 營造比, 學(xué), 趕, 幫, 超的學(xué)習(xí)氛圍。 10、更新教學(xué)觀念, 根據(jù)學(xué)生情景對(duì)教材進(jìn)行單元整合, 用教材教, 而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅僅是知識(shí)的傳授, 更要注意教學(xué)的方法、過程、價(jià)值觀。

33、 11、繼續(xù)開展英語校本課程, 鼓勵(lì)學(xué)生多用英語表達(dá), 不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及英語學(xué)習(xí)的信心。 五、課題研究 高中英語報(bào)刊閱讀的綜合研究 六、論文撰寫 培養(yǎng)平行班學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)本事的策略研究 計(jì)劃：經(jīng)過理論學(xué)習(xí), 實(shí)踐研究, 跟蹤解等多管齊下, 切實(shí)高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事, 促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成, 從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。 高二英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第10篇： 一、回顧上期工作。 上學(xué)期本組工作在學(xué)部評(píng)比中獲第三名, 二等獎(jiǎng)的成績, 感激學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo), 也感激全體同仁的齊心協(xié)力。現(xiàn)將上期工作簡結(jié)如下: 繼續(xù)發(fā)揚(yáng) 1、教研組工作計(jì)劃、總結(jié)思路清晰、操作性強(qiáng)、貼合學(xué)科特點(diǎn)和新課標(biāo)精神、有建設(shè)性指導(dǎo)意義。 2、教師間相互學(xué)習(xí), 提高業(yè)務(wù)本事的進(jìn)取性高。聽課、評(píng)課記錄優(yōu)秀, 教師們能進(jìn)