幼兒教師師德演講稿模板精編

1、幼兒教師師德演講稿模板精編幼兒教師師德演講稿 1 羅伯特歐言文說：人類一切努力的目的在于獲得幸福身為一名 幼兒教師我在求得個體生存的同時也在承擔著教書育人的責任更從 中獲得到真切的幸福我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂 趣無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福我愛我平凡的幼教工作！ 我工 作著我幸福著！也許有人會說：幼兒教師就像一個小保姆日常工作又繁瑣又勞 累有什么幸?？裳裕?甚至還有人看不起幼兒教師認為幼兒教師不需要 什么技能曾有這樣的論調： 教不了中學的教小學教不了小學的去教幼 兒園事實上一名真正合格的幼兒教師她所具備的技能必須是全方位 的除了要具備教師基本功之外還要有美術音樂舞蹈體育等多

2、方面的 才能身為一名幼兒教師我一直在努力提升著自己的多方面素質在素 質提升中體驗幸福在幼兒教育中感受幸福走在街上遠遠地聽到孩子們親親的一聲老師好！我頓時感覺幸 福；被孩子們包圍時這個摸摸我的臉說：老師您臉上的疙瘩好多了！ 那個拉拉我的衣角說： 老師你穿上這件衣服真漂亮！ 我頓時覺得自己 成了童話王國中的公主美麗而又幸福！看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時我的內心也鮮花盛開 幸福是孩子母親遇見我一個勁地說個沒完而孩子卻藏在母親身 后調皮地和我交換臉色做出一個個滑稽的鬼臉； 幸福是為孩子擦去委 屈的淚水； 幸福是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品； 幸福是撫摸 著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物

3、； 幸福是翻閱相冊看我和孩 子的合影的時候幸福時刻陪我左右！每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候如果我天沒去 上班孩子們會反復念叨：王老師還不來正高爾基所說：誰愛孩子孩子 就會愛誰；只有用愛才能教育好孩子幼教工作就是一份愛孩子的工作做幼兒教師的這四年我深切地感受到愛的力量愛一種發(fā)自靈魂 的芬芳是一種深入骨髓的甜蜜我和所有平凡的幼兒教師一樣用心實 踐著愛的教育學習著愛的方式每到孩子們入園離園的時間我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使不時地蹲下身子親孩子們一口順手幫他們拉拉衣 角系系鞋帶平和的微笑自然的舉動卻讓家長感動于我工作的細心和 對孩子的關愛真誠地微笑迎送既讓孩子們感受到老師

4、對他們真切的 關懷和陽光般的溫暖也讓家長感染到我的快樂情緒分享我的愉悅心 情在迎送孩子的簡短時間里我微笑著和家長交流彼此間架起了心靈 溝通的橋梁微笑就如春雨點點滴滴滋潤著孩子們的心靈也讓家長感 覺放心舒心在愛的嘗試中我一天天地改變變得越來越像孩子們的母親有時孩子們不經(jīng)意間會將老師叫成了媽媽藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈高山因為有了山花的依戀 才這樣巍峨大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然而我因為有了 可愛的孩子們才如此幸福!托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話我感覺我的生命越來越精神化了行走在幼教路上我感覺我的生命真的是越來越精神化了我的內心充溢著幸福我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福我愛我平凡的

5、 幼教工作我工作著我幸福著幼兒教師師德演講稿 2當鮮花在陽光之下嬌艷的綻放是綠葉最快樂的時刻當果實在金 秋時節(jié)豐碩的成熟是園丁最幸福的時刻我自豪我驕傲因為我是一名快樂的園丁我是一名光榮的幼兒教 師！陪伴在我身邊的是一群群稚嫩活潑可愛的孩子我用自己辛勤的汗 水澆灌著一棵棵幼苗在他們的人生起點上給予他們方向和力量讓他 們在我無微不至的呵護下茁壯成長從事幼教事業(yè)這些年來我對這份工作的熱情更加高漲我對孩子 們的依戀更加濃郁！ 因為在幼兒園的每一天孩子們都用他們的天真和 率直陪伴著我激勵著我也深深地感染著我使我從一個不懂事的小姑 娘成長為一名成熟穩(wěn)重有責任感而又充滿童心和愛心的幼兒教師教育事業(yè)就是播撒愛

6、心的事業(yè)幼教這塊沃土也不例外作為一名幼兒教師我時刻注意與孩子們建立良好的感情用愛心引導他們讓他 們盡快適應幼兒園生活讓他們真切的感受到幼兒園就是自己的家某 某某小朋友是一個特別內向甚至有些自閉的小男孩剛剛進園的時候 每次媽媽來送他他總是用一種怯怯的目光看著周圍的一切他不會大 哭大鬧但他顯得特別憋屈似的總是在低聲的啜泣他不喜歡跟其他小朋友玩誰和他說話他就怯怯的看著誰大約過了一周都沒有太明顯的 好轉后來我了解到他平時幾乎只跟媽媽和姐姐在一起于是我就不再 讓他喊我老師也不讓他喊阿姨我和他約定讓他喊只喊我姐姐這一聲“姐姐”竟然產(chǎn)生了神奇的效果幾天以后某某某就像換了一個人似的 不哭了表情也不再那么羞怯現(xiàn)

7、在他就像我的小尾巴每次來都會手舞 足蹈的跟我說很多很多話雖然我不能完全理解他的意思但是看到他 充滿陰霾的臉上有了燦爛的陽光感受到師生間那份心靈的交融和默 契看到自己的努力改變了一個小朋友的生活自己會不發(fā)自內心的高 興呢幼師的事業(yè)充滿幸福的事業(yè)每天當我迎著晨風、聞著花香走進 教室聽著那一聲聲醉人的“老師早”的時候；每當孩子們回答出一個 個令人吃驚的答案的時候每當孩子們參加比賽獲得好的成績的時候 我的心里都會涌起一陣陣幸福的感覺每當我又送走一個畢業(yè)班孩子 們同我微笑留影用那稚嫩的聲音唱著“老師老師你真好等我?guī)霞t領 巾再來向你問個好”的時候心里會如此空落淚水會模糊雙眼好舍不得 他們孩子們的小眼睛也

8、告訴我他們不愿離去可我知道孩子是那飄飛 的風箏是屬于藍天的我堅信：二十年、三十年以后在那救死扶傷的手 術臺上在那探索太空奧秘的航天飛船上在那人民子弟兵的威武行列 里一定處處都有我熟悉的身影！農民播下種子是為了豐收的喜悅園丁培植花朵是為了扮靚世界而我們幼兒教師播種的心血 和汗水則是千萬個家庭的幸福和希望的起點！在工作中我也在不斷的反思自己孩子們的行為也在激勵著我不斷的成長以前每一次準備離園的時候我都會找出孩子們的衣服一一 幫他們穿戴整齊看到他們整整齊齊的離開我總是抑制不住內心的愉 悅覺得自己很有成就感直到有一次我要給軼超穿外套的時候他一把 拽過自己的衣服一邊穿一邊說對我：“老師你看！我自己能穿得

9、上！” 突然間我覺得自己好慚愧啊天天叮囑孩子們 “自己的事情就要自己做” 可我這是在干嘛啊是不是愛的過分了點兒對愛是我們的天職可這份 愛應該是適時地關心和適度的愛護培養(yǎng)他們自理的生活能力自強的 良好品格讓他們這一顆顆小樹在藍天下自己茁壯的成長而不是教師 的溺愛和包辦幼師的愛其實并不僅僅體現(xiàn)在孩子身上愛還在于是我們對家長 的一次傾聽、一份諒解、一次溝通有時候方式不當也會引起家長的誤 會就在前兩天在和一位孩子的家長交流的時候我只是想讓她能更全 面、清楚地認識自己的孩子給自己的孩子多一點肯定多一些時間和空 間但我說話的語氣可能太直接了點也就是只顧自己說沒考慮家長的 感受因此這位家長有些不高興經(jīng)過自己

10、反復的耐心解釋家長才明白 了我的本意事后我深刻的意識到只有和家長之間架起溝通理解的橋 梁只有我們共同和諧的努力孩子們的成長才會更加健康更加茁壯！孩子們幼小的心田就像一朵朵含苞待放的花蕊等待著我們用愛 心澆灌；孩子們幼小的心田就像一塊塊未經(jīng)雕琢的璞玉等待著我們用 愛心雕琢幼兒教育本來就是一件瑣碎繁雜的、 充滿挑戰(zhàn)的、豐富多彩 的事業(yè)既然選擇了堅守即使再平凡再平淡再艱辛我都會無怨無悔！花的生命是為了綻放；人的一生是為了圓夢多少年后當我看到 孩子們的青春美麗綻放向我訴說成功的故事的時候我如同聽到了美 麗的花語謝謝！幼兒教師師德演講稿 3 幼兒園師德演講稿我愛幼兒象媽媽 我是一只小鳥愿為幼兒送去歡歌

11、我是一朵白云愿為幼兒送去歡樂 我是一滴雨露愿為幼兒送去甘甜 我是一縷清風愿為幼兒送去勃勃生機 孩子們從熟悉的家庭來到陌生的幼兒園他們離開自己的親人和 陌生的老師同伴在一起這是生活的巨大變化這時的孩子容易產(chǎn)生分 離焦慮只有用我們的愛改變他們的不安心理狀態(tài)才能使他們盡快適 應新環(huán)境才能留住孩子的心那么應該做才能留主孩子的心呢我認為要做到這點就必須時刻 把孩子放在自己的心里把孩子抱在懷里、 掛在嘴上是每個老師都會做 的事但是要真正把孩子完完全全地放在心中是很不容易的因為這需 要老師有所奉獻和有所犧牲奉獻的是自己全身心的愛犧牲的是自己 的時間、精力有時甚至是財力正如陶行知先生說的那樣： 捧著一顆心 來

12、不帶半根草去要留住孩子的心就要像媽媽對自己孩子一樣關心他 們根據(jù)他們的不同特點用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來并不 斷用親切的語言與之交談、 溝通使他們感受到老師的可親可愛我細心 照顧每一位幼兒對每一個學生撒種愛心用愛讓他們重新點燃希望之 火不讓任何一人有冷落、孤獨感對那些身患殘疾的孩子我則給予他們 更多的關懷和愛小班幼兒剛剛入園哭鬧是常有的事情看著他們哭著找媽媽的時 候我的心也被觸動了每每這時我便走過去把他們抱起來摸摸他們的 頭親親他們的小臉讓他們感受到媽媽一樣的溫暖午睡對于有的幼兒 來說是一件恐怖的事情我們班的張妍便是如此中午午睡時孩子們都 躺下了只有張妍眼里含著淚的默默坐在床邊我走過去

13、問道：寶貝你了 不舒服她沒有說話淚反而流的更多了我摸摸她的頭沒事啊于是我有 耐心的對她說道：寶貝是不是想媽媽了在幼兒園老師就是媽媽讓我當 你的媽媽看著你睡覺好張妍抬頭看看我用小小的聲音說道：我想媽媽睡覺的時候我都摟著媽媽的胳膊我要媽媽為張妍擦干眼淚哄她躺下 后我從她耳邊說：老師就是張妍的媽媽你摟著我的胳膊睡好一一看著 張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時我感到了做老師的幸福以后的日子 每到午睡時張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去一天張妍高興的跑到我 跟前大聲說：老師象媽媽周老師就是周媽媽這是全班小朋友也都興奮 了周媽媽周媽媽的叫個不停聽到孩子們甜甜的叫聲我的眼角泛出了 淚花心里感到無比的欣慰還記得我曾帶過一

14、個孩子叫王詩怡小詩怡在媽媽肚子里時手指 被臍帶纏繞出生后左手沒有一個手指吃飯、 穿衣都很困難我給予了她 無微不至地關懷：小便后幫她整理衣服；吃飯時一口一口地喂她不僅 如此我覺得教會她吃飯穿衣比什么都重要我要讓她成為一個自立的孩子在我的關心和她自己的努力下小詩怡進步了她的自理能力得到 了很大的提高還代表我們班參加了年級組的自我服務能力的比賽獲得了優(yōu)勝獎我真為她感到驕傲和自豪顧立恩也是一個較為特殊的孩子從開學初的家訪中我們了解到 他的母親是一個聾啞人父親的工作又很忙平時與孩子的交流較少剛 入園時顧立恩各方面的能力都較差性格內向、 孤僻整天只知道哭還經(jīng) 常尿床怎樣才能使顧立恩盡快適應幼兒園的生活我們一次又一次的 進行家訪在幼兒園的日常生活中我把顧立恩看成是自己的孩子關心 他、愛護他、幫助他尿床了我就幫他換上干凈的衣褲；每次午睡前都