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文檔簡介

1、全神貫注教學設(shè)計設(shè)計理念：本節(jié)課注重朗讀， 以讀貫穿始終。 一讀明文意。二讀加想象。三讀悟主題。重點引導學生邊讀邊想象， 從文字表面的理解達到文字背后內(nèi)容的理解。學習目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、體會羅丹工作時全神貫注的態(tài)度。3、學會邊讀邊想象，培養(yǎng)孩子的想象力。教學準備：課件教學課時：1 課時教學過程：一、導入新課1、出示羅丹的雕塑思想者 。2、介紹你了解的羅丹。3、出示羅丹頭像。4、欣賞羅丹作品深思并激情解說。5、這些優(yōu)秀作品是怎樣被創(chuàng)作出來的呢？讓我跟著一個人到風丹的工作室去看一看，這個人就是羅丹的朋友斯蒂芬茨威格。茨威格可不是羅丹的普通朋友，而是親密的朋友， 課文里稱親密

2、的朋友為什么？（摯友）6、板書課題。引導學生看老師板書。注意“全”與“貫”的寫法。7、全神貫注是什么意思？二、一讀課文1、學業(yè)生自讀課文，讀通讀順。2、指名分段讀課文，讀完說說該自然段寫了什么。3、總結(jié)：讀完一個自然段，想一想它講的是什么，這是閱讀的好習慣。4、請同學用一句話或幾個字概括整篇課文的內(nèi)容。三、學習第三自然段1、范讀第二自然段，讓生想象自己已經(jīng)來到了羅丹的工作室，想象他工作時的樣子，他的動作、神態(tài)都出現(xiàn)在你的眼前，就像，就像放電影一樣，會嗎？2、讓學生讀，用口讀，用心想，讀一句，想一想，再讀，再想。3、請一位學生讀，其他同學想象。4、過渡：這里寫了羅丹工作時的動作、神態(tài)。有沒有寫羅丹的心理活動呢？能不能猜猜羅丹心里想的是什么。5、請學生讀一句，猜想一下。6、師讀課文（一句一句讀，學生想象羅丹的心理）。7、教師總結(jié)。8、 的工作 度叫什么？（全神 注）9、 合“像喝醉了酒一 ”理解全神 注。四、學 最后一段1、因 丹的全神 注，以臻做了一件新 事。把自己的朋友 忘了， 件事 茨威格很大的啟示。引 學生 茨威格的感受句子。2、理解 句 ，注意從“ 得去做”、“做得好”，兩條件的理解。五、拓展1、 丹修改女像的事 不 得去做。2、蔡舒岳修改作文的事 不 得去做。六、作 1、欣 丹的

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