(數(shù)學(xué)北師大版)二年級(jí)上冊(cè)教案：看一看(二)3

1、精品資源看一看(二)教學(xué)目標(biāo)：1 .觀察由幾個(gè)正方體搭成的簡(jiǎn)單物體，初步發(fā)展空間觀念。2 .在經(jīng)歷觀察的過程中，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀一般不 同。3 .能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單的物體形狀。教學(xué)重點(diǎn)：從不同角度觀察物體，體驗(yàn)所觀察到的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)描述從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。教具準(zhǔn)備：每組四塊大小相等的正方體積木。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，知道了長(zhǎng)方體的三個(gè)面的名稱(舉起一個(gè)長(zhǎng)方體)請(qǐng)一位同學(xué)來指一指，正面、側(cè)面、上面分別在哪里？(學(xué)生回答)二、觀察積木1 .模仿書上的積木圖排列，觀察后交流。(1)師：今天我們繼續(xù)觀察

2、。請(qǐng)同學(xué)們打開書，各小組把準(zhǔn)備好的三個(gè)正方體 積木像書上他們那樣擺放好。(2)學(xué)生排好積木后再提出要求：請(qǐng)同學(xué)模仿圖上的三位好朋友所站的位置， 觀察一下自己小組內(nèi)的積木，再在小組內(nèi)說說你看到的積木的樣子。(3)學(xué)生觀察活動(dòng)(觀察、組內(nèi)交流)。(4)集體交流。師：現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來說一說，你是站在哪個(gè)位置觀察的？看到的是什么形狀? 生：我是站在機(jī)靈狗的位置，看到了三個(gè)橫著排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到積木的上面和側(cè)面。生：你說得不對(duì)。圖上的積木很高，笑笑根本就看不到上面。師：某某同學(xué)怎么看到了？生：我們的積木是擺在桌子上的，站著看就看到了積木的上面和側(cè)面。 要蹲下來 看才會(huì)和笑笑一樣。師

3、：真棒！笑笑看到積木的側(cè)面是什么樣子的？師：那淘氣呢？生：他只看到一個(gè)面，是三個(gè)正方形橫著排的。師：為什么呢？生：因?yàn)樗驹谇懊?。師：我發(fā)現(xiàn)站在其中的兩個(gè)位置看到的形狀是一樣的。誰(shuí)來說說？生：是在上面和正面看。師：對(duì)，也就是機(jī)靈狗和淘氣看到的形狀是一樣的。生：笑笑站在側(cè)面看到的是一樣的。師：也就是說，左側(cè)面和右側(cè)面看到的是一個(gè)正方形。2 .完成連一連由學(xué)生獨(dú)立完成并且同桌交流。3 .做一做(1)弄清題意。(2)學(xué)生搭積木，小組觀察、交流。(3)全班交流。師：請(qǐng)一些同學(xué)說說，剛才你把積木搭成什么形狀，從正面、側(cè)面、上面進(jìn)行觀察，看到的是什么形狀？有沒有哪兩個(gè)位置看到的是一樣的？三、鞏固練習(xí)1.完

4、成P29第1題。(1)審題。(2) 學(xué)生根據(jù)圖形進(jìn)行想象，連一連。(學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，幫助有困 難的學(xué)生用積木擺一擺，連線。)1 3)小組內(nèi)說說剛才自己是怎樣想的？2 .完成第2題(1)發(fā)揮想象力，說一說從上面看到的是什么形狀？生：我能看到4個(gè)小正方形。(其中有一個(gè)不是并排的。)生：如果從不同角度來看看到的正方形是不一樣的。師：你真棒！可以從另一個(gè)方向去想。(2)說一說從正面看，看到的是什么形狀？生：從正面看，只能看到以兩個(gè)排列的正方形。(3)動(dòng)手操作、觀察并交流。師：請(qǐng)?jiān)侔l(fā)揮想象力，按照第 3題的要求，用4塊積木擺一擺，每擺出一種就 從不同的角度觀察，從從正面、側(cè)面、上面進(jìn)行觀察，并且說說自己是怎樣擺的？ 形狀是什么樣的？3 .完成第3題。(1)填圖號(hào)。A由學(xué)生審題，弄清題意和圖意。B學(xué)生直接填寫，交流。如果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生想象有困難，可讓他們先擺出上面的形狀，觀察清楚了再填寫c (2)搭一搭。A讀讀智慧老人的問題，弄清要求。B學(xué)生動(dòng)手搭一搭，小組交流。C全班交流，注意引導(dǎo)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。4 .完成第4題。(1)想象圖上的小朋友看到的。(2)動(dòng)手連線。(3)集體交流。(