習(xí)作《我最崇拜的一個(gè)人》

1、習(xí)作我最崇拜的一個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生正確理解崇拜的內(nèi)涵，通過挖掘身邊人物的閃光點(diǎn)，來發(fā)現(xiàn)自己可以崇拜的人，值得崇拜的人，我最崇拜的一個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)（五年級(jí)下蘇教版）。2、懂得選材的取舍，善于抓住人物給予自己感觸最深的閃光點(diǎn)，并能以具體的事例來生動(dòng)表現(xiàn)。3、逐步培養(yǎng)與提高自我修改習(xí)作的能力，懂得“文章不厭百回改”的道理。二、教學(xué)重、難點(diǎn) 懂得選材的取舍，善于抓住人物給予自己感觸最深的閃光點(diǎn),并能以具體的事例來生動(dòng)表現(xiàn)。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)寫人的習(xí)作已具備一定的技能，但在材料的取舍上還不夠得法，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加以訓(xùn)練，形成能力。四、教學(xué)過程(一)議崇拜引入：2015年對(duì)中國(guó)來說是個(gè)不

2、平凡的一年。盛夏的洪澇，隆冬的“霸王級(jí)”寒潮，讓無(wú)數(shù)人遭受了大自然帶來的痛苦。2015年又是一個(gè)讓全體中國(guó)人無(wú)比自豪的一年，北京冬季奧運(yùn)會(huì)的成功申報(bào)，世界反法西斯紀(jì)念日的成功舉辦，都讓人心潮澎湃。1、回顧那激動(dòng)人心的一刻。（出示幻燈片15）2、看著這些畫面，注視著這些奧運(yùn)冠軍、解放軍戰(zhàn)士們，你此刻最想說的是什么呢？（激動(dòng)、偉大、英雄、崇拜）3、（定格幻燈片5）在這些光彩熠熠的金牌背后，你仿佛又看到了什么呢？（艱辛的付出，血與汗的澆鑄）你現(xiàn)在是怎么理解崇拜的？（崇敬和敬佩）這些人真正讓你崇拜的到底是什么？你最崇拜的那個(gè)人又是誰(shuí)呢？4、揭示課題。（出示幻燈片6）(二)找崇拜1、在各個(gè)時(shí)期，我們每個(gè)

3、人心目中都有崇拜的人，我們可以一起來看一下，或許能找到你爸爸、媽媽，還有你曾經(jīng)崇拜的人。（出示幻燈片79）2、在剛才的圖片中，有偉人、英雄、名人，這些人中有你認(rèn)識(shí)或熟悉的人嗎？（出示幻燈片10）過渡：這些人可能會(huì)成為許多人最崇拜的對(duì)象，因?yàn)樗麄冊(cè)谄椒驳氖澜缰袝鴮懼实娜松?，感?dòng)著你，影響著我。就像假如給我三天光明中的海倫凱勒，鋼鐵是怎樣練成中的保爾柯察金，還有不顧傷病堅(jiān)持比賽的姚明，自信堅(jiān)強(qiáng)的桑蘭等等，這些人身上所散發(fā)出的寶貴品質(zhì)給無(wú)數(shù)人以激勵(lì)鼓舞。但這些人都離我們很遠(yuǎn)，假如我們把目光轉(zhuǎn)向身邊，就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)原來近在咫尺的地方也不乏讓人崇拜的人。3、尋找身邊自己最崇拜的人，（老師、同學(xué)、父母

4、等）說說理由。（出示幻燈片11）(三)寫崇拜1、老師課前向同學(xué)們推薦了兩篇作文，文中的母親與表哥都是普普通通的人，可是他們照樣成為別人崇拜的對(duì)象。2、議例文，談啟示。（出示幻燈片13）3、相機(jī)歸納寫作要點(diǎn)：（1）選取最讓你崇拜的一個(gè)方面。（2）通過具體的事例來表現(xiàn)。人物的思想品質(zhì)是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表面人物品質(zhì)的典型來寫，才能使人信服，活靈活現(xiàn)?！稗Z轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實(shí)則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。（3）流露自己的真情實(shí)感。4、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。（四）學(xué)生修改、評(píng)議習(xí)作1、自主修改。 有一句話叫：“文不厭改。”這就是說好文章是

5、改出來的。請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要?jiǎng)h除的地方劃掉。2、相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求一下別人的意見。3、師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。同步作文我最崇拜的人說起雷鋒，大家想到的一定是那個(gè)樂于助人的形象吧！一直以來，雷鋒精神是是我喜歡的。下面，我就來說一說他的事跡吧！施工任務(wù)中，他整天駕駛汽車東奔西跑，很難抽出時(shí)間學(xué)習(xí)。雷鋒就把書裝在挎包里，隨時(shí)帶在身邊。只要車一停，沒有其它工作時(shí)，就坐在駕駛室里看書。他在日記中寫了這樣一段話：有些人說工作忙，沒時(shí)間去學(xué)習(xí)，我認(rèn)為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意鉆，一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的。由此看來，釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處，一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。看，就是這種刻苦學(xué)習(xí)的崇高思想，這種艱苦的優(yōu)良作風(fēng)，所以我喜歡雷鋒！??！雷鋒，他是一位多么值得尊敬的人；多么值得敬佩的人；多么值得學(xué)習(xí)的人！我記得他說的一句話：“用有限的生命去做無(wú)限的好事。