未來出版社小學(xué)五年級上冊《品德與社會》全冊教學(xué)設(shè)計(2)

1、未來出版社五年級上冊品德與社會教案五年級上冊課時安排表、周次單元課題課時備注11、父母對我的希望22第一單元2、希望帶來的苦與樂233、架起溝通的橋梁244、我有上學(xué)的權(quán)利25第二單元5、選舉我們的班干部276、做有責(zé)任的小公民28第三單元7、我們的衣食那里來298、生活中的工業(yè)產(chǎn)品210期中復(fù)習(xí)2119、四通八達(dá)的交通212第四單元10、現(xiàn)代通信真方便21311、傳媒拉近了時空214第五單元12、世界科技的今天21513、讓科技造福人類216第六單元14、揭開邪教的面紗21715、抵制邪教218-19總復(fù)習(xí)20期末考試父母對我的希望一、教學(xué)目標(biāo)：1 、指導(dǎo)學(xué)生把平時積累的感人小事有條理、生動

2、地描述出來，表達(dá)自己的真情實感，進一步培養(yǎng)學(xué)生積累、篩選素材的能力。2 、培養(yǎng)學(xué)生運用自己平時積累的語言材料的能力。3 、激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望。領(lǐng)會到“父母對自己的希望”的習(xí)作真諦。4 、培養(yǎng)學(xué)生評價他任何修改作文的能力。二、重點難點：重點：選擇典型的材料進行習(xí)作。難點：表達(dá)出真情實感。三、課時安排： 2 課時四、教學(xué)過程：（一）積蓄情感，在享受中動情。教師播放懂你，激發(fā)學(xué)生對父母的感激之情。（1）教師與學(xué)生交談，有人說： “父母啊，無論走到哪里，我眼前總有你慈祥的面容，慈愛的目光。 ”觀看完這個 MTV，你有什么感受？（2）俄國有句俗話：“父母之恩，水不能溺，或不能滅。 ”觀看

3、了這個 MTV，你有什么話想要對大家說？今天，我們就一起回顧一下幾年來父母與我們共同走過的日子，訴說父母與我們之間無盡的愛。板書：父母對我的希望（二）在交流中敘情1 、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對兒女深情的文章、詩詞或者詞語，把你搜集到地讀給大家聽。 （學(xué)生匯報）同學(xué)們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來，為你的作文增添色彩。2 、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。3 、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。4 、同學(xué)們，親情是人類永恒的話題，古往今來，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。 ”這些名句都把

4、親情表達(dá)到了極致，其實，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾， 也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情， 或與知識點點滴滴的平凡小事， 或許只是一句很普通的話，或許平實的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會親人的一句話、一個動作、一個眼神，平淡的小事一樣會打動別人。5 、下面來看一下本次習(xí)作的要求。（1）抓住人物的動作、語言、神態(tài)等方面展開具體描寫。（2）抓住細(xì)節(jié)，以小見大，把過程敘述完整。（3）要表達(dá)真情實感。（三）寫作中抒情1 、學(xué)生開始寫作。2 、教師巡視，具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難。（四）佳作欣賞學(xué)生互相點評。（五）總結(jié)今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)

5、們長大了， 因為你們學(xué)會了感動， 學(xué)會了感恩。相信上完這節(jié)課，你再不會對爸爸、媽媽所作的一切無動于衷，有了一顆感恩的心，你才會覺得生活充滿陽光、充滿快樂。 最后，我們?nèi)w學(xué)生起立，一起唱一首歌母親 ，無論以后你干什么，都不要忘了父母對你的希望。六、課后作業(yè)：習(xí)作父母對我的愛。希望帶來的苦與樂一、教學(xué)目標(biāo)：1 、使學(xué)生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。2 、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎(chǔ)上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。3 、在了解父母對自己希望

6、的同時培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析問題的能力。二、教學(xué)重點：1 、從正面引導(dǎo)學(xué)生通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望；2 、聯(lián)系實際，讓學(xué)生通過父母的行為去理解他們對兒女所做的無私的奉獻，學(xué)會表達(dá)自己對父母的感激之情。三、教學(xué)課時： 2 課時四、教學(xué)準(zhǔn)備：1 、讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備自己的獲獎證書；2 、教師錄制故事揠苗助長 ；3 、學(xué)生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事。六、教學(xué)活動及過程1 、導(dǎo)入新課導(dǎo)語以啟示性的語言， 對本課學(xué)習(xí)活動的主旨進行了了概括， 重點揭示了促進孩子進步的前提是 “父母的希望和孩子的愿望相一致” ，那就是合理的希望和要求，會使孩子們產(chǎn)生動力，不斷進

7、步；過分的希望和要求，會給孩子帶來壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。2 、圖文分析通過看圖及文字分析， 使學(xué)生了解父母在學(xué)習(xí)上、 生活中對自己無微不至的關(guān)懷和給予的幫助， 并以小組討論的方式使學(xué)生自己知道，在父母的嚴(yán)格要求和督促下，如果自己堅持著去做，同樣也會取得很大的進步。3 、聯(lián)系實際討論交流學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的各種獲獎證書，介紹自己取得的成績，然后學(xué)生之間、 師生之間分析在這些成績的背后， 父母給予孩子的愛及付出的辛勞。教師引導(dǎo)學(xué)生分析：在自己取得成績的事情中， 哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？在自己取得成績的事情中， 哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？在

8、自己為取得成績而努力的過程中，有沒有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當(dāng)時自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會如何看待和接受？學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況，交流對父母嚴(yán)格要求自己的理解，并寫出對父母的理解及感謝的話語。4 、聽故事明道理聽錄音故事揠苗助長 ，討論“助長”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。 然后讓同學(xué)們聯(lián)系實際生活說一說， 父母提出不符合實際的希望和要求， 給自己帶來的煩惱。 而且要認(rèn)識哪些是真正的由“希望”帶來的“煩惱” 。七、本課總結(jié)父母對兒女的愛是無私的， 不求回報的，我們對父母的愛也應(yīng)該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進步”與

9、“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心， 感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。八、作業(yè)布置1 、制作一張“愛心”卡片，并寫上感謝父母的話語送給自己的父母，來表達(dá)對自己父母的感激之情。2 、搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事和同學(xué)們進行交流。3 、填寫課本中的表格并與同學(xué)交流。我有上學(xué)的權(quán)利一、教學(xué)目標(biāo)：1 、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童情況，并能與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法。2 、簡單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。二、教學(xué)重點：簡單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。三、教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生的法制意識， 學(xué)習(xí)運用法律來保護和爭取自己的

10、合法權(quán)益。四、課時安排： 2 課時五、教學(xué)過程：（一）故事揭題。講述劉玉芬的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況，說說聽后感，激發(fā)學(xué)生對失學(xué)兒童的關(guān)注，感受到自己的幸福，從而揭題我有上學(xué)的權(quán)利（二）講授新知。1 、看圖說一說，了解導(dǎo)致兒童失學(xué)的其他原因。2 、簡介中華人民共和國義務(wù)教育法和中華人民共和國未成年人保護法法制小天地：（ 1）學(xué)生自由讀中華人民共和國義務(wù)教育法和中華人民共和國未成年人保護法的相關(guān)規(guī)定。（ 2）法律知識競賽。國家實行義務(wù)教育。（九年）實施義務(wù)教育，不收 、 。( 學(xué)費、雜費 ) 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)依法保證其接受并。（按時入學(xué)）（完成義務(wù)教育）禁止用人單

11、位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的 。（適齡兒童、少年）未成年人是指的公民。（未滿十八周歲）3 、大家說法。圖一：在一個小飯館里，吃飯的客人特別多，一個小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說： “媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說：“女孩子小學(xué)畢業(yè)就可以了，還是幫我賺錢吧！ ”圖二：一個工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說：“老板，我家的孩子可以來這里干活嗎？ | ”老板說：“行，不過他人小，一個月我只給兩百元。 ”小孩哭著說：“爸爸，我才十三歲，我想讀書?！保?1）小組討論：這些大人做得對嗎？為什么？（請你結(jié)合所學(xué)的知識說說自己的看法。）（ 2）全班交流。（ 3）學(xué)到這里，你覺的課題中的“我

12、”是指誰？4 、七嘴八舌（ 1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦呢？（ 2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學(xué)，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因為家庭貧困而失學(xué)的兒童呢？（三）歸納引伸1 、收獲園：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2 、推薦相關(guān)網(wǎng)址。我們的班干部選舉一、教學(xué)目標(biāo)：1. 知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2. 知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。3. 懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。二、教學(xué)重點：1. 知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。2. 知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。3. 懂得當(dāng)干部只有為大家服

13、務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。三、課時安排： 2 課時四、教學(xué)過程：活動一我們心目中的班隊干部1我喜歡的小干部1）參照教材第23 頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。2. 模擬活動：假如我當(dāng)班干部1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言” 。2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言” 。3）小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言” 提出質(zhì)詢。4）全班評出最佳“競選者” ?；顒佣鯓舆x干部1誰來選干部以小組為單

14、位，結(jié)合本班和本校選舉班隊干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權(quán)利（選舉權(quán)、被選舉權(quán)） 。2. 怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。根據(jù)教材第 24 頁提供的安全，或聯(lián)系班上實際說一說應(yīng)當(dāng)怎樣行使自己的權(quán)利。案例 1 可以讓學(xué)生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護，同學(xué)會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學(xué)公平嗎？案例可以讓學(xué)生思考：和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會怎樣？讓學(xué)生思考： 如果認(rèn)為自己能勝任干部工作， 又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是不違

15、反選舉規(guī)則？在研討過程中，逐步讓學(xué)生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。3. 干部輪崗制大家談結(jié)合教材第 25 頁所示問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。 在教室里按照不同的觀點分出“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入某一個區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學(xué)改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個研討過程中， 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考 “輪流當(dāng)干部” 與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝?；顒尤?dāng)干部是為了什么1. 調(diào)查一些同學(xué)當(dāng)上干部的想法和做法。2. 調(diào)查匯報：我了解到的一些干部同學(xué)的想法和做法。 （不涉及人，只說事。）3. 文本對話：看看教材還給我們介紹了

16、哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實生活中有體現(xiàn)嗎？4. 討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。5. 班級總結(jié)；當(dāng)干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責(zé)？每人給自己班級干部寫一句話。 可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵等。做有責(zé)任的小公民一、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任意識。2、引導(dǎo)小學(xué)生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會問題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會事物的意識。二、教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任意識。三、課時安排： 2 課時四、教學(xué)過程：活動一：調(diào)查自己身邊的一些問題教師活動：談話引入，1、請問同學(xué)們是哪個國籍？2 、從我們一出生，

17、就成為了中華人民共和國公民，作為一個公民，我們就有責(zé)任關(guān)注我們身邊存在的一些問題。學(xué)生活動 : 請學(xué)生去調(diào)查身邊的一些問題。設(shè)計意圖 : 讓學(xué)生有切身的感受和體驗， 能夠深刻認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，從內(nèi)心深處喚醒學(xué)生的責(zé)任意識。活動二：情景表演，凸現(xiàn)問題。教師活動：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。學(xué)生活動：情景小品表演（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風(fēng)飄揚，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰之過也 ?情景小品表演 ( 二) 春天悄然來到，大地漸漸一片新綠，暖風(fēng)微微吹過，卻時而傳來一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌， 致使不知名的疾病大面積傳

18、播，這又怪誰呢？設(shè)計意圖：親眼目睹，激起學(xué)生內(nèi)心強烈的情感。教師活動：交流個人感受。引語當(dāng)你觀看了以上兩個生活中的片段，你最想說什么呢？下面就親同學(xué)們來說說自己的心里話， 好嗎？學(xué)生活動：交流內(nèi)心的感受以及此時此刻心中的滋味。設(shè)計意圖：讓學(xué)生真切的感受到這些問題的危害所在，從內(nèi)心深處喚起孩子們的責(zé)任?；顒尤涸佻F(xiàn)問題，交流解決之辦法。教師活動 : 引語其實在我們的社會生活中， 不僅僅就以上兩個社會問題，而是有更多的社會問題存在于我們的身邊， 需要我們?nèi)リP(guān)注。視頻播放身邊的一些社會問題。學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，了解更多的社會問題。設(shè)計意圖：感受社會問題之多以及危害性。教師活動：請學(xué)生交流“我”發(fā)

19、現(xiàn)的一些社會問題。 1、填寫“我發(fā)現(xiàn)的問題”卡。 2、班內(nèi)交流“我”發(fā)現(xiàn)的社會問題以及所帶來的危害。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生能善于、樂于發(fā)現(xiàn)問題。教師活動：引語沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社會問題，已經(jīng)嚴(yán)重威脅到我們的生存了，那么，身為一個小公民我們有沒有責(zé)任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？學(xué)生活動： 1、小組內(nèi)交流解決的辦法。 2、各小組派代表在班內(nèi)交流。設(shè)計意圖 : 引導(dǎo)學(xué)生能提出合理建議， 培養(yǎng)參與社會的意識和社會責(zé)任意識?；顒铀模和卣寡由?，增強社會責(zé)任能力。教師活動：請學(xué)生就針對的社會問題給相關(guān)部門寫一份建議書并郵寄。設(shè)計意圖：一個開放性的課堂，運用體驗性教學(xué)策略，激活課堂，增

20、強學(xué)生社會實踐能力和社會責(zé)任意識。我們的衣食哪里來一教學(xué)目標(biāo)1、知道衣食對人生存的重要。2、初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。3、懂得勤儉節(jié)約的道理。二教學(xué)重、難點分析教學(xué)重點：感受衣食的重要教學(xué)難點：懂得“衣食之源在農(nóng)村”三、課時安排： 2 課時四教學(xué)過程：（一）、說說我們的食物謎語導(dǎo)入，體會食物的重要性1、出示謎語：身子白又胖，肚臍眼朝上。喜歡蒸汽浴，時常當(dāng)早飯。打一食品。學(xué)生發(fā)言2、交流：那你們早上都吃了什么？教師出示早餐圖片3、體驗：如果早上沒有吃早餐或者早餐沒有吃飽就趕來上學(xué)，你會有什么樣的感受？學(xué)生發(fā)言小結(jié)：營養(yǎng)豐富的早餐，為我們在上午能更好地投入到學(xué)習(xí)、活動中來，提供著保障，

21、它們是多么重要??！在我們吃的食物中，有的本身就是農(nóng)產(chǎn)品，有的是以農(nóng)產(chǎn)品為原料，經(jīng)過工業(yè)加工制成的。教師出示各種食物的圖片，讓學(xué)生小組討論并分組：可以直接吃的食品有：-。經(jīng)過加工制成的食品有：-。（二）、說說我們的衣物1、誘發(fā)思考你和你的家人在一年四季里，都穿戴過哪些衣物？在你們家里，都有哪些床上用品？你知道這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系嗎？學(xué)生紛紛發(fā)言，教師給予適當(dāng)鼓勵。出示表格：衣物類鞋帽類床上用品類請同學(xué)們把你家的衣物和床上用品記錄下來吧！學(xué)生完成后，教師出示 PPT圖片，講解：我們的穿戴及床上用品，大多是用棉、絲、毛、皮等農(nóng)產(chǎn)品為原料，經(jīng)過工業(yè)加工制成的。學(xué)生認(rèn)真觀看并思考。出示問題

22、：你家的衣物及床上用品都是用哪些農(nóng)產(chǎn)品為原料制成的？分分類吧！棉織品毛織品絲織品竹草制品皮制品（三）課堂練習(xí)闖關(guān)游戲：第一關(guān)認(rèn)一認(rèn)出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麥、水稻。這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認(rèn)識他們嗎？第二關(guān)互相出題將你收集的商標(biāo)亮出來。挑難的，考考對方。小結(jié)：比賽的結(jié)果不分上下，明白的道理卻清清楚楚，衣食之源在農(nóng)村。（四）情感體驗，懂得珍惜勞動成果1、放“饅頭的訴苦”2、（電腦出示：鋤禾詩；饅頭誕生記：耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售）3、討論：你們有什么感想？4、總結(jié)：出示國徽圖片。麥穗是國徽圖案的一部分， 民以食為天，我們要自覺愛惜糧食（五）作業(yè)安排通過

23、剛才的探究活動，對農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系有了更進一步的了解，把你最想說的話寫下來吧。生活中的工業(yè)產(chǎn)品一教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗到“生活中處處有工業(yè)”。2、對家里的生活用品分類， 了解自己喜愛的一樣工業(yè)食品的生產(chǎn)過程。二教學(xué)難點分析工業(yè)產(chǎn)品帶來的生活變化三、教學(xué)課時： 2 課時四、教學(xué)過程( 一) 、導(dǎo)入：隨著人類社會的發(fā)展，繼農(nóng)業(yè)以后，工業(yè)逐漸發(fā)展起來。我們今天就生活在工業(yè)社會。（二）、說一說：1、我們生活中的哪些東西是工業(yè)產(chǎn)品？提示：學(xué)習(xí)用具書包、課本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、量角器等個人穿戴衣服、帽子、鞋襪、紅領(lǐng)巾等家里用品冰箱、彩電、洗衣機、空調(diào)、沙發(fā)、電腦、餐桌、炊具、餐具等

24、、2、你對“工業(yè)”有怎樣的認(rèn)識？（三）、練一練：試著給家里的生活用品分類。（四）、議一議：說說你家生活中的工業(yè)產(chǎn)品有哪些已經(jīng)更新?lián)Q代？給生活帶來什么樣的變化？（五）、畫一畫：選擇你喜愛的另一種工業(yè)食品，畫一畫這種食品的生產(chǎn)過程。（六）、教科書是怎樣生產(chǎn)出來的呢？1、播放 P58 插圖的 PPT課件，了解教科書的生產(chǎn)過程。2、說一說：教科書生產(chǎn)過程稿紙 知識 精美的插圖印刷用版切割 裝訂成冊真沒想到，一本書的制作需要這么多人的分工制作呀！我們應(yīng)該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動。（七）、作業(yè)：我們也來分工合作，出一本班級優(yōu)秀作文選。本課是冀教版品德與社會四年級下冊第三單元四通八達(dá)的交通中的四通

25、八達(dá)的交通教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在了解交通運輸工具和祖國交通事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，知道交通運輸如何與人們息息相關(guān)，感受到祖國建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)愛國情感和民族自豪感。教學(xué)重點：能根據(jù)交通運輸工具的特點和實際情況，依據(jù)出行的方式選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\輸工具，同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。教學(xué)難點：了解交通運輸工具的特點， 知道交通運輸與人們的密切聯(lián)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運輸工具。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，引入課題。1. 談話引題同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來的？同學(xué)們的家住在學(xué)校附近， 我家住的比較遠(yuǎn)， 同學(xué)們猜猜我是怎么來的？對，我就是乘坐汽車這種交通運輸工具來的。 今天我們大家就一塊聊聊“交通

26、運輸”這個話題。課件出示，課題：交通運輸與我們息息相關(guān)（設(shè)計意圖：用談話的方式引入，更能貼切學(xué)生的生活，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2. 認(rèn)識各種交通運輸工具（課件出示）節(jié)假日的時候， 同學(xué)們一定去了很多好玩的地方， 去的時候你乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？ （依照學(xué)生說出來的交通工具， 教師用課件的形式以學(xué)生說的順序展示各種交通工具。 ）（設(shè)計意圖：注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)， 通過學(xué)生自己眼睛觀察到的，身體接觸到的來認(rèn)識交通運輸工具， 不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，而且能激發(fā)學(xué)生進一步探究新知識的興趣。 ）3. 進一步了解交通運輸與我們生活如何息息相關(guān)同學(xué)們在出行時選擇了各種各樣的交通工具

27、，汽車、火車、飛機、輪船等，能將我們載到祖國各地、 世界各地，方便極了。那么除此之外，交通運輸工具還能幫助人類干些什么？同學(xué)們結(jié)合你們的生活實際， 先和小組同學(xué)互相說說， 然后我們一起交流。（教師適時引導(dǎo)和指示，通過相互之間知識的交流，使他們了解各種交通工具和相關(guān)設(shè)施的作用） 。（設(shè)計意圖：從學(xué)生的實際生活出發(fā)， 用小組合作的方式來討論交流交通運輸工具的作用， 一方面培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)， 另一方面，使學(xué)生真實地感悟到交通運輸與人們息息相關(guān)。 ）點題：看來交通運輸與我們生活的方方面面都有著緊密的聯(lián)系， 它聯(lián)系著千家萬戶，與我們息息相關(guān)。二、了解運輸特點，選擇出行方式。1. 誰知道交通運輸

28、有哪些方式？（公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸）2. 分組討論各種交通運輸方式的特點這些交通運輸方式有什么特點呢？我們以小組的方式來討論鐵路運輸、公路運輸、 水路運輸和航空運輸這些運輸方式的特點。每個小組選擇 1 個討論話題。（你們組選擇哪個話題？還有哪個組也想討論這個話題？你們組選哪一個？航空運輸?shù)奶攸c，哪個組選擇？）下面，你們就和本組的同學(xué)聊聊你們組選擇的話題， 一會兒每個小組選出最棒的同學(xué)在全班展示、交流。同學(xué)們在班上交流完畢， 教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點作總結(jié)，如：航空運輸?shù)奶攸c：運輸速度最快，價格高，貴重、急需、鮮品用航空運輸。（設(shè)計意圖：用學(xué)生眼睛的觀察，身體的

29、接觸，心靈的感受，方式的思考，來了解各種交通運輸方式的特點， 豐富和發(fā)展了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，也培養(yǎng)了學(xué)生收集和整理資料的能力。 ）3. 介紹特殊的運輸方式管道運輸和傳統(tǒng)的運輸方式。教師：現(xiàn)在交通運輸十分發(fā)達(dá)， 除了鐵路運輸、 公路運輸、水路運輸、航空運輸外，還有一種特殊的運輸方式，你們想知道是什么嗎？這種特殊的運輸方式就是管道運輸。 用課件展示管道運輸， 介紹什么是管道運輸，應(yīng)用在哪些方面，并配有管道運輸插圖。教師：在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運輸方式，但是，在一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運輸方式并沒有隨著社會的進步而退出歷史舞臺，相反它們在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。比如?（課件展示）東北

30、的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等。感興趣的同學(xué)課下上網(wǎng)查查，還有哪些傳統(tǒng)的運輸方式在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔谩＃ㄔO(shè)計意圖：拓展學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野。 ）4. 這里有 4種情景，請同學(xué)們說說選用哪種交通運輸工具最合適？（課件出示 4種情形，并根據(jù)學(xué)生的回答，出示每種情況所選用的最合適的交通工具）（ 1）把面包從面包廠送到商店（汽車，又快又便宜）（ 2）林區(qū)的木材要運往城市（火車，運量大）（ 3）把我們開灤煤礦產(chǎn)的煤出口到日本（輪船，載重量大，價格低）（ 4）把緊急需要的藥品運到云南受災(zāi)區(qū)（飛機，速度最快）（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生討論，在討論中進一步明確各種交通運輸工具的不同， 每種交通運輸

31、工具都各有自己的特點， 應(yīng)用時要根據(jù)實際情況選用，否則會造成資源的浪費。 ）5. 通過過去與現(xiàn)在交通運輸工具、交通運輸設(shè)施的對比，感受祖國交通運輸事業(yè)的飛速發(fā)展。課件展示：老師這里還給同學(xué)們準(zhǔn)備了兩張圖片：看了這幅圖，你想說什么？看了這幅圖，你有什么感受？（設(shè)計意圖：通過對比，使學(xué)生感受祖國建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)其民族自豪感和愛國熱情。）6. 交通發(fā)展，帶來的新問題公交車增多了，像巴士、空調(diào)車、地鐵、私家車等，出行非常方便。道路也發(fā)生了變化， 許多街道拓寬了路面。為了緩解市區(qū)交通的擁擠，修建了環(huán)島、立交橋等。還修建了許多通往外省市的高速公路?？墒请S著交通運輸?shù)陌l(fā)展，也帶來一些新的問題，你知道是什

32、么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）介紹磁懸浮列車（課件展示）教師：現(xiàn)在，有一種新型的交通工具誕生了，它就是磁懸浮列車，它是 21世紀(jì)人類理想的交通工具?，F(xiàn)在，不少國家都在研究和開課件展示：磁懸浮列車 21世紀(jì)人類理想的交通工具， 有文字介紹和圖片。老師在這里提前布置一個課下作業(yè)： 請同學(xué)們來設(shè)計發(fā)明一種交通運輸工具，它的誕生能解決我們上述提到的那些問題。（設(shè)計意圖：延伸知識，拓寬學(xué)生的思維，布置作業(yè)，既發(fā)揮學(xué)生的想象力，又為下一課時讓“夢想展翅飛翔”這一話題做好鋪墊。 ）三、深化理解、解決問題學(xué)了交通知識，我可得請大家?guī)蛶屠蠋煟衲晔罴俚臅r候，我想自助去北京玩幾天， 我可以乘坐什么交通

33、工具呢？請大家?guī)臀疫x擇最合適的交通方式。 去過的同學(xué)們說說你是怎樣做的， 教教老師。我需要提前準(zhǔn)備好什么呢？出行時， 我還有哪些需要注意的嗎？ （在交流中，又讓學(xué)生了解了一些安全常識）（設(shè)計意圖：將課堂知識與生活實際相聯(lián)系，意在使整堂課下來，教師沒有一次一次地講不注意安全的危害，而是讓學(xué)生通過看、想、去體會不注意安全所帶來的災(zāi)難學(xué)生在社會生活中發(fā)展自己，豐富自己。）現(xiàn)代通信真方便教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價值觀（ 1）感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，激發(fā)對現(xiàn)代生活的熱愛，培養(yǎng)積極地時代感。（ 2）懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。2. 能力（ 1）學(xué)會一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況

34、選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?。?2）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。3. 知識了解古代通信的方式， 知道現(xiàn)代通信的種類、 方式及有關(guān)的法律法規(guī)。教學(xué)重點 :學(xué)會使用一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M行通信。教學(xué)難點：感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關(guān)。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。教法：情景教學(xué)法、討論談話法、講授法學(xué)法：觀察法、合作探究法、實踐練習(xí)法、【整體設(shè)計意圖】遵循以兒童的社會生活為基礎(chǔ)， 以幫助學(xué)生參與社會、 學(xué)習(xí)做人為核心，以教育的基礎(chǔ)性和有效性為追求， 不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗、感情、能力、知識，加深他們對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好

35、的行為習(xí)慣， 形成基本的道德觀、 價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、講述故事，引入課題1. 同學(xué)們，今天老師給大家講一個故事烽火戲諸侯聽了這個故事，你從中了解了什么？認(rèn)識了什么？2. 烽火臺是用來做什么的？3. 你都知道那些古代的通信方式？4. 同學(xué)交流搜集的古代的通信方式并且分析他們的局限性。【設(shè)計意圖：既培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、分析信息的能力，又激發(fā)了進一步探索新知的興趣。】5. 過度：隨著社會的進步，科技的發(fā)展，我們今天的通信可就方便多了，回想我們的生活實際，你都知道那些通信方式？（板書：現(xiàn)代通信真方便）二、了解現(xiàn)代的

36、通信種類及方式1. 認(rèn)識各種現(xiàn)代的通信種類及方式。生活中，同學(xué)們一定要和朋友家人進行通信， 誰來說說你用了什么樣的通信方式？（根據(jù)學(xué)生的交流， 教師用課件的形式以學(xué)生說得順序展示各種通信方式）【設(shè)計意圖：以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)， 通過學(xué)生親眼觀察親身接觸來認(rèn)識各種通信方式，豐富和發(fā)展了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗?！?. 進一步了解現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便， 與我們的生活如可息息相關(guān)。同學(xué)們在生活中選擇各種各樣的通信方式， 方便了我們的交流。 除此之外，這些方便的現(xiàn)代通信還能幫助人類干什么？（1） 同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際說一說。（2） 總結(jié)：看來現(xiàn)代通信與我們的生活息息相關(guān)。3. 了解各種通信方式的特點

37、多媒體出示各種通信的方式， 每個小組選擇一種通信的方式討論其特點，然后全班交流?！驹O(shè)計意圖：、以小組合作的方式結(jié)合學(xué)生的生活實際討論交流各種通信的方式及其特點， 一方面培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，另一方面，使學(xué)生真實的感悟到現(xiàn)代通信與人們的生活息息相關(guān)，突破了難點?！?. 深化理解，解決問題 - 選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?。（通過交流我們知道， 選擇什么樣的通信方式， 首先要看對方的通信條件。今天這里有一位小朋友遇到了一件麻煩事，我們來幫幫她。）小珊是西安市的一名小學(xué)生，參加科技夏令營后結(jié)識了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有邊遠(yuǎn)山區(qū)的，還有國外的小朋友。現(xiàn)在她很想和他們聯(lián)系， 還要把自己拍攝

38、的活動照片發(fā)給他們，她應(yīng)該分別選用哪些通信方式呢？我們來給她出出主意吧！5. 實踐體驗 -試一試（ 1）小組討論，匯報交流 : 在寫信、打電話、發(fā)送電子郵件的過程中我們應(yīng)該注意什么呢？（ 2）現(xiàn)場模擬打電話、寫信、發(fā)送電子郵件。(3) 教師現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生書寫信封、 貼郵票以及怎樣把寫好的信寄出去。（對于孩子來說，打電話、發(fā)電子郵件比較熟悉，運用較多，所以對于寫信的通信方式特別指導(dǎo)。 ）【設(shè)計意圖：采取實踐體驗的方式，生動活潑，學(xué)生樂于接受，并且重點突出。特別是對書信這種通信方式做了具體的指導(dǎo)， 幫助學(xué)生掌握了一些常用的通信方法， 解決了現(xiàn)實生活中的問題， 促進了他們的和諧發(fā)展?！?. 過度：從烽

39、火戲諸侯的故事中，我們不僅知道了古代的一種通信方式，更認(rèn)識到了要嚴(yán)格遵守它的使用規(guī)范。 現(xiàn)代通信給我們的生活帶來了很多的便利， 為了使它更好的為我們服務(wù)， 也有很多法律和道德需要我們自覺遵守。三、通信的法律和禮貌1. 他們的做法對嗎？這樣做會有什么后果？（把同學(xué)分組， 演一演課本上提到的有悖通信法律與禮貌的現(xiàn)象， 請同學(xué)進行判斷，明白事理。 ）2. 遇到這種事情， 我們應(yīng)該怎么辦？ （根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)及時給予指導(dǎo)，表揚積極動腦想辦法的同學(xué)，對于不合理的地方及時糾正。 ）3. 交流你查找到的有關(guān)通信的相關(guān)規(guī)定?！驹O(shè)計意圖：通過演一演，說一說，讀一讀的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析

40、社會現(xiàn)象，學(xué)習(xí)對這些生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇，并嘗試合理地、 有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題?！克?、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，說說你都有那些收獲？五、拓展延伸：1. 上網(wǎng)搜集資料，更深入地了解現(xiàn)代通信。 （一方面使學(xué)生了解更多的通信知識，另一方面為學(xué)習(xí)下一課傳媒拉近了時空做個鋪墊。 ）2. 辦一期以“現(xiàn)代通信真方便”為主題的小報。傳媒拉近了時空教學(xué)目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類 ;2、了解傳媒對個人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會如何安全、 有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識和信息。教學(xué)重難點、使學(xué)生知道通過

41、大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。教學(xué)過程：（一）課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：1、什么是大眾傳媒？2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進行知識攻關(guān)。（二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗1、師：下面進入生活測試目標(biāo)，生活測試目標(biāo)主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實踐能力，在回答問題的時候，沒有固定答案，但是要求同學(xué)們回答過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實踐做答，下面每個學(xué)習(xí)小組有 20秒鐘時間選

42、擇決定自己的測題選項。2、學(xué)生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗，回答問題。（三）廣談體驗，爭論疑義教師從三個不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會生活中的作用。1、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲老鼠愛大米 ，師提出問題：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進行推廣的？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答，教師小結(jié)）2、教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，學(xué)習(xí)小組合作解答。3、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。（四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理1、師：現(xiàn)在無論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系， 它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個課堂小調(diào)查吧。2、學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報刊書籍類型，有學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)填表3、學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。（五）交流生活，解決問題1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容， 我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實際生活中的具體問題呢，讓我們進入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！2、出示問