2019精選教育蘇教版三上《19、航天飛機(jī)》說課設(shè)計(jì).doc

1、蘇教版三上 19、航天飛機(jī)說課設(shè)計(jì)一、教材解讀航天飛機(jī) 是一篇科學(xué)童話， 文章從普通飛機(jī)的視角，用學(xué)生較易接受與喜愛的擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)。這篇課文對(duì)航天飛機(jī)知識(shí)的介紹雖然不是很多，而且較為淺顯，但主要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，激發(fā)了他們對(duì)航天飛機(jī)的興趣，憑著這股興趣，進(jìn)而去閱讀一些科學(xué)知識(shí)方面的文章，去了解我國(guó)及全球在科技領(lǐng)域上的新發(fā)明、新創(chuàng)造、新突破，從而感受到科學(xué)的偉大與神奇，樹立長(zhǎng)大用科學(xué)為人類服務(wù)的志向。二、學(xué)生實(shí)態(tài)分析本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，一方面他們對(duì)科學(xué)類的文章十分感興趣，再加上家里都有電腦，可以從互聯(lián)網(wǎng)上查找到許多有關(guān)這方面的知識(shí)，但對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)

2、性的認(rèn)識(shí)，因而他們對(duì)科學(xué)知識(shí)就更具有強(qiáng)烈的求知欲 ; 另一方面，三年級(jí)學(xué)生具有想象力豐富， 主動(dòng)性強(qiáng)， 情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。三、課程資源的開發(fā)與利用1、將學(xué)生的生活體驗(yàn)帶進(jìn)課堂，說說自己對(duì)航天飛機(jī)和普通飛機(jī)的了解。2、學(xué)生通過課前的研究、詢問、調(diào)查等活動(dòng)，進(jìn)一步第 1頁(yè)了解普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)，感受到科學(xué)的偉大與神奇。3、多媒體的運(yùn)用引入相關(guān)資料，直觀地拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的興趣四、教學(xué)目標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！睘榱藢?shí)現(xiàn)新課程的要求，根據(jù)這篇科學(xué)童話的特

3、點(diǎn)，我從三個(gè)維度設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目標(biāo)：1、通過課文的語(yǔ)言文字，了解航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。2、能感情朗讀課文，邊讀邊體會(huì)，在讀中感悟課文。3、通過課外搜集資料，使語(yǔ)文與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。其中讓學(xué)生形象感知航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)、本領(lǐng)是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。五、說教法、學(xué)法為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，我以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課件輔助教學(xué)，通過“自主，合作，探究”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。六、課前準(zhǔn)備1、布置學(xué)生搜集飛機(jī)模型，了解有關(guān)飛機(jī)與航天飛機(jī)第 2頁(yè)的知識(shí)2、教師制作多媒體課件，并查閱有關(guān)航天飛機(jī)的資料七、教學(xué)流程一

4、、初識(shí)普通飛機(jī)教學(xué)伊始，讓學(xué)生拿出帶來(lái)的飛機(jī)模型，并介紹所了解到的有關(guān)飛機(jī)的資料。學(xué)生交流后，教師引出：有一架飛機(jī)聽到了同學(xué)們的夸贊，也來(lái)湊熱鬧了。出示第一自然段，課文第一自然段的內(nèi)容我覺得學(xué)生通過自己的朗讀完全可以理解。對(duì)“自由自在”一詞的感悟，可以引導(dǎo)學(xué)生通過多次朗讀、做動(dòng)作來(lái)加深認(rèn)識(shí)，聯(lián)系“一會(huì)兒 一會(huì)兒 一會(huì)兒 ”來(lái)理解。這段中的“得意”可以說是個(gè)讓學(xué)生補(bǔ)白的“補(bǔ)白點(diǎn)”：飛機(jī)得意什么?他的心里會(huì)想些什么?引導(dǎo)學(xué)生心情想像，練習(xí)說話。再來(lái)有感情地朗讀第 1 自然段，體會(huì)普通飛機(jī)當(dāng)時(shí)的“自由自在”和“得意”。二、感受飛機(jī)的心理變化，初步了解航天飛機(jī)這樣一架自由安閑、得意洋洋的飛機(jī)，后來(lái)心里

5、發(fā)生了什么變化呢 ?學(xué)生從課文中很快就會(huì)知道，它沒有了原來(lái)的自得，而是心里很不自在了。這是一個(gè)很好地引導(dǎo)學(xué)生提問的機(jī)會(huì)。學(xué)生不會(huì)提問題，在某種程度上，是教師沒有給他們提問題的機(jī)會(huì)與膽識(shí)。學(xué)生會(huì)質(zhì)疑：飛機(jī)原來(lái)是那么自以為是，那么悠閑自得，為什么現(xiàn)在是心里很不自在呢 ?學(xué)生在提出問題的同時(shí)，也很自然地引出航天飛機(jī)這個(gè)文章中的第 3頁(yè)主角。三、熟悉航天飛機(jī) ( 這是這課時(shí)的重點(diǎn)部分，我也將重點(diǎn)談一談這部分的教學(xué) )1、引出航天飛機(jī)后，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生探究的興趣：那對(duì)于航天飛機(jī)，你想了解有關(guān)它的哪些知識(shí)呢?從而讓學(xué)生從外形和本領(lǐng)兩方面來(lái)了解航天飛機(jī)。2、帶著自己最感興趣的問題，自由讀課文的2、 3 兩個(gè)自

6、然段，找出描寫航天飛機(jī)外形和本領(lǐng)的句子，反復(fù)讀一讀并細(xì)細(xì)體會(huì)航天飛機(jī)的特點(diǎn)。3、學(xué)生匯報(bào)交流航天飛機(jī)外形部分：首先幫助學(xué)生抓住航天飛機(jī)剛出場(chǎng)時(shí)給人留下的總體印象“龐然大物”，并理解這一詞，再補(bǔ)充一個(gè)小資料，航天飛機(jī)高20 多米，長(zhǎng)50 多米，讓學(xué)生去體會(huì)航天飛機(jī)外形上的“大”; 其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形：“三角形的翅膀， 尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾”，并結(jié)合課文中的插圖，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)航天飛機(jī)留下清晰的印象。三是抓“轉(zhuǎn)眼間”這一詞來(lái)體會(huì)航天飛機(jī)的飛行速度，為學(xué)生理解下文作鋪墊。四抓飛機(jī)的疑問。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這句話，讀出飛機(jī)的疑惑，直接引入下文。航天飛機(jī)本領(lǐng)部分：第 4頁(yè)

7、第 3 自然段通過智慧老人的話向我們介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)及本領(lǐng)。航天飛機(jī)的特點(diǎn)和本領(lǐng)是本課教學(xué)的重難點(diǎn)，這是的多媒體課件發(fā)揮了很大的作用。有了這個(gè)先進(jìn)的教學(xué)資源的相助，可以抓住以下四點(diǎn)展開教學(xué)：(1) 抓住“兩萬(wàn)米”和“幾十萬(wàn)米”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。學(xué)生通過“幾萬(wàn)米”與“幾十萬(wàn)米”的數(shù)據(jù)比較和運(yùn)算，發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說是微不足道的 , 再?gòu)某浞掷首x中領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。(2) 抓住“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。從祖國(guó)的最東部東海之濱到祖國(guó)的最西部帕米爾高原，約有 4000 公里長(zhǎng)，地域之廣，距離之長(zhǎng)，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊

8、的。在這時(shí)出示中國(guó)地圖，學(xué)生通過看地圖，真實(shí)地呈現(xiàn)在他們的眼前，對(duì)“橫跨祖國(guó)東西”有了較清楚的概念，飛機(jī)飛行要四個(gè)多小時(shí)，而航天飛機(jī)只要七分鐘，學(xué)生體會(huì)速度的“快”也就水到渠成了。(3) 體會(huì)航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。這里可以播放航天飛機(jī)工作時(shí)的錄像，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使之對(duì)航天飛機(jī)有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說第 5頁(yè)話練習(xí)：航天飛機(jī)的本領(lǐng)這么大，他感到非常的自豪，可他現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題，他發(fā)現(xiàn)好多人對(duì)他的本領(lǐng)了解得不夠全面，你能以“航天飛機(jī)”的口吻來(lái)自豪地夸一夸自己?jiǎn)?學(xué)生說：“我是航天飛

9、機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能_ ，我還能 _”，這正是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到航天飛機(jī)神奇的本領(lǐng)。四、正確熟悉普通飛機(jī)與航天飛機(jī)認(rèn)識(shí)到航天飛機(jī)的本領(lǐng)之后，追問學(xué)生：“現(xiàn)在你知道普通飛機(jī)心里不自在的原因了嗎 ?”引導(dǎo)學(xué)生想象：這時(shí)的普通飛機(jī)心里會(huì)想些什么 ?再引出智慧老人的話。我想學(xué)生對(duì)智慧老人的話還是可以自己理解的。但這都是理論上的，可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活來(lái)說一說，這樣可以加深學(xué)生對(duì)智慧老人話的體會(huì)，真正地明白智慧老人話的含義，懂得今后面對(duì)如此的狀況自己怎樣去面對(duì)。最后我還設(shè)計(jì)了課后的自主作業(yè)，一是為航天飛機(jī)寫一段自我介紹，這既是一個(gè)寫作練習(xí)，也是一個(gè)檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)掌握情況的練習(xí)，更是一個(gè)把書本知識(shí)與課外知識(shí)要融合的過程。二是根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資