乘法的初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課件

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課件 “乘法的初步熟悉”使同學(xué)初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡便。下面我收集整理了乘法的初步熟悉數(shù)學(xué)課件，歡迎閱讀參考！ 學(xué)情分析： “乘法的初步熟悉”是二班級(jí)同學(xué)新接觸的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于低班級(jí)同學(xué)的理解力量而言，是一個(gè)比較抽象的學(xué)問。因此，只有讓同學(xué)通過實(shí)物圖觀看，動(dòng)手操作，體會(huì)感悟等方法，初步形成“乘法”概念，讓同學(xué)通過“列加法算式”體悟遇到這種狀況用加法計(jì)算不便利，同學(xué)有了這種體悟后，引導(dǎo)他們?nèi)ハ敫梅椒?，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 教學(xué)目標(biāo)： 1、同學(xué)能初步理解乘法的.意義；熟悉乘號(hào)，會(huì)寫、讀乘法算式。 2、讓同學(xué)經(jīng)受觀看、操作、比較、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)

2、學(xué)的過程。 3、感受相同數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡潔性，體會(huì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)： 乘法的意義，熟悉乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。 教學(xué)難點(diǎn)： 把加法算式改寫為乘法算式。 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入。 小伴侶們想和老師一起去公園里的游樂場(chǎng)玩嗎？咱們一起看看這些小伴侶都在玩什么呢？ 出示主題圖：認(rèn)真觀看，說一說你發(fā)覺了什么？同學(xué)認(rèn)真觀看圖后說一說。 二、探究新知。 （一）、教學(xué)例1 1、整體感知，初步熟悉乘法。 游樂場(chǎng)里的小伴侶玩得多快樂呀！你能依據(jù)觀看到信息提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？同學(xué)溝通，師整理問題。 課件出示旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)圖。問：每架小飛機(jī)里有多少人？（3人）

3、一共有幾個(gè)同學(xué)在玩旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)？ 同學(xué)分小組爭論。 指名上臺(tái)數(shù)一數(shù)，誰能解決這個(gè)問題？ 指名板演寫出加法算式是：3+3+3+3+3=15（人）說一說你是怎么想的？ 課件出示旋轉(zhuǎn)小火車圖。問：每個(gè)車廂里有多少人？有幾個(gè)這樣的車廂？ 你能列出加法算式嗎？指名板演寫出加法算式是：6+6+6+6=24（人）說一說你是怎么想的？ 課件出示過山車圖。過山車?yán)镆还灿卸嗌偃耍?你能列出加法算式嗎？問：2+2+2+2+2+2+2=14（人）說一說你是怎么想的？ （1）觀看這幾道算式，它們有什么共同的特點(diǎn)？ 3+3+3+3+3=15（人） 6+6+6+6=24（人） 2+2+2+2+2+2+2=14（人） 師：數(shù)一

4、數(shù)，這是幾個(gè)幾相加？（5個(gè)3相加，4個(gè)6相加，7個(gè)2相加。） （2）在2+2+2+2+2+2+2=14中，你知道算式里面有幾個(gè)2相加? （3）假如給每人發(fā)2個(gè)蘋果？20個(gè)人一共發(fā)多少個(gè)蘋果呢？怎樣列式？同學(xué)說老師寫？看到老師寫你們有什么感受？ 為了簡便地表示像這樣加數(shù)相同的連加算式，人們就用乘法來計(jì)算、今日我們來學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法乘法。（板書課題。） 提問：2+2+2+2+2+2+2=14這個(gè)連加算式表示什么？（7個(gè)2相加，和是14。） 指出：這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示?？梢詫懗沙朔ㄋ闶绞?7=14或72=14。說明：“”叫乘號(hào)，根據(jù)從左到右的挨次讀乘法算式。 27=14，讀作：2

5、乘7等于14；72=14，讀作：7乘2等于14。（板書） 2、把上面兩個(gè)加法算式改寫乘法算式。 3+3+3+3+3=15算式里面有幾個(gè)3？(5個(gè)3相加。)53=15,35=15，并讀一讀。 6+6+6+6=24，這里面有幾個(gè)6？(4個(gè)6相加。)64=24,46=24，指名讀算式。 二、教學(xué)例2 師：觀看，你還能找出那些物體的數(shù)量也是相同加數(shù)的，能用乘法列算式。 課件出示例2氣球圖。 （1）認(rèn)真看圖，指名說一說圖意（每組有5個(gè)氣球，一共有3組）讓同學(xué)多說幾遍。那么一共有多少個(gè)氣球呢？ （2）爭論：要求一共有多少個(gè)氣球，怎樣列示計(jì)算？ 加法算式：5+5+5=15 乘法算式：35=15或53=15

6、（3）介紹乘法算式的各部分名稱。 我們知道加、減法各部分的名稱，你們想知道乘法算式的各部分名稱是什么？ 乘法算式35=15或53=15中，5和3都叫乘數(shù)，15是這兩個(gè)乘數(shù)的得數(shù)，叫“積”。 （板書） 5 3 = 15 乘 乘 乘 積 數(shù) 號(hào) 數(shù) 三、鞏固練習(xí) 1、擺圖形嬉戲。請(qǐng)同學(xué)們拿出預(yù)備好的小棒，擺出你喜愛的圖形。如：擺三角形、小樹、小傘、（例如：擺3個(gè)三角形） （1）擺好后，算一算自己一共用了多少根小棒？（2）溝通。說一說自己擺的是什么圖形，一共用了多少根小棒？分別寫出加法算式和乘法算式。 （3）展現(xiàn)評(píng)議 2、第48頁的“做一做”第2題：指名同學(xué)先說一說圖意，明確問題是計(jì)算“一共有多少把鑰匙？”獨(dú)立填寫加法算式和乘法算式。然后，請(qǐng)幾名同學(xué)說一說自己寫的算式和想法。 3、“做一做”第3題：同學(xué)獨(dú)立完成后訂正。 四、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)