一年級(jí)美術(shù)全冊說課精品教師文檔整理

1、穿花衣的熱帶魚說課稿 穿花衣的熱帶魚是湘版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第一冊第15課新的美術(shù)課程更多地呼喚人文關(guān)懷的回歸，關(guān)注社會(huì)性，美術(shù)知識(shí)和技能的融入文化學(xué)習(xí)的背景中，鼓勵(lì)學(xué)生在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。因此我設(shè)計(jì)了由“猜魚做魚扮魚評(píng)魚“等一系列活動(dòng)，運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化情境，創(chuàng)設(shè)有聲有色的美術(shù)課堂，使學(xué)生的心理常常處于追求創(chuàng)新的狀態(tài)。一、教材分析：1、教學(xué)內(nèi)容：魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，新課程提倡，美術(shù)課要與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。因此本次活動(dòng)通過讓學(xué)生看一看動(dòng)畫片、調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于海洋、魚類的儲(chǔ)存知識(shí)，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)折熱帶魚，并用添畫和撕貼的方法裝飾，

2、制作形態(tài)各異、色彩斑斕的熱帶魚，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：穿花衣的熱帶魚是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在此之前，學(xué)生已經(jīng)接掌握了一些基本的折紙方法，本節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生用折、撕、剪、貼、畫等方法來創(chuàng)作，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，掌握拉折的方法，感受魚兒之美，自然之美。 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)折熱帶魚的方法，尤其是掌握折疊中將正方形剪、拉、貼變成魚形的方法。二、學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)

3、工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。穿花衣的熱帶魚這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)：基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的海底世界，讓學(xué)生學(xué)會(huì)拉折的方法。操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)運(yùn)用折、撕、貼、畫等手段在各種材料上制作魚兒，鍛煉

4、動(dòng)手能力。情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。四、教學(xué)法分析：1、猜謎語導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、創(chuàng)設(shè)情景積極投入3、欣賞圖片知道魚的形狀。4、示范制作方法。5、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。教材版本：美術(shù)（一年級(jí)上冊）湖南美術(shù)出版社15、穿花衣的熱帶魚 年級(jí)：小學(xué)一年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 折紙和裝飾部分教師可采取欣賞、觀察等方法，引導(dǎo)學(xué)生回憶、想象熱帶魚的形態(tài)、花紋、色彩，然后通過直觀演示，講解制作步驟方法。 2、 學(xué)生的作業(yè)用紙可備大小不等的方形紙，色紙亦可，這樣，熱帶魚的大小、顏色

5、便有了差異。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：折出紙魚，并添畫上美麗的花紋。 教學(xué)難點(diǎn)：折出生動(dòng)的紙魚，并添畫上美麗、合適的花紋。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：熱帶魚的圖片、各種色紙。 學(xué)具：水彩筆、蠟筆、色紙 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課 一、謎語導(dǎo)入新課 1、猜謎語： 搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。 水泡水泡水里游，那是它的小皮球。 2、學(xué)生說出答案“魚”，教師出示一條美麗的魚。 3、揭示課題熱帶魚。三、欣賞感知1、 創(chuàng)設(shè)情景： 播放熱帶魚幻燈片，同時(shí)配以故事幫助學(xué)生欣賞： 今天，在美麗的深海里，要舉行一個(gè)別開生面的時(shí)裝展示會(huì)，小魚們都開始準(zhǔn)備起來，看！小胖魚買

6、來了漂亮的花衣服，小瘦魚訂做了一條美麗的紅裙子大家都積極的準(zhǔn)備著，可是小扁魚一直遲遲的沒來，小魚們誰都不知道，大家猜猜，它為什么沒來？ 2、 學(xué)生對(duì)小扁魚的行蹤猜想，引出小扁魚沒有新衣服來參加晚會(huì)。我們有什么好辦法幫助小扁魚呢？ 3、 教師揭示課題穿花衣，教師倡導(dǎo)幫助小扁魚，我們一起請(qǐng)小扁魚出來。 4、 出示折紙示意圖，引導(dǎo)學(xué)生嘗試折紙，你能請(qǐng)小扁魚出來嗎？ 5、 你打算為小扁魚制作怎樣一件漂亮的新衣服？ 1） 合作小組討論。 2） 師生交流，得出方案。 四、學(xué)習(xí)裝飾熱帶魚 1、教師講授與示范制作的過程。 1）折出（畫，撕，剪）熱帶魚的外形 鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。

7、2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚 四、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：運(yùn)用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚。 五、教師巡回指導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 六、情景教學(xué)，師生共同創(chuàng)作畫面 1、教師出示一張黑板長度大的白紙海底世界2、學(xué)生活動(dòng)： 1）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。 2）鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面豐富。 六、課堂總結(jié)一年級(jí)美術(shù)彩色的圓形說課稿說設(shè)計(jì)意圖： 生活是藝術(shù)的源泉，也是兒童進(jìn)入美術(shù)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，把生活中的事物引進(jìn)課堂，從學(xué)生的問題和興趣出發(fā)，在活動(dòng)中掌握自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生形成對(duì)身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和

8、解決問題的能力及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，感受生活的美。因此，我在教育活動(dòng)內(nèi)容選擇上特別注意活動(dòng)內(nèi)容“源于生活，緣于興趣”。二、說活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，和建構(gòu)知識(shí)的能力，我為本次活動(dòng)制定了如下四條目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓形，了解其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)區(qū)分； 2、會(huì)畫圓形，在圓形中畫出彩色的故事內(nèi)容、物象或圖案； 3、學(xué)會(huì)用彩色的圓形制作陀螺； 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。 三、說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的最終目的是讓學(xué)生對(duì)于基本型有一些認(rèn)識(shí)和了解。因此我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、畫出圓形并對(duì)其涂畫裝飾”，將“制作陀螺，

9、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力”確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 四、說活動(dòng)方法： 為了構(gòu)建積極有效的師生互動(dòng)，讓學(xué)生在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性。我有意識(shí)運(yùn)用了以下幾種教育方法：1、利用情景吸引兒童的關(guān)注，通過小光盤需要幫助的可憐形象激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生助人為樂的激情，同時(shí)縮短師生之間的距離，使之產(chǎn)生了良好的積極的情感體驗(yàn)。2、適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生。在這個(gè)過程中教師通過觀察思考和設(shè)置開放性問題的策略，以玩伴的身份參與到教學(xué)活動(dòng)中，與學(xué)生有效地互動(dòng)。讓學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。 3、適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥。借助當(dāng)時(shí)的情景

10、、材料，直接地提出主題，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向深入。把教師的主題轉(zhuǎn)換為學(xué)生感興趣的問題，從而把學(xué)生的探索興趣引向教師要求的方向，以此突破重點(diǎn)難點(diǎn)。 五、 說學(xué)法：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生天真浪漫，愛說愛動(dòng)，對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散。但是如果能找到適合并讓他們感興趣的課堂活動(dòng)，他們就會(huì)非常樂意去做、去學(xué)。所以只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中樂，體會(huì)趣味感、成功感”才能符合他們的年齡特點(diǎn)和接受能力。六、說活動(dòng)過程： 根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、新綱要精神，本次活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)：（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣；（二）融入生活，探求新知；（三）走近生活 ，個(gè)性創(chuàng)作；（四）真情流露 成果展評(píng)；（五）歸納總結(jié)

11、，延續(xù)拓展：（一）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，順應(yīng)兒童情感發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)具體的情景吸引幼兒關(guān)注。為了不拘泥于教材內(nèi)容，在課的一開始，通過給學(xué)生介紹新朋友：一個(gè)擬人化的光盤形象，來縮短師生之間的距離，使之產(chǎn)生了良好的積極的情感體驗(yàn)。小光盤需要幫助的可憐形象激發(fā)了學(xué)生的興趣，產(chǎn)生助人為樂的激情。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析光盤的形狀后，確定本節(jié)課要完成的任務(wù)：在圓形上畫上多彩的圖案，讓小光盤穿上最漂亮的衣服，引出課題彩色的圓形 （二）、融入生活 探求新知這一環(huán)節(jié)我分兩步進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在自主、合作、探究中，層層推進(jìn)，步步深入。（1）畫一畫1、學(xué)生可徒手畫圓，也可利用飲料瓶蓋等畫圓，并

12、隨意裝飾圓形。 2、讓學(xué)生把設(shè)計(jì)好的彩色圓形剪下來，在小組內(nèi)展示，學(xué)生互評(píng)，取長補(bǔ)短。 3、由學(xué)生選出每小組最漂亮的圓形，由老師向全班展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。（二）、說一說為了訓(xùn)練學(xué)生的思維，并且培養(yǎng)學(xué)生自主合作的精神，我將學(xué)生每四人分成一小組，以小組為單位，讓學(xué)生展開積極的討論，隨意地展開聯(lián)想，并說說各自的想法：1、交流自己最喜歡的一幅作品及喜歡的原因，得出結(jié)論：這些作品的色彩豐富，裝飾圖案很美。2、提出問題：這些作品用什么方法裝飾的？請(qǐng)剛才畫出彩色圖畫的同學(xué)介紹方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我請(qǐng)剛才畫出彩色圖畫的同學(xué)介紹方法，孩子們已經(jīng)有些躍躍欲試了。于是

13、，我動(dòng)手演示讓學(xué)生感到從整體到局部的作畫步驟，提示學(xué)生注意色彩搭配。除了用形、線裝飾，我們還可以用其它形象來裝飾圓形。老師將示范圖樣一一出示，開拓學(xué)生的思考范圍，為學(xué)生提供資料。在合作與交流中、自學(xué)與互助中，孩子們發(fā)現(xiàn)了圓形同人們生活的密切關(guān)系，這種“研究性學(xué)習(xí)”方法的使用，能讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中嘗試，在探索中創(chuàng)新，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。加上教師的的示范，本課的重、難點(diǎn)的知識(shí)就迎刃而解了。（三）、走近生活 個(gè)性創(chuàng)作： 在本環(huán)節(jié)中，為了捕捉隨機(jī)教育的契機(jī)，我借助當(dāng)時(shí)的情景、材料裝飾好的光盤和一支紙做的粗紙棒，演示小光盤的舞蹈，把學(xué)生的

14、學(xué)習(xí)興趣推向深入。從而把學(xué)生的探索興趣引向教師要求的方向制作陀螺，激發(fā)美感。學(xué)生積極動(dòng)手，用自己喜歡的方式裝飾一個(gè)漂亮的圓形，做一個(gè)漂亮的陀螺玩一玩！學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過程中，我以“流動(dòng)”組員的身份與他們交流，及時(shí)對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作中存在的共性問題進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能在輕松、“安全”的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作。有了以上的創(chuàng)作情境，學(xué)生對(duì)彩色的圓形在他們的作品中以豐富的想象力、創(chuàng)造力和獨(dú)特的個(gè)性表現(xiàn)了出來。（四）真情流露 成果展評(píng)一堂好課，過程性評(píng)價(jià)不可少，總結(jié)性評(píng)價(jià)尤為重要。在此環(huán)節(jié)，我讓孩子們展示、交流，自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。孩子們獨(dú)特的創(chuàng)意與構(gòu)思，以及他們審視作品的角度不得不令我佩服。（五）歸納總結(jié) ，延

15、續(xù)拓展：最后為了學(xué)生經(jīng)驗(yàn)在原有的基礎(chǔ)上得以拓展，探究興趣得到更好的延伸，使學(xué)生輕松、愉快地完成本次活動(dòng)。我用這段話，對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，使孩子們受到了美的教育，同時(shí)也升華了本課的主題：多彩的圓形可以做成陀螺，它還可以做成很多漂亮的飾品。生活中還有哪些事物和圓形比較相像，建議學(xué)生想一想，做一做，別讓自己的巧手閑著！ 整個(gè)活動(dòng)我用探究體驗(yàn)新方法，始終以師生互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者、交往機(jī)會(huì)的提供者和學(xué)生發(fā)展的支持者和指導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生在喜歡的“玩”中，主動(dòng)去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，去辨別，并有效地去同化外部世界，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”，從而實(shí)現(xiàn)了真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。 穿花衣

16、的熱帶魚說課稿 穿花衣的熱帶魚是湘版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第一冊第15課新的美術(shù)課程更多地呼喚人文關(guān)懷的回歸，關(guān)注社會(huì)性，美術(shù)知識(shí)和技能的融入文化學(xué)習(xí)的背景中，鼓勵(lì)學(xué)生在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。因此我設(shè)計(jì)了由“猜魚做魚扮魚評(píng)魚“等一系列活動(dòng)，運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化情境，創(chuàng)設(shè)有聲有色的美術(shù)課堂，使學(xué)生的心理常常處于追求創(chuàng)新的狀態(tài)。一、教材分析：1、教學(xué)內(nèi)容：魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象，新課程提倡，美術(shù)課要與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。因此本次活動(dòng)通過讓學(xué)生看一看動(dòng)畫片、調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于海洋、魚類的儲(chǔ)存知識(shí)，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)折熱帶魚，并用添畫和撕貼的方法裝飾，制作形

17、態(tài)各異、色彩斑斕的熱帶魚，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：穿花衣的熱帶魚是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在此之前，學(xué)生已經(jīng)接掌握了一些基本的折紙方法，本節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生用折、撕、剪、貼、畫等方法來創(chuàng)作，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，掌握拉折的方法，感受魚兒之美，自然之美。 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)折熱帶魚的方法，尤其是掌握折疊中將正方形剪、拉、貼變成魚形的方法。二、學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和

18、材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。穿花衣的熱帶魚這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)：基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的海底世界，讓學(xué)生學(xué)會(huì)拉折的方法。操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)運(yùn)用折、撕、貼、畫等手段在各種材料上制作魚兒，鍛煉動(dòng)手能

19、力。情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。四、教學(xué)法分析：1、猜謎語導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、創(chuàng)設(shè)情景積極投入3、欣賞圖片知道魚的形狀。4、示范制作方法。5、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。教材版本：美術(shù)（一年級(jí)上冊）湖南美術(shù)出版社15、穿花衣的熱帶魚 年級(jí)：小學(xué)一年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 折紙和裝飾部分教師可采取欣賞、觀察等方法，引導(dǎo)學(xué)生回憶、想象熱帶魚的形態(tài)、花紋、色彩，然后通過直觀演示，講解制作步驟方法。 2、 學(xué)生的作業(yè)用紙可備大小不等的方形紙，色紙亦可，這樣，熱帶魚的大小、顏色便有了

20、差異。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：折出紙魚，并添畫上美麗的花紋。 教學(xué)難點(diǎn)：折出生動(dòng)的紙魚，并添畫上美麗、合適的花紋。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：熱帶魚的圖片、各種色紙。 學(xué)具：水彩筆、蠟筆、色紙 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課 一、謎語導(dǎo)入新課 1、猜謎語： 搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。 水泡水泡水里游，那是它的小皮球。 2、學(xué)生說出答案“魚”，教師出示一條美麗的魚。 3、揭示課題熱帶魚。三、欣賞感知1、 創(chuàng)設(shè)情景： 播放熱帶魚幻燈片，同時(shí)配以故事幫助學(xué)生欣賞： 今天，在美麗的深海里，要舉行一個(gè)別開生面的時(shí)裝展示會(huì)，小魚們都開始準(zhǔn)備起來，看！小胖魚買來了漂

21、亮的花衣服，小瘦魚訂做了一條美麗的紅裙子大家都積極的準(zhǔn)備著，可是小扁魚一直遲遲的沒來，小魚們誰都不知道，大家猜猜，它為什么沒來？ 2、 學(xué)生對(duì)小扁魚的行蹤猜想，引出小扁魚沒有新衣服來參加晚會(huì)。我們有什么好辦法幫助小扁魚呢？ 3、 教師揭示課題穿花衣，教師倡導(dǎo)幫助小扁魚，我們一起請(qǐng)小扁魚出來。 4、 出示折紙示意圖，引導(dǎo)學(xué)生嘗試折紙，你能請(qǐng)小扁魚出來嗎？ 5、 你打算為小扁魚制作怎樣一件漂亮的新衣服？ 1） 合作小組討論。 2） 師生交流，得出方案。 四、學(xué)習(xí)裝飾熱帶魚 1、教師講授與示范制作的過程。 1）折出（畫，撕，剪）熱帶魚的外形 鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。 2）示

22、范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚 四、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：運(yùn)用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚。 五、教師巡回指導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 六、情景教學(xué)，師生共同創(chuàng)作畫面 1、教師出示一張黑板長度大的白紙海底世界2、學(xué)生活動(dòng)： 1）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。 2）鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面豐富。 六、課堂總結(jié)蝶兒飛飛的說課稿一、說教材1、教材的地位和作用：本節(jié)課融繪畫和制作為一體，屬于造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用的課型，主要是讓學(xué)生了解蝴蝶種類繁多、形態(tài)多樣的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)新穎的蝴蝶外形、認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形，并且運(yùn)用線條和色塊大膽添畫

23、花紋，掌握蝴蝶的基本造型和裝飾方法，用折、畫、剪、粘的方法來表現(xiàn)蝴蝶，在動(dòng)手制作的過程中，使學(xué)生理解感受人與昆蟲之間的密切關(guān)系。立求通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、欣賞美的能力。2、重點(diǎn)、難點(diǎn)及確立的依據(jù)一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。他們思維活躍、想象豐富，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；于是我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神為目的。將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確立為：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的

24、蝴蝶，感知蝴蝶的外形和色彩，并能用自己喜歡的方式來設(shè)計(jì)新穎的蝴蝶外形，運(yùn)用線條和色塊大膽地添畫蝴蝶翅膀上的花紋，來表現(xiàn)蝴蝶靈動(dòng)的美。教學(xué)難點(diǎn)：能用折紙、繪畫、剪紙、粘貼等方法表現(xiàn)翩翩起舞的蝴蝶。能注重色彩的搭配，并根據(jù)自己的想象，大膽添畫花紋作為本課的難點(diǎn)。3、 教學(xué)目標(biāo)：依照教材的要求、學(xué)生的特點(diǎn)及本課的重難點(diǎn)，確立以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種類的蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)制作對(duì)稱的紙蝴蝶；感受蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。過程與方法：創(chuàng)設(shè)富有情趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生會(huì)用折、畫、剪、粘等方法制作蝴蝶，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、動(dòng)手操作的能力及豐富的想象力。情感態(tài)度價(jià)值觀：

25、讓學(xué)生在欣賞的過程中受到美的熏陶，在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感。二、說教法根據(jù)新課標(biāo)的要求和本課的特點(diǎn)，我遵循美術(shù)學(xué)科的規(guī)律及一年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中分別采用了創(chuàng)設(shè)情境法、合作學(xué)習(xí)法、直觀教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、扶放結(jié)合法，教師在教學(xué)中扶在重點(diǎn)、關(guān)鍵處，放在合作、探究中，使學(xué)生在寬松、融洽的氛圍中積極主動(dòng)地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。三、說學(xué)法遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的“兩為主”的原則，鼓勵(lì)學(xué)生采用“聽、說、做、玩、畫”的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下，自然的展開想象進(jìn)入到美術(shù)創(chuàng)作的境界。四、教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情

26、境，激趣導(dǎo)入： 通過謎語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而認(rèn)識(shí)蝴蝶，并在書中找到要學(xué)的課文。（二）欣賞感知，觀察體驗(yàn)1、幻燈片演示，了解蝴蝶演化過程：在欣賞中感知，觀察體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)中，問學(xué)生：“同學(xué)們，這只蝴蝶漂亮嗎？那它是怎么演化而來的呢？”通過教師的問題來調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，在學(xué)生們的議論聲中，我及時(shí)播放蝴蝶演化過程的課件，組織學(xué)生一起觀看蝴蝶的演變過程，正確地了解蝴蝶的生長變化。讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。通過直觀、生動(dòng)的畫面，再次激發(fā)學(xué)生了解蝴蝶、制作蝴蝶的愿望。2、觀察發(fā)現(xiàn)、感知蝴蝶身體結(jié)構(gòu)。我用課件來演示蝴蝶身體是由觸角、身體和翅膀組成。從而使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)

27、對(duì)稱圖形，并且在觀察中掌握：要抓住蝴蝶的身體特征來制作蝴蝶的方法。通過一組組色彩豐富的蝴蝶畫面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到蝴蝶的種類繁多、色彩斑斕，讓學(xué)生懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感。并使學(xué)生在潛意識(shí)中認(rèn)知色彩，為以后制作蝴蝶和添畫花紋奠定良好基礎(chǔ)。（三）引導(dǎo)畫蝶，展開創(chuàng)作。1、學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中總喜歡親眼看一看、親手試一試，在制作蝴蝶這一環(huán)節(jié)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生說出所看到的蝴蝶翅膀的形狀、顏色、花紋，在大量感知的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)蝴蝶的結(jié)構(gòu)有了一定的了解。這時(shí)我在實(shí)物投影下，講述蝴蝶的制作方法：首先用一張彩紙對(duì)折，然后畫出蝴蝶外形的一半，在用剪刀剪下來，在蝴蝶的身體上畫上自己認(rèn)為

28、最漂亮的花紋，然后粘貼在自己的手上。你的小蝴蝶就制作好了?！睂W(xué)生在教師的引導(dǎo)下都躍躍欲試、興致勃勃，并總結(jié)出制作蝴蝶的方法：是通過折一折、剪一剪、畫一畫、粘一粘。2、引導(dǎo)學(xué)生再畫兩種不同動(dòng)態(tài)的蝴蝶，并加上鮮花。出現(xiàn)兩種不同蝴蝶的繪畫過程，讓學(xué)生了解蝴蝶的繪畫步驟，更好地繪畫不同的蝴蝶。（四）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)、展示自我提出作業(yè)要求，讓學(xué)生繪畫不同形態(tài)的蝴蝶，教師加以輔導(dǎo)。教師小結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)們完成得很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望大家以后要愛護(hù)它們！第6課 蝶兒飛飛三維目標(biāo) 1使學(xué)生了解蝴蝶的基本特點(diǎn)，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。2培養(yǎng)他們的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)他們的

29、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)剪對(duì)稱的蝴蝶，繪制出美觀、獨(dú)特的蝴蝶，并讓它飛起來。教學(xué)難點(diǎn) 蝴蝶圖案的繪制。教學(xué)準(zhǔn)備課件、剪刀、手工紙、水彩筆。教學(xué)過程 一謎語導(dǎo)入 師：我想請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語：兩根觸角細(xì)又長，身穿一件花衣裳；百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。 學(xué)生回答：蝴蝶師：今天我們學(xué)習(xí)畫蝴蝶，并且讓蝴蝶飛起來。請(qǐng)大家找一找，哪課是畫蝴蝶的？把書翻到第8頁，蝶兒飛飛。老師板書課題。二認(rèn)識(shí)蝴蝶1師：蝴蝶由哪些部分組成？學(xué)生舉手回答：觸角、翅膀、身體、眼、頭。2老師小結(jié)，并分部分粘貼蝴蝶的身體各部：蝴蝶有兩對(duì)翅膀，上面的翅膀大一些，下面的翅小一些。每對(duì)翅膀左右兩邊形狀和花色一模一樣，即左右對(duì)稱。蝴蝶有細(xì)長的

30、身子和兩根觸角。3、蝴蝶的演變過程。幻燈片演示蝴蝶的演變過程。3師：蝴蝶的知識(shí)：蝴蝶全世界總共有兩萬多種；花和葉就是食物；蝴蝶最喜歡吃花蜜和比美；蝴蝶的天敵是麻雀、青蛙、燕子。三蝴蝶做法1老師拿出一只做好的蝴蝶，讓它舞動(dòng)起來。提問：蝴蝶如何制作？學(xué)生舉手答。小結(jié)：首先將蝴蝶剪下來，然后為它涂上顏色，再使它飛起來。（1） 剪蝴蝶先讓幾名學(xué)生上臺(tái)剪一只蝴蝶，看誰的方法最好。老師小結(jié)并示范，首先將紙對(duì)折，在對(duì)折的紙上畫半只蝴蝶，只勾輪廓。然后依輪廓剪下蝴蝶。這樣剪下的蝴蝶形狀左右對(duì)稱，并把蝴蝶貼在手上。（2） 畫兩種不同動(dòng)態(tài)的蝴蝶幻燈片出現(xiàn)兩種不同形態(tài)的蝴蝶的繪畫過程，為蝴蝶畫上花紋，涂上顏色。注意

31、花紋色彩左右一樣。四學(xué)生剪畫蝴蝶，老師巡視指導(dǎo)。（放音樂）強(qiáng)調(diào)不要將蝴蝶剪得太小，左右的花色要一樣。老師及時(shí)表揚(yáng)展示好作品。五使蝴蝶飛舞起來讓先做完的學(xué)生飛舞自己的蝴蝶。讓學(xué)生上臺(tái)來展示和飛舞蝴蝶，評(píng)出最美和姿勢最優(yōu)雅的蝴蝶。教師小結(jié)：今天這節(jié)課同學(xué)們完成得很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望大家以后要愛護(hù)它們！分蛋糕說課稿各位專家評(píng)委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)美術(shù)下冊第四課分蛋糕。下面，我著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程、設(shè)計(jì)反思四個(gè)方面來說說我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析： 分蛋糕屬于造型表現(xiàn)類型課。本節(jié)課就是要讓學(xué)生通過欣賞各種蛋糕

32、，使他們感受到蛋糕的造型、色彩、紋飾之美，進(jìn)而展開想象，設(shè)計(jì)出新穎漂亮的蛋糕。然后再通過把蛋糕進(jìn)行分割，重新拼擺組合成新的畫面，使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作的一種新的思路和方法，并從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，本節(jié)課還通過模擬過生日分蛋糕的情景，以及采用小組合作的學(xué)習(xí)形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜同學(xué)間友情的教育，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，使他們感受合作成功的喜悅。 本節(jié)課，我結(jié)合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本著提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：合理的用點(diǎn)、線、面裝飾，正確的使用剪刀和粘貼的方法，能夠?qū)ψ约夯蛩俗髌愤M(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 知識(shí)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生想象并描繪出各種造型的蛋糕，引導(dǎo)學(xué)生采用各種分割

33、方法，把分割后的蛋糕重新組合成新的畫面。 情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、探究、交流，善于與他人合作、懂得珍惜同學(xué)間的友情。教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象描繪漂亮獨(dú)特的蛋糕，并將分割后的蛋糕拼擺成新的畫面。 教學(xué)難點(diǎn)：蛋糕分割后怎樣擺成新穎美觀的畫面。 二、學(xué)情分析： 一年級(jí)學(xué)生非常喜歡上美術(shù)課，且求知欲望極強(qiáng)。他們對(duì)本節(jié)課分蛋糕非常感興趣，因?yàn)樗麄兌寂瓮^生日，有分蛋糕吃蛋糕的經(jīng)歷，所以只要老師稍加引導(dǎo)，達(dá)到目標(biāo)并不是很難的事。本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)不僅是要描繪蛋糕，而且要將分割后的蛋糕重新拼擺組成新的畫面，這對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說有一定難度，因而，老師的示范、啟發(fā)與引導(dǎo)，是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵所在。 三、

34、教學(xué)過程：1、情境導(dǎo)入，激趣揭題。課伊始，老師設(shè)問：“小朋友們，老師有一個(gè)秘密，你們想知道嗎？”用充滿迷惑的語言緊緊抓住學(xué)生的好奇心，接著老師說出是某某小朋友的生日，并把小壽星請(qǐng)到前面來，老師拿出課前畫的大蛋糕送給小壽星，然后，師生一起唱生日歌祝福她，模擬過生日的情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)過生日的快樂，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后根據(jù)大家的提議，老師指定小壽星分蛋糕，并導(dǎo)出課題分蛋糕。然后老師把由小壽星分割的蛋糕巧妙地?cái)[放在一張彩色的卡紙上，讓漂亮的蛋糕變成一幅美麗的圖畫，使學(xué)生感到變化的神奇，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。緊接著老師提議所有的學(xué)生都象老師一樣給小壽星送一幅由分割的生日蛋糕拼貼組成的畫，以

35、此表達(dá)對(duì)小壽星美好的祝福，這樣，學(xué)生就能帶著光榮使命，興趣盎然地開始下面的學(xué)習(xí)創(chuàng)作。 2、啟發(fā)誘導(dǎo)，掌握方法。（1）畫蛋糕 通過老師啟發(fā)，讓學(xué)生知道要完成一幅蛋糕分解貼畫作品，首先要畫出蛋糕，老師相機(jī)板書第一步“畫”。為了讓學(xué)生的創(chuàng)作更豐富，老師用課件出示蛋糕設(shè)計(jì)大師的作品，引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩、紋飾去欣賞，從而開拓他們的視野。之后，組織學(xué)生討論怎樣設(shè)計(jì)蛋糕。當(dāng)學(xué)生以小組匯報(bào)想法后，老師重點(diǎn)指導(dǎo)蛋糕的畫法，特別強(qiáng)調(diào)畫面中的遮擋關(guān)系、蛋糕厚度的表現(xiàn)，以及點(diǎn)、線、面的裝飾方法和色彩的搭配等。 （2）分蛋糕 生日蛋糕畫好了，接下來組織學(xué)生分割老師畫的這個(gè)蛋糕，并板書第二步“分”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)

36、了示范用剪刀剪和用手撕這兩種方法，把蛋糕分成各種不同的形狀，并提醒學(xué)生在分割時(shí)，為了使后面組合的畫面生動(dòng)些，要注意分割塊面的大小形狀變化，不要分成大小形狀相同的塊面。（3）擺蛋糕 教師把蛋糕分成幾塊后，引導(dǎo)學(xué)生擺蛋糕，并相機(jī)板書第三步“擺”。在擺時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生盡量擺得漂亮些，而且指名學(xué)生到前面去擺，擺后請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)，這樣可以讓學(xué)生看到在不斷地變換拼擺的過程中產(chǎn)生很多新畫面，使他們感受到拼擺的多樣與奇妙。 （4）貼蛋糕 拼擺一個(gè)滿意的造型后，要用膠把美麗的畫面固定下來，此時(shí)相機(jī)板書第四步“貼”。教師強(qiáng)調(diào)使用雙面膠、膠棒方法，同時(shí)，提醒學(xué)生要注意衛(wèi)生。 最后我又引導(dǎo)學(xué)生可以添加與蛋糕或者與新造型有關(guān)

37、的背景來豐富畫面。如：可以添加刀、叉、盤、飲料之類，也可以是藍(lán)天白云或是其他，課件出示幾幅添有背景的作品。 3、分工合作，共創(chuàng)作品。 這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)推選一人先畫出蛋糕的造型，然后大家一起裝飾蛋糕，再按分、擺、貼的步驟在優(yōu)美的輕音樂中共同完成作品。 4、 作品展評(píng)，總結(jié)提高。在此環(huán)節(jié)中，請(qǐng)全體學(xué)生評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組的禮物最漂亮最特別。之后，老師也做出自己的評(píng)價(jià)。然后，讓小壽星選出他最喜歡的生日禮物，并說出自己的感受。這個(gè)環(huán)節(jié)起到了首尾呼應(yīng)的作用。 5、課堂小結(jié)，體驗(yàn)快樂。課尾，老師小結(jié)：“是啊，咱們每個(gè)人都有很多長輩的關(guān)心和愛護(hù)，還有朋友的祝福，我們是幸福的。在今天的生日p

38、raty里，我們一起做了蛋糕，分了蛋糕，你們快樂嗎?”“來，我們一起跳個(gè)舞，看誰跳得棒！”接著，一分鐘舞蹈幸福拍手歌。通過音樂和律動(dòng)將美術(shù)和其他藝術(shù)門類結(jié)合起來。 四、設(shè)計(jì)反思：反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，本人認(rèn)為通過創(chuàng)設(shè)情境、合作探討、動(dòng)手探究、作品展示幾個(gè)環(huán)節(jié)的安排，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和參與合作意識(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的同步提高。當(dāng)然，對(duì)于本節(jié)課的設(shè)計(jì)也存在不足之處，敬請(qǐng)各位專家評(píng)委、老師指正。簡單成就快樂 快樂成就學(xué)習(xí)花的世界說課設(shè)計(jì)各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家上午好!首先,我代表新鄭市黃水路小學(xué)的全體師生對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎!今天,我給大家?guī)淼恼n題是花的世界

39、。就課題的名稱而言，是借用人美版教材第二冊第十九課的題目，但我沒有按照教材的設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)，而是把它當(dāng)成案例，重新設(shè)計(jì)了教學(xué)思路。我的總體教學(xué)意圖是借助人人都喜歡的花這種媒材，拉近學(xué)生與藝術(shù)的距離，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣作為學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為將會(huì)形成一種自覺主動(dòng)是態(tài)勢，這樣一切的學(xué)習(xí)就簡單化了。這節(jié)課將要達(dá)到的目標(biāo)一是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。對(duì)于這個(gè)目標(biāo)我通過一個(gè)接近兒童生活經(jīng)驗(yàn)的游戲活動(dòng)來完成。游戲是孩子的天性。本節(jié)課用一個(gè)游戲貫穿始終，通過游戲，學(xué)生將會(huì)感到創(chuàng)作并不是一件多么困難的事，在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)藝術(shù)之美，品嘗成功的快樂從而形成主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興

40、趣。二是訓(xùn)練孩子小范圍的合作意識(shí)，逐步培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。課堂上孩子被分為四人小組，在共同作業(yè)時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生一定的摩擦，在這個(gè)摩擦的過程中，孩子會(huì)獲得一些合作的經(jīng)驗(yàn)，為以后的合作奠定基礎(chǔ)。三是通過本節(jié)課的游戲活動(dòng)，學(xué)生的造型與表現(xiàn)能力得到一定的提高，動(dòng)手操作能力得到一定的鍛煉。四是熱愛自然和熱愛藝術(shù)的情感得到了一定的陶冶。本課的總體教學(xué)環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：1、 開門見山，直接切入主題。2、 直觀欣賞，豐富學(xué)生感知。3、 游戲互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4、 人文評(píng)價(jià)，營造和諧課堂氣氛。5、 延伸遷移，拓展學(xué)生視野。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，力求自然平緩，小坡度慢速度的把學(xué)生的學(xué)習(xí)推到一定高度?？傊?，我對(duì)自己課堂的

41、要求是：復(fù)雜的問題簡單化，簡單的問題快樂化，讓簡單成就快樂，讓快樂成就學(xué)習(xí)。 新鄭市黃水路小學(xué) 代艷偉畫太陽說課稿一、教材分析：今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)人教版美術(shù)一年級(jí)下冊的第三課太陽。太陽，給萬物帶來了光明和溫暖，它的出沒隱現(xiàn)直接控制著明暗和暑寒，主宰著萬物的生死存亡。早在天文科學(xué)萌芽時(shí)期的上古時(shí)代，人們?yōu)橛钪娴姆N種現(xiàn)象（日食、月食、流星雨等）創(chuàng)造了一系列的神話傳說。本課教材上展示了用彩泥塑造的多種不同的太陽作品及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。通過多種不同的擬人化的太陽作品，向?qū)W生展示了太陽臉部的五官以及光芒的不同表現(xiàn)方法。本課為第一教時(shí)，我主要采取繪畫、創(chuàng)作為主。第

42、二教時(shí)采用泥塑、制作為主。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)義務(wù)教育階段的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)及創(chuàng)造能力。對(duì)太陽這課我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、圍繞“太陽”主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、基本形、色彩、表情等基本要素表現(xiàn)太陽。2、通過太陽五官以及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。3、通過對(duì)太陽的觀察及富有情感的想象，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、“畫太陽”這課的重點(diǎn)是用圓形畫太陽，創(chuàng)作出不同的太陽形象及光芒。目的是要學(xué)生能大膽果斷地畫大圓形，從而培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生大膽作畫的能力，因而在教學(xué)中要求學(xué)生徒手一次完成。2、該課的教學(xué)難點(diǎn)是創(chuàng)造有個(gè)性的太陽，在兒童眼里的

43、太陽是一個(gè)圓圓的、紅紅的火球，每個(gè)小朋友天生富有極強(qiáng)的想象力，如果有人說太陽像老爺爺，像媽媽，但它異非真的是人，它是擬人。為太陽添加五官使它有生命，添加和形象有關(guān)的光芒，這的確是個(gè)極大的難度?？鞓芳彝フf課一、教材分析： 本課是屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。學(xué)生通過觀察、游戲、動(dòng)手制作及實(shí)際運(yùn)用，感受愉悅的學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使其對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了無窮的樂趣。教材中是充分利用身邊的各種生活材料，用廢舊紙盒、廢舊瓶子裝飾設(shè)計(jì)人物造型，組合成一家人。這節(jié)課是在紙質(zhì)的面具上畫出家庭成員的臉部，組合成“快樂的家庭”。針對(duì)低年級(jí)對(duì)繪畫技能掌握有限，對(duì)具體形象比較容易接受。教師分析不同年齡、不同

44、外貌特征人物的特點(diǎn)以及了解多種表現(xiàn)方法。學(xué)生通過人物臉部特寫的細(xì)致變化過程，更可以了解人物的形象特征，樹立學(xué)生良好的情感。圖中巧妙設(shè)問，注重學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)積累。層層步驟給學(xué)生提供了繪畫臉部的基本和更細(xì)部方法。而事先制作好的多種形狀的面具外形問題則可以幫助學(xué)生解決制作中的技術(shù)難點(diǎn)。另外，充滿個(gè)性的同齡人作品無疑給學(xué)生以激勵(lì)與自信。同齡人戴著面具活動(dòng)的場景，讓學(xué)生現(xiàn)場感受學(xué)習(xí)的成就感和樂趣。整堂課以快樂家庭為情景，體驗(yàn)家庭的和諧與溫馨。二、教學(xué)目標(biāo)：體現(xiàn)與發(fā)現(xiàn)：啟發(fā)創(chuàng)造，使學(xué)生在觀察中區(qū)分不同年齡、外貌特征的人物頭像。實(shí)踐與創(chuàng)造：個(gè)人大膽想象，集體創(chuàng)意添加，使面具更具趣味性。欣賞與評(píng)議：小組互相交

45、流、欣賞，媒體的合理運(yùn)用，不斷激發(fā)全班創(chuàng)新欲望。三、教學(xué)重點(diǎn)：畫出家庭成員的基本形象特征。四、教學(xué)難點(diǎn)：抓住五官細(xì)節(jié)及夸張，鮮艷明快的色彩以及裝飾方法上的獨(dú)特創(chuàng)意。細(xì)節(jié)夸張的表現(xiàn)及裝飾上。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、范例以及制作的相關(guān)材料與工具。六、教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備（學(xué)生）色筆、剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙、面具（教師）多媒體課件、范作及其他工具1欣賞導(dǎo)入。（1）用課件播放動(dòng)畫片里的音樂，學(xué)生戴著面具扮演動(dòng)畫人物，提問：小朋友扮演的動(dòng)畫人物是誰？你從哪個(gè)地方認(rèn)出來的？（學(xué)生在觀看的同時(shí)，不僅提起了了上課的興趣，還在畫面、聲音和色彩的刺激下，促進(jìn)學(xué)生積極的情感意識(shí)。）（2）導(dǎo)入新課，出示課題：

46、快樂家庭。2感受體驗(yàn)。（1）播放課件。課件演示動(dòng)畫里的家庭人物頭像，指出人物的稱呼。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察小組內(nèi)交流：在這些頭像中，指出他們在家中的稱呼。（從動(dòng)畫片里的人物自然地過渡到現(xiàn)實(shí)生活中的人物，比較符合低年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。）（3）學(xué)生教師歸納人物形象特征的區(qū)別方法：外貌特征上區(qū)分不同的人物。3自主探究。（1）學(xué)生拼出五官的準(zhǔn)確位置和稱呼。（2）出示拼好的人臉，請(qǐng)學(xué)生看一看，猜一猜后說一說：怎樣區(qū)別他們？不能區(qū)別的原因找出來。（對(duì)比的平面畫面，充分展示了媒體的優(yōu)越性，學(xué)生能清楚地進(jìn)行細(xì)節(jié)對(duì)比，從而容易地指出不同人臉之間的區(qū)別所在。）（3）從演示的人物臉部找出年齡外貌的特征。（課件中的

47、逐步演示，較完整地展現(xiàn)了多種人物的面部特征，使學(xué)生對(duì)不同人物的長相特點(diǎn)都能容易地進(jìn)行區(qū)別。）4設(shè)計(jì)制作。 （1）提出作業(yè)要求：小組同學(xué)相互合作，做有面部特征的紙面具。 （2）學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回輔導(dǎo)。（3）以小組為單位，在選出的作品上集思廣義，再創(chuàng)造，完美作品。（教師的當(dāng)場范畫，課件中同年齡人的作品照片，更好地激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手欲望，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。）5展示表演。說說自己喜歡的同學(xué)作品，并戴著自己做的面具組合快樂家庭，一起拍全家福。6課后拓展。用課件展示其他表現(xiàn)形式的作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后可以試一試。螞蟻搬家一、教學(xué)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，營造寬松自由，熱烈緊湊的教

48、學(xué)氛圍，讓學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去感受、去體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生在掌握螞蟻的造型表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽想象，夸張地表現(xiàn)螞蟻搬家的情景。本課從課題到教學(xué)活動(dòng)的組織形式以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式等都考慮德育的暗示作用，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、友愛、協(xié)作的精神。全課通過觀察比較討論指導(dǎo)游戲表現(xiàn)賞評(píng)啟示四大教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施教學(xué)。教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，首先用親切、簡短的師生交談，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的探究興趣。接著看螞蟻的錄像，使學(xué)生對(duì)螞蟻的形體特征有所了解，在觀察的過程中讓學(xué)生說一說，然后畫一畫，描述、記錄螞蟻的長相。學(xué)生通過這些活動(dòng)積累了對(duì)螞蟻的一點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而利用形象直觀的cai課件，與

49、自己感受的“活螞蟻”進(jìn)行對(duì)比，理性、科學(xué)地認(rèn)識(shí)螞蟻的外形與結(jié)構(gòu)，糾正一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。以小組的形式展開學(xué)習(xí)討論，增強(qiáng)生生之間的互動(dòng)與交流，通過師生有聲有色的范畫，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)螞蟻動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。組織孩子們開展集體游戲和表演活動(dòng)，行為模擬螞蟻搬家的情景，同時(shí)引導(dǎo)他們大膽地想象與表現(xiàn)螞蟻搬家的情景，讓學(xué)生的體驗(yàn)有情趣，美術(shù)課堂生機(jī)勃勃。用集體合作的方式開展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，感受相互合作的愉悅。賞評(píng)啟示環(huán)節(jié)由教師引導(dǎo)學(xué)生主要從合作是否融洽，想象、表現(xiàn)是否大膽等方面進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，并通過集體欣賞的方式自由交流，引發(fā)思考，從螞蟻搬家的故事里得到啟示與教育。二、說課稿一、教材研究（一）課題傳

50、遞的信息1、螞蟻搬家是孩子們喜歡的一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，因此我認(rèn)為，教學(xué)的過程就應(yīng)該是師生一起愉快地、娓娓地述說她的過程。2、這個(gè)故事體現(xiàn)了螞蟻團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神，寓意深刻。因此教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置應(yīng)充分考慮德育的暗示作用，教學(xué)活動(dòng)的組織形式、學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式采用小組或集體合作為宜。（二）教材引發(fā)的思考1、本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，夸張地表現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)螞蟻的造型表現(xiàn)方法是本課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其中包括螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征及動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。3、創(chuàng)設(shè)好情境，能讓學(xué)生張開想象的翅膀，描繪出生動(dòng)、有趣的螞蟻搬家的情景。4、教學(xué)評(píng)價(jià)側(cè)重于對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，如學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、認(rèn)知水平、交流

51、表達(dá)能力等。（三）教材的把握與處理1、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、了解螞蟻的外形特征，運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。情意目標(biāo)：樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生相互友愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。2、教學(xué)重點(diǎn)本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生開展“螞蟻搬家”的集體美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)通過組織環(huán)環(huán)相扣、層層深入的有關(guān)螞蟻搬家的活動(dòng)來突出重點(diǎn)。3、教學(xué)難點(diǎn)本課的難點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生把想象的“螞蟻搬家”情景用繪畫語言大膽地表現(xiàn)出來。教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境，組織游戲表演進(jìn)行螞蟻搬家的行為模擬，同時(shí)展開學(xué)習(xí)討論來實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)的突破。4、教學(xué)環(huán)節(jié)（1）觀察比較：了解螞蟻的外形與結(jié)構(gòu)。（2）討論指導(dǎo)：學(xué)習(xí)螞蟻動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。（3）游戲表現(xiàn)：展開螞

52、蟻搬家情節(jié)的大膽想象與表現(xiàn)。（4）賞評(píng)啟示：注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。二、教法與學(xué)法（一）本課較多地通過教師的演示（比如錄像、動(dòng)畫、音樂等），引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、比較等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（二）談話與討論法結(jié)合。教師提出富于思考的問題，由學(xué)生展開討論，得出結(jié)論。（三）通過一些實(shí)踐、表演活動(dòng)，如扮角色活動(dòng)，讓學(xué)生以體驗(yàn)、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行合作交流。三、主要的教學(xué)理念（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如錄像、電影、動(dòng)畫、游戲、表演、音樂等方式，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)螞蟻形象的感受能力、想象能力以及表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（二）在文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)。通過動(dòng)畫、音樂、表演等設(shè)

53、置螞蟻搬家的情境，整個(gè)教學(xué)就象在講述一個(gè)動(dòng)聽的童話故事，學(xué)生在一種愉悅的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)。美麗的盤子說課稿今天我向大家展示的是蘇少版小學(xué)美術(shù)第二冊第5課-美麗的盤子。一.教材簡析本課與蘇少版小學(xué)美術(shù)青花盤形成完整的序列。并與相同圖樣排排隊(duì)、適合紋樣，小手帕等共同構(gòu)建出的小學(xué)美術(shù)生活類裝飾圖案教學(xué)的有效結(jié)構(gòu)。盤子始于陶盤，鮮有裝飾紋樣。往后才出現(xiàn)木、銅、瓷、鐵、銀、金、水晶、玻璃等其他材質(zhì)的盤子，裝飾圖案亦愈發(fā)精美。盤子從起始的日用品變升為工藝品，有了更高的審美價(jià)值。二教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)針對(duì)學(xué)生已具備的能力，同時(shí)也為了有效地突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，將本課教學(xué)目標(biāo)擬定如下：認(rèn)知領(lǐng)域：初步理解“裝飾”概

54、念，感受盤子裝飾紋樣的藝術(shù)美操作領(lǐng)域：巧用繪畫、拼貼的方式及適合盤子形狀的圖案裝飾、表現(xiàn)盤子。情感領(lǐng)域：培養(yǎng)美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。本課的教學(xué)的重點(diǎn)不僅是讓學(xué)生了解盤子形的特點(diǎn)，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對(duì)盤子的欣賞，激發(fā)制作欲望和對(duì)美的追求。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、多邊形等，花紋裝飾性強(qiáng)，有人物、動(dòng)物、風(fēng)景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義，表現(xiàn)方法更是多種多樣。盤子既有裝飾作用，可以用精心設(shè)計(jì)的盤子布置房間、美化環(huán)境，還有實(shí)用價(jià)值。因此本課的難點(diǎn)在于如何根據(jù)盤子的外形用繪畫或者拼貼的方法巧妙恰當(dāng)?shù)匮b飾盤子，體味裝飾，體現(xiàn)創(chuàng)新。三學(xué)情分析一年級(jí)下半學(xué)

55、期的學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)、裝飾的涉獵僅于第一冊新花布新花衣一課偶有接觸，然表現(xiàn)方法上稍顯優(yōu)勢：已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)因此教師可從關(guān)注盤子的裝飾方法上創(chuàng)新，同時(shí)再讓學(xué)生體會(huì)美麗的盤子具有的裝飾性。與此同時(shí)，他們接受信息的途徑廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；他們好奇心重，何不利用孩子的好奇心引導(dǎo)他們關(guān)注生活中的美術(shù)，培養(yǎng)一雙會(huì)觀察生活的眼睛和體味生活美的心靈才是學(xué)習(xí)的重心。這樣學(xué)生的作品呈現(xiàn)百花齊放的特色，并具有一定的觀賞性。四、教法與學(xué)法 教法分析本課計(jì)劃安排1課時(shí)，課上以多媒體演示、學(xué)生欣

56、賞、感受為主，教師引導(dǎo)為輔、幫助學(xué)生突破重、難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程，力求體現(xiàn)“以欣賞體驗(yàn)為主線，以表現(xiàn)探究為核心”的教學(xué)原則。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，選用如下教學(xué)方法：（1）直觀演示法：通過多媒體課件的直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課件在課堂上過度的使用只會(huì)產(chǎn)生反作用。而在以視覺沖擊為主的美術(shù)課堂上，它的出現(xiàn)還是能夠營造相應(yīng)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的。除了課件展示優(yōu)秀作品刺激感官外，如果在教室里適時(shí)營造一個(gè)用盤子裝飾的環(huán)境也能起到事半功倍的效果。（2）學(xué)導(dǎo)法：本教法重在一個(gè)“學(xué)”字，貴在一個(gè)字“導(dǎo)”字。雖說是一年級(jí)的孩子自學(xué)能力相對(duì)薄弱，但是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)存在這種意識(shí)，以發(fā)展學(xué)生的自主探究能力。本課通過“多元欣賞、感受交流、創(chuàng)意表現(xiàn)”三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生體味美麗的盤子具有的裝飾性，創(chuàng)意設(shè)計(jì)自己的美麗盤子。（3）多元評(píng)價(jià)法：以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主、適當(dāng)引導(dǎo)；多元評(píng)價(jià)方式的存在打破傳統(tǒng)美術(shù)課堂畫的好壞與否的評(píng)價(jià)模式。評(píng)價(jià)內(nèi)容