人教版語文九年級(jí)上冊期中試卷 Microsoft W

1、人教版語文九年級(jí)上冊期中試卷一、書寫（4分）請您在答卷過程中盡力做到書寫正確、工整、美觀。評(píng)卷老師將根據(jù)你的卷面書寫情況給你計(jì)分。二、積累與運(yùn)用（23分）1.讀下面的文字，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）我躺著，聽船底 （chnchn）的水聲，知道我在走我的路。我想：我 （jng）與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔 （m）起來然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦 （zsu）而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。2.下列句子沒有語病的一句是（ ）。（2分

2、）A筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運(yùn)新聞報(bào)道的重要工具。B事實(shí)證明，經(jīng)過艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。C通過收看專題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物和諧共處。D今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。3.文學(xué)常識(shí)填空。（3分）（1） 沁園春 雪是毛澤東于 年冬天寫的一首詞?！扒邎@春”是 ，“雪”是 。（2）陳涉世家選自史記。這部書是作者 用畢生之力著成的我國第一部 體通史。標(biāo)題中“世家”是指 。4.古今詩文默寫。（5分）（1）沁園春雪中起承上啟下作用的詩句是 ， ，表現(xiàn)全詞主旨的句子是 ， ， 。（2）白居易觀刈麥中最能體現(xiàn)農(nóng)民辛苦的兩句是 ， 。（3）今夜偏知春

3、氣暖， 。（4） ，人跡板橋霜。（5） ，笑從雙臉生。5.名著閱讀。（4分）（1）水滸傳是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇 體小說，鮮明地表現(xiàn)了“ ”的主題，塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如 、 、 等。（2）培根是 國偉大的 家，他的隨筆以透徹的說理、雋永的警句深得讀者的喜愛。他的一句遐邇傳揚(yáng)的名言“ ”簡潔而傳神地闡明了學(xué)習(xí)知識(shí)對人生成長的重要意義。6.課文理解。（4分）（1）梁啟超的敬業(yè)與樂業(yè)闡述了敬業(yè)與樂業(yè)“是人類生活的不二法門”的道理。請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀鷮Α熬礃I(yè)”和“樂業(yè)”的理解。（2）你認(rèn)為魯迅的故鄉(xiāng)最突出的寫作特色？請選擇你理解最深的一點(diǎn)，聯(lián)系課文，談?wù)勀愕捏w會(huì)。7.綜合

4、性學(xué)習(xí)。（3分）公元2007年10月，有著50多年歷史的中國航天事業(yè)翻開新的一頁：長征三號(hào)甲運(yùn)載火箭載著中國首顆人造月球衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”探測器，劃破云霄，飛入太空，奔向月球（1）根據(jù)你的知識(shí)積累，發(fā)揮你的想象，說說我國把這顆探測器命名為“嫦娥”的原因。（2）請寫出兩句與月亮有關(guān)的古典詩詞名句。 （3）第一個(gè)登上月球的人是美國的阿姆斯特朗。“阿波羅11號(hào)”在1969年7月20日登陸月球，太空人阿姆斯特朗說出了“我個(gè)人的一小步，是全人類的一大步”的肺腑之言。你怎么理解這句話中“一小步”和“一大步”的意思？三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（9分）按照事先的布置，當(dāng)然只有林蓉一個(gè)人舉了手。其他同學(xué)動(dòng)都不

5、動(dòng)。光那陣勢就把人嚇傻啦！誰敢瞎充好漢呢？林蓉從容不迫地朗誦了第一段。她讀得很流暢，很清楚，程老師滿意極了，連連點(diǎn)頭，眉里眼里都是笑。讀完這一段，老師一擺手，林蓉就坐下了。下面該是趙小楨?？墒牵^了好幾秒鐘也沒有動(dòng)靜。京京覺得奇怪，抬頭往趙小楨那兒一看，她滿臉通紅，慌亂地盯著面前的講義，旁邊的同學(xué)拿手拐子捅她，她卻怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厲害。是啊，這么多老師看著呢，萬一一慌，讀得結(jié)結(jié)巴巴，多難為情！京京心里倒有點(diǎn)可憐起她來。程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀！京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子。他真想站起來?？墒牵绻e了手，程老師

6、會(huì)喊他嗎？課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他？他真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。程老師有點(diǎn)慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵(lì)更多的人舉手，可是，仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀?！薄坝H愛的爺爺康司坦丁瑪卡里奇！”京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫信。祝您過一個(gè)快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您”要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧？爺爺?shù)乃疅煷€是那么光亮光亮嗎？他現(xiàn)在給誰講“長工和財(cái)主的故事”呢？還有妮兒，黑眼睛的、會(huì)爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒

7、吃桑果？他真想念他們，他愿意離開城里的家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子！“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝，帶我離開這兒吧萬卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下?！眱深w晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出

8、來。這個(gè)小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來，走到他面前，聲音發(fā)顫地說：“李京京，請你把課文全部讀完吧?！彼终酒饋砹?，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個(gè)動(dòng)人的故事。他心里在想，等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，一封長長的、像萬卡寫的那樣的信。最后，我完完整整地寫上爺爺家里的地址，我知道那個(gè)地址。8.細(xì)讀上面的文字，填寫下表。（3分）老師神情的變化原因滿意極了，連連點(diǎn)頭，眉里眼里都是笑她讀得很流暢，很

9、清楚程老師程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京程老師走到他面前，聲音發(fā)顫地說：“李京京，請你把課文全部讀完吧?！?9.比較下面的兩個(gè)句子，回答問題。（4分）A句：她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀?！盉句：程老師從講臺(tái)上走下來，走到他面前，聲音發(fā)顫地說：“李京京，請你把課文全部讀完吧?！保?）兩次都是程老師請李京京讀課文，第一次的“只好”表明程老師什么樣的心理？第二次“聲音發(fā)顫”又說明了程老師怎樣的心理？（2）你喜歡A句中的程老師還是喜歡B句中的程老師？說說你的理由吧。10.“事先說好了的呀！”原來程老師這堂課是預(yù)先“安排”好的。你遇到過這樣的事情嗎？你怎么評(píng)價(jià)程老師的

10、這種做法？（2分）（二）中國公學(xué)十八年級(jí)畢業(yè)贈(zèng)言（10分）胡適諸位畢業(yè)同學(xué)：你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。這一句話是：“不要拋棄學(xué)問?！币郧暗墓φn也許有一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專門學(xué)問。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰時(shí)，要做學(xué)問也來不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問決不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問，三年五年之后，你們都要被后進(jìn)少年淘汰掉的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問來補(bǔ)救，恐怕已太晚了。 有人說：“出去做事之后，生活問題急須解決，哪有工夫去讀書？即使要做學(xué)問，既沒有圖書館，又沒有實(shí)驗(yàn)室

11、，哪能做學(xué)問？” 我要對你們說：凡是要等到有了圖書館方才讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室方才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究。你有了決心要研究一個(gè)問題，自然會(huì)撙衣節(jié)食去買書，自然會(huì)想出法子來設(shè)置儀器。 至于時(shí)間，更不成問題。A達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績！每天花一點(diǎn)鐘看十頁有用的書，每年可看三千六百多頁書；三十年讀十一萬頁書。 諸位，十一萬頁書可以使你成一個(gè)學(xué)者了?？墒牵刻炜慈N小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫；四圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)半鐘的光陰?？葱?bào)呢？還是打麻將呢？還是努力做一個(gè)學(xué)者呢？全靠你們自己的選擇！ B易卜生說：“你的最大責(zé)任是把你這

12、塊材料鑄造成器。” 學(xué)問便是鑄器的工具。拋棄了學(xué)問便是毀了你自己。 再會(huì)了！你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。11.本文的論點(diǎn)是 。本文的論證方式是 、 相結(jié)合。（3分）12.這篇演講行文流暢，層次清晰。其基本的論述思路是：提出贈(zèng)言 表達(dá)希望和祝愿。（2分）13.“少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰時(shí)，要做學(xué)問也來不及了?！闭垖懗鲆痪渑c該意思相同或相近的古詩句（要求是至少連續(xù)的兩句）。（1分）14.指出文中畫波浪線的兩句話運(yùn)用的論證方法，并簡析其作用。（4分）A B （三）送報(bào)的少年放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換了一個(gè)十七八歲的少年。我家住六樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲

13、急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時(shí)。門沒開的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌地喊一聲：“萬老師，報(bào)紙來了！”我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點(diǎn)鐘就起床，每天要為二百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級(jí)臺(tái)階。驕陽似火，送報(bào)少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過巷，一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。7月下旬的一天，少年送報(bào)來時(shí)對我：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說：

14、“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊啜飲牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個(gè)青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！”兒子不屑地說：“你那觀念早過時(shí)了！”我說：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)就起床了！”兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士、還要出國留學(xué)！”一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘時(shí)，才出現(xiàn)在我家門口，

15、他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子囁嚅著說：“ ”我剛說了聲“沒關(guān)系”， 兒子卻奪過報(bào)紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天8點(diǎn)剛過，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送?！蔽译S口問：“那你呢？”少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！蔽殷@得不知說什么，那少年又補(bǔ)充道；“我爸是個(gè)下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”少年深深地朝我鞠了一躬，便

16、下樓去了。15.體會(huì)加點(diǎn)詞語在文中的表達(dá)作用。（2分）兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？”他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送?！?6.文章第9段空白處省略了送報(bào)少年所說的話，請你根據(jù)上下文和語言運(yùn)用的要求，在下面橫線上補(bǔ)寫一句話。（2分）17.這篇小說的題目是送報(bào)的少年，為什么花了大量筆墨描寫“我”的兒子？這樣寫的作用是什么？（2分）18.如果你是文中“我”的兒子，請運(yùn)用心理描寫的方法，寫出你聽到送報(bào)少年已被北京大學(xué)錄取的消息時(shí)的內(nèi)心感受。（30字左右）19.請用四個(gè)詞語或短語概括出送報(bào)少年的性格特點(diǎn)。四、文言文閱讀（13分）（一）秦王怫然怒，謂

17、唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？” 唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐，何至于此！寡人諭矣，夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。20.解釋加點(diǎn)詞的意思。（2分）臣未嘗聞也（ ） 布衣之怒（ ）免冠徒跣（

18、） 以頭搶地耳（ ）21.選出加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)。（ ）（2分）A. 公亦嘗聞天子之怒乎 B. 大王嘗聞布衣之怒乎C. 專諸之刺王僚也 D. 長跪而謝之曰22.用自己的話說說“天子之怒”“庸夫之怒”“士之怒”各有什么特征。（3分）（二）（6分）甲陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”乙陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉?！睂m門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，

19、載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“顆頤！涉之為王沈沈者！”客出入愈益發(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去。由是無親陳王者。注：顆頤！涉之為王沈沈者：啊喲？陳涉做大王真闊氣??！ 舒：放縱 顓：同“?！?3.解釋下列各句中加點(diǎn)的“之”。（2分）輟耕之壟上（ ） 悵恨久之（ ）燕雀安知鴻鵠之志哉？（ ） 之陳（ ）24.翻譯文中加線的兩句話。（2分） 25.閱讀乙文，簡析陳涉起義最終失敗的原因。（2分）五、作文（50分）26.在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不乏各式各樣的報(bào)答：既有子女對父母的，學(xué)生對老師的，受益者對恩人的；也有游子對故鄉(xiāng)的，赤子對祖國的；當(dāng)然

20、，我們也不應(yīng)忽視，還有人類與大自然之間彼此的報(bào)答請以報(bào)答為題，聯(lián)系生活和自己的切身感受，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文。九年級(jí)語文期中試卷答案一、書寫（4分）二、積累與運(yùn)用（23分）1. （2分）潺潺；竟；膜；恣睢2. （2分）B3.（3分，每空0.5分）（1）1936；詞牌名；標(biāo)題（2）司馬遷；紀(jì)傳體；史記中傳記的一種主要記諸侯之事。4. （5分，每空0.5分）（1）江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰；俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（2）足蒸暑土氣，背灼炎天光。（3）蟲聲新透綠窗紗。（4）雞聲茅店月（5）元是今朝斗草贏5. （4分，每空0.5分）（1）章回；官逼民反；示例：林沖、魯智深、武松

21、、吳用、李逵、宋江等（2）英；思想（哲學(xué)）；知識(shí)就是力量6. （4分，每小題2分）（1）要點(diǎn)：須聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活談感受，“敬業(yè)”和“樂業(yè)”每點(diǎn)2分，共4分。（2）要求：能抓住課文的突出特色（如對比、外貌描寫等），聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)行分析。有創(chuàng)新可適當(dāng)放寬標(biāo)準(zhǔn)。7. （3分，每小題1分）（1）示例：嫦娥是我國神話傳說中的形象，家喻戶曉，也象征著中國人民探索月球奧秘的夢想，以嫦娥命名更能體現(xiàn)我國探月事業(yè)的特征。（意思相近即可）（2）略（3）“一小步”指阿姆斯特朗踏上月球的那一步?！耙淮蟛健贝砣祟愄皆聲r(shí)代的開始，有劃時(shí)代意義。（意思相近即可）三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）（9分）8.（3分）全班都沒有人舉手 程老師有點(diǎn)慌亂了 教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音（本題也可以用自己的話表述）9.（4分）（1）第一次的“只好”表明程老師無奈的心理，因?yàn)闆]有人舉手，怕冷場，所以雖然對李京京沒有信心，也別無選擇。第二次“聲音發(fā)顫”說明了程老師被李京京的朗讀感動(dòng)，也為自己當(dāng)初拒絕李京京的要求后悔。（2）理由充分即可10.（2分）提示：