八年級語文下冊旅鼠之謎教學(xué)反思

1、八年級語文下冊旅鼠之謎教學(xué)反思 作為一位剛到崗的人民老師，我們要有一流的課堂教學(xué)力量，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是我整理的八班級語文下冊旅鼠之謎教學(xué)反思，歡迎大家共享。 八班級語文下冊旅鼠之謎教學(xué)反思1 我通過學(xué)習(xí)王法寶老師的教學(xué)反思，知道了備課不能流于形式，更不能是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，所以對每一節(jié)課肯定要用“心”去設(shè)計，假如我們不這樣做，就會導(dǎo)致課堂教學(xué)層次不清、缺乏明確的目標(biāo)。 老師對同學(xué)的課堂活動不能有效地引導(dǎo)和掌握，全由同學(xué)的愛好牽引，這樣的課堂效率確定是比較低的。所以，要提高語文課堂教學(xué)的實效性，仔細(xì)備課是關(guān)鍵。備好一堂課首先必需吃透課程標(biāo)準(zhǔn)、熟

2、讀教材、充分了解同學(xué)，肯定要考慮到同學(xué)的生活閱歷和學(xué)問水平。其次要考慮讓每個層次的同學(xué)在課堂上都有所收獲，要關(guān)注全體同學(xué)，既要備教法，又要備學(xué)法，教法必需服務(wù)于學(xué)法，學(xué)法指導(dǎo)必需依據(jù)同學(xué)的特點，有的放矢。 一堂課分幾個步驟，每個步驟有分那幾個環(huán)節(jié)，哪些環(huán)節(jié)比較重要，肯定做到心中有數(shù)。二次備課很重要，有些環(huán)節(jié)可能是效率很低或根本沒有實效的環(huán)節(jié)準(zhǔn)時刪去，在上課過程中有時會有一些特別好的又是“靈光一現(xiàn)”的好的方法，這時要準(zhǔn)時做好記錄，有時等上完課就會想不起來了。這樣經(jīng)過多次修改的教學(xué)設(shè)計，使用起來更加得心應(yīng)手 依據(jù)這些在本周學(xué)習(xí)旅鼠之謎時，在導(dǎo)入新課時，讓同學(xué)溝通含“鼠“字的成語，激發(fā)了同學(xué)的愛好；

3、出示的旅鼠和北極的圖片，讓同學(xué)對旅鼠有個直觀的了解，拉近了同學(xué)和文本的距離，也吸引了同學(xué)奇怪的目光，讓同學(xué)饒有愛好地研讀課文。 同學(xué)合作探究問題時，我留意閱讀方法的指導(dǎo)，并采納了同學(xué)互評、老師評價的多種評價方式，幾個問題都由集體才智來歸納總結(jié)了。自定義動畫生動地再現(xiàn)了旅鼠繁殖力量強(qiáng)的特點。引導(dǎo)同學(xué)多角度解讀課文給我們的啟示，注意引導(dǎo)同學(xué)從不同的切入點來思索問題。 收集的其他動物的圖片，讓同學(xué)了解了自然界其他生物的奇異現(xiàn)象，拓寬了同學(xué)的視野，為讀寫結(jié)合供應(yīng)了素材。從同學(xué)的作業(yè)反饋狀況來看，百分之九十的同學(xué)能勝利地運(yùn)用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)學(xué)問”的寫作手法來寫其他動物的奇異現(xiàn)象。 本節(jié)課的不足之處：部分同學(xué)發(fā)言不樂觀，口頭表述不清楚；解讀課文的思維不夠開闊。假如讓同學(xué)以“我是旅鼠”的身份來自我介紹，課堂氣氛會更活躍一些。在今后的教學(xué)中，我在設(shè)置問題時要留意趣味性，要想方設(shè)法讓同學(xué)敢說、多說，讓同學(xué)充分感受到學(xué)習(xí)語文的歡樂，更能提高課堂教學(xué)的實效性。 八班級語文下冊旅鼠之謎教學(xué)反思2 學(xué)習(xí)這篇文章，一要引導(dǎo)同學(xué)比較本文與一般說明文在寫法上的不同，二要激發(fā)同學(xué)的奇怪心，從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習(xí)的欲望。三要與其他課文相參照，把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來作全面深化的理解，達(dá)到融會貫穿。 可以通過用讀故事的方法學(xué)習(xí)本文，體會本文在布局謀篇上的特點。那樣既培育了同學(xué)的討論力量又培育了