部編人教版九年級下冊語文-第5單元-17-屈原-課件-課件

17屈原〔節(jié)選〕第五單元郭沫假設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解話劇劇本的主要特點，理解對話或獨白的作用；掌握閱讀劇本的根本策略和方法。2、有感情地朗讀屈原的獨白，理解這段獨白的內(nèi)涵。3、把握課文中的戲劇沖突，理解劇本中人物的心理和情感，把握人物形象。

4、理解什么是舞臺說明，概括其重要作用；理解本劇主旨，從中獲得人生的感悟和啟示。

端午節(jié)時,民間有一個風(fēng)俗：吃粽子、賽龍舟〔放出粽子，賽龍舟圖畫〕就是為了紀念誰的呢？〔屈原〕今天讓我們一起學(xué)習(xí)?屈原〔節(jié)選〕?。新課導(dǎo)入

郭沫假設(shè)我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、歷史學(xué)家、著名的社會活動家、古文字學(xué)家，是繼魯迅之后我國_____文化戰(zhàn)線上又一面光輝的旗幟。郭沫假設(shè)乳名文豹，原名郭開楨，筆名沫假設(shè)，四川樂山人。作者簡介背景資料?屈原?寫于1942年1月，此時正值抗日戰(zhàn)爭的相持階段，也是國民黨統(tǒng)治最為黑暗的時候。郭沫假設(shè)面對這樣的政治現(xiàn)實義憤填膺，創(chuàng)作了?屈原?。他說：“全中國進步人民都感受著憤怒，因此我把這時代的憤怒復(fù)活到屈原的時代里去了。換句話說，我是借了屈原的時代來象征我們當(dāng)時的時代。〞

全劇分為“橘頌〞“受誣〞“招魂〞“被囚〞“雷電頌〞五幕。作者對偉大詩人屈原的“單獨不移〞“堅貞不屈〞“光明磊落〞等高貴品質(zhì)的塑造，撼動了進步人民的靈魂。

屈原〔約公元前339年～約公元前278年〕，名平，出身于楚國貴族。屈原自幼勤奮好學(xué)，胸懷大志，26歲就擔(dān)任楚國左徒兼三閭大夫。初頗受楚懷王信任，曾做到左徒的高官，他主張授賢任能，彰明法度改進內(nèi)政，聯(lián)齊抗秦。后受到舊貴族權(quán)力打擊，先后兩次被流放。公元前278年，秦國大將白起帶兵南下，攻破了楚國國都，屈原的政治思想破滅,對前途感到絕望，雖有心報國，卻無力回天，只得以死明志，就在同年五月五日投汨羅江自殺。屈原是中國最偉大的浪漫主義詩人之一，也是我國最早的著名詩人，世界文化名人。他創(chuàng)立了“楚辭〞這種文體，代表作品有?離騷?、?九歌?、?九章?、?天問?等。人物介紹戲劇知識

戲劇是由演員扮演角___，在舞臺受騙眾表演故事情節(jié)的一種藝術(shù)。戲劇的文學(xué)部分，通稱劇本，是文學(xué)的一大類別，與詩歌、散文、小說并列。

戲劇的根本要素是矛盾沖突，通過詳細的舞臺形象再現(xiàn)社會的生活斗爭，激發(fā)觀眾強烈的情感反響，到達熏陶教育的目的。前四幕的劇情主要是：在七國紛爭、戰(zhàn)亂頻仍的時代，屈原看透了秦國侵吞六國的野心，力勸楚懷王聯(lián)齊抗秦，系念祖國和人民的命運前途。孰料卻遭到張儀、南后之流卑劣地陷害，橫加以“淫亂宮廷〞的罪名。在含冤莫白的情形下，他仍然拳拳關(guān)注祖國和人民，把它們看得高于自身的利害得失。他“沉痛地〞勸誡楚懷王，憤怒地斥責(zé)南后，恨她危害了祖國。但昏庸專橫的楚懷王不聽屈原的一再忠告，粗暴地撕毀楚齊盟約，轉(zhuǎn)而依附秦國，走上了妥協(xié)投降的道路，屈原也遭到囚禁。劇作的第五幕展示了屈原和以南后鄭袖為首的楚國朝廷奸佞們之間鋒利的矛盾沖突，可分兩場。劇情簡介第一場寫看守衛(wèi)士從死檻里救出嬋娟。

第二場可分為開端、開展、高潮和結(jié)局。

開端。寫靳尚和鄭詹尹秉承南后旨意，欲密謀毒死屈原。南后等人對屈原恨之入骨，他們誣告打擊屈原還不夠，還要欲除之而后快，暴露了他們陷害忠良的兇殘和毒辣。

開展和高潮。寫屈原的內(nèi)心獨白。面對黑暗現(xiàn)實，詩人呼風(fēng)喚雷，怒斥神祗，淋漓盡致地抒發(fā)了對黑暗世界的強烈憤懣和對光明將來的熱烈追求，表現(xiàn)了他的忠貞不屈好浩然正氣。

結(jié)局。寫嬋娟之死。這部分表現(xiàn)了光明和黑暗、正義和邪惡勢不兩立的沖突。嬋娟替屈原喝下了毒酒，她為能代屈原而死感到快樂，這里突出展現(xiàn)了嬋娟的高尚品格和為正義獻身精神。

課文節(jié)選的是第五幕第二場的前兩部分。這部分也是第五幕的高潮。咆哮〔

〕

詭譎〔

〕

瘦削〔

〕

鞠躬〔

〕

睥睨〔

〕

污穢〔

〕

犀利〔

〕

雷霆

〔〕虐待〔〕嘩眾取寵〔〕

páoxiàoguǐjuéshòuxuējūgōngpìnìwūhuìxīlìléitingnüèdàihuázhòngqǔchǒng

1、給以下字詞注音檢查預(yù)習(xí)播弄:咆哮:稽首:_____慘:拜手:爵:俾倪:嘩眾取寵:大智假設(shè)愚，大巧假設(shè)拙:

擺布;挑撥。古代的一種跪拜禮。行禮時，跪下，叩頭到地。猛獸怒吼。_____暗悲慘。文中形容黑暗的舊世界。古代的一種跪拜禮。行禮時，跪下，兩手拱合到地，頭靠在手上。古代酒器，三足，青銅制。盛行于殷代和西周初期。眼睛斜著看，形容傲慢的樣子。

絕頂聰明的人看來好似是愚昧的，絕頂乖巧的人看來好似是笨拙的。以浮夸的言論迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。2、掌握以下詞語含義1.〔才能、成就〕出眾?！病?.非常優(yōu)秀，超出一般。〔〕3.對品德、才能比自己強的人心懷怨恨嫉妒。〔〕4.說人壞話，詆毀和破壞別人聲譽?！病?.狡詐的計策。〔〕6.糊涂而愚蠢?！病?.憂慮國家大計和人民疾苦?！病吵錾吭郊蒂t妒能誹謗詭計昏庸憂國憂民3、根據(jù)意思寫詞語8.把人關(guān)進監(jiān)獄里?！病?.心里急得象著了火一樣?！病?0.指與壞人一起做壞事?！病?1.持續(xù)多日、連綿不斷的雨?！病?2.形容水勢浩大，奔騰起伏?！病?3.采取強大威力使對方害怕?！病?4.形容傷心哭泣的樣子?！病?5.毀謗、挑撥離間的話?！病城艚募比绶偻骱衔垡牿龥坝空饝赝纯蘖魈樽嬔?/p>

1.單獨讀課文，畫出文中的生字，自學(xué)生字詞。

2.課文哪一句話概括介紹了屈原？用—標(biāo)出。

3.說說課文主要內(nèi)容，完成填空。

本文圍繞〔〕這句話，講述了出色的政治家、愛國詩人屈原創(chuàng)始〔〕以及不愿〔〕，報國無望后〔〕的事跡?！俺o〞同流合污投身汨羅江初讀感知屈原是一位出色的政治家，更是一位偉大的詩人。4、閱讀課文前面的舞臺說明，談?wù)勂渥饔谩?/p>

舞臺說明為舞臺上的屈原的動作、形象外貌作了一個必要的交代，為讀者理解下文的震天撼地的呼喊做了鋪墊。我們可以看到舞臺上的屈原是一個堅持真理的愛國者、受到奸佞殘酷迫害的形象。自然景象是雷電交加，狂風(fēng)大作，無邊的黑夜在顫抖，在撕裂，在爆_____。這個典型環(huán)境意味著現(xiàn)實世界給屈原的肉體和精神的嚴重傷害，又象征著光明與黑暗的搏斗。

鄭詹尹是邪惡的化身，他卑劣、狡詐、害怕。他是朝廷中奸臣的幫兇，他毫無正義感，開場對毒死屈原有疑問，不是同情屈原，而是怕“惹出亂子〞，舍不得他的東皇太一廟。一旦靳尚說到不按南后的意旨辦事，她可以大義滅親，處死他這個南后的父親時，他便下定了毒死屈原的決心。合作探究1、鄭詹尹為什么對毒死屈原有些遲疑,應(yīng)怎樣理解？

“雷電頌〞一部分通篇運用了擬人兼呼告的修辭手法。如“風(fēng)，你咆哮吧～咆哮吧～〞既是擬人，又是反覆，又是呼告，感情更強烈，有力地表現(xiàn)出對風(fēng)的熱切期待和對黑暗權(quán)力的痛恨;“你們風(fēng)，你們雷，你們電，你們都是詩，都是音樂，都是跳舞。〞“電，你這宇宙中最犀利的劍呀～〞采用比喻擬人的手法，表現(xiàn)出屈原對風(fēng)、雷、電這些象征人世間追求正義、光明的變革力量的熱切期盼。其次，運用了排比、夸大的修辭手法，讓屈原憑借暴風(fēng)、怒雷、閃電的翅膀，展開美妙的夢想，飛向光明的境地，使屈原更加神采飛揚，榮耀奪目。這也正是作者浪漫主義激情的詳細表達。2、“雷電頌〞部分作者采用了哪些修辭手法？

屈原關(guān)心祖國的前途，熱切地呼喚和祈求咆哮的風(fēng)，閃耀的電，爆_____的雷這些宇宙中的“偉大的藝人們〞，以變革現(xiàn)實的偉大力量，把這黑暗、_____慘的世界“爆_____〞“劈開〞，用自己熊熊燃燒著的生命，用“全身_____裂的怒火〞，“把一切的有形，一切的污穢，〞“把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀。〞3、屈原又是怎樣同黑暗權(quán)力進展斗爭的？4、屈原說到黑暗比鐵還鞏固，“劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來〞，你將怎樣理解？

屈原清醒地認識到風(fēng)、雷、電還不能完全改變現(xiàn)實，但他身陷囹圄，失去單獨，他只能寄情于外部的力量來幫助自己實現(xiàn)理想的追求，這樣，主觀和客觀，人和自然力結(jié)合在一起，充分表現(xiàn)出屈原摧毀黑暗追求光明的內(nèi)在力量。

嬋娟是有正義感的女X，她愛戴、崇敬屈原，把他當(dāng)作“父親〞“師長〞;她雖是“普通人家的女兒〞，卻深明大義，不屈從于公子子蘭的威脅利誘，她為了能代屈原而死感到快樂，突出地表達了她高尚、仁慈、純真的品質(zhì)。通過嬋娟為正義而獻身的行動，有力地襯托出屈原正氣凜然英勇無畏的形象，嬋娟之死，表現(xiàn)了正義和邪惡、光明與黑暗的鋒利沖突到達了高潮。5、通過作者對嬋娟的描寫，分析嬋娟的人物形象。她的出現(xiàn)，對塑造屈原、展示全劇矛盾沖突有什么作用？

這是一篇悲壯、大方、激昂的抒情獨白。屈原召喚著風(fēng)暴雷電等宏偉的自然力量，他與風(fēng)暴雷電已完全融為一體！讓我們用自己最激越的感情，朗讀課文，走進屈原豐富的內(nèi)心世界，感受這雷與電的洗禮。課堂小結(jié)布置作業(yè)課后習(xí)題一，話劇劇本主要由人物對話組成，有時也會安排大段獨白表達人物的心理合情感。課文節(jié)選的這一場，靳尚和鄭詹尹對話的主要內(nèi)容是什么？二人的對話與屈原的獨白有什么聯(lián)絡(luò)？課后習(xí)題二，課文的主體市屈原的獨白。反復(fù)朗讀這段獨白，體會“風(fēng)〞“雷〞“電〞等形象的象征意義，說說獨白表達了屈原怎樣的思想情感。第二課時1.屈原的獨白寫了哪些景象？2.作者在寫這些景象時，運用了什么手法，有什么含義？仔細分析一下。明確：風(fēng)雷電，洞庭湖、東海、長江，有形的長劍、無形的長劍，沒有_____謀，沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島，“土偶木梗〞的群像。合作探究風(fēng)雷電洞庭湖、東海、長江無形的長劍土偶木梗形象沒有_____謀、沒有污穢沒有自私自利的沒有人的小島象征人世間追求正義、光明的變革力量；象征人民群眾；指堅決的信念；是對社會現(xiàn)實極端憎惡而企求寄托靈魂的一方凈土。

委婉、曲折、含蓄，化“抽象〞為“詳細〞形象可感。象征手法:用一種詳細事物來表現(xiàn)一種特殊事物或特殊意義。象征無德無能，欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。作用：3.抒情主人公屈原通過呼喚風(fēng)、雷、電表達了一種怎樣的思想感情?

明確：對風(fēng)雷電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也說明了詩人對光明將來的熱烈追求。明確：屈原是一個愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的人。讀完課文，你認為屈原是一個怎樣的人？問題探究1、?屈原?中這段獨白在劇中有什么作用？在現(xiàn)代話劇中，獨白是一種非常具有表現(xiàn)力的藝術(shù)手段，它可以直接展現(xiàn)人物內(nèi)心深化而復(fù)雜的矛盾。?屈原?中的獨白就是這樣一首激越彭拜的抒情散文詩。這段抒情獨白，是“生之顫抖，靈之喊叫〞，波瀾壯闊，氣勢磅礴，撼動人心，是全劇的靈魂和高潮。這段獨白是“侮辱增加到最深度，徹底踐踏詩人自尊的靈魂〞時詩人噴薄而出的詩。它不僅是刻畫屈原典型X格的最重要的一筆，是屈原斗爭精神最突出的表達，而且使全劇主題異常鮮明地凸顯出來，充分表現(xiàn)了詩人痛恨黑暗、向往光明、忠于祖國、熱愛人民的高尚情操和崇高理想。

2、風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！這幾句是對風(fēng)的呼喊，流露出屈原對風(fēng)的急迫的渴盼，風(fēng)即是改變黑暗的變革力量。對風(fēng)以及后面的雷、電的呼喚實際也就是對變革現(xiàn)實的偉大力量的呼喚。朗讀時應(yīng)把握急迫、渴望之情。

3、火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身_____裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？這幾句是屈原對光明的狂熱的呼喊，表達了詩人對光明將來的熱烈向往與追求。

4、把你這東皇太一燒毀了吧！把你這云中君燒毀了吧！你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親！這幾句深化地指出了產(chǎn)生社會黑暗的根源。表現(xiàn)了作者鞭撻一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強戰(zhàn)斗精神，表現(xiàn)了他與黑暗權(quán)力決斗到底的浩然正氣。

文中的屈原是一個怎樣的形象？屈原是一個愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的形象。屈原的形象表達和概括了中華民族的X格。他所堅持的爭取單獨和對抗侵略的高風(fēng)亮節(jié)，他為保衛(wèi)真理與正義剛正不阿、奮不顧身的意志言行，是民族靈魂的化身。分析形象1.內(nèi)心獨白想象奇特，聯(lián)想豐富，氣勢宏偉，表現(xiàn)作者浪漫主義的激情。2.運用用象征的手法，將作者難以言表的情感表達得更加含蓄、深沉、凝練。3.比喻、擬人、排比、夸大、反復(fù)、呼告、反問等多種修辭方法的運用，增強了語句的氣勢和感情___彩。寫作特色4.多用短句，表達劇烈的情感，急促的語氣，體會屈原憂國憂民，英勇無畏的偉大精神。屈

原〔節(jié)選〕風(fēng)！你咆哮吧雷！你轟隆地響吧電！你這最犀利的劍光明，你就是火東皇一云中君土偶木梗太陽神大少司命湘夫人打破黑暗帶來光明昏庸腐朽欺民惑眾與黑暗分裂與光明同行板書設(shè)計

與以前學(xué)過的郭沫假設(shè)的詩歌?天上的街市?相比，?屈原?的抒情方式有什么特點？?天上的街市?借景抒情，通過意象，隱隱流露出淡淡的憂傷，清幽、典雅、含蓄，節(jié)奏徐緩，音調(diào)和諧，想象貼切新穎，有著古典詩詞的意境和韻味，如一首小夜曲，流過人們的心田，給人美的享受。而?屈原?的獨白部分是“侮辱增加到最深度，徹底踐踏詩人自尊的靈魂，，噴薄而出的詩。〞它不僅是刻畫屈原典型X格的最重要的一筆，更是屈原斗爭精神最突出的表達，而且它使全劇主題思想鮮明地突現(xiàn)出來。使屈原的形象成為光明與正義的化身，塑造了千古不朽的愛國者的形象。強化訓(xùn)練拓展延伸?楚辭?是我國古代一部重要的詩歌作品集，它得名于公元前四世紀的戰(zhàn)國時代在我國南方楚地形成的一種叫做“辭〞的新詩體。這種詩體經(jīng)屈原發(fā)揚光大，其后的宋玉等漢代作家繼續(xù)從事楚辭的創(chuàng)作。楚辭在漢代又被稱作“賦〞，如司馬遷在?史記?中稱：屈原“乃作?懷沙?之賦〞；實際上，楚辭作為一種產(chǎn)生于楚地的單獨詩體，是不應(yīng)與漢賦混淆的。漢賦是適應(yīng)漢代宮廷需要而開展起來的一種半詩半文或稱帶韻散文的作品，賦一般用主客問答為敘事的形式，它不是抒情，而是鋪陳辭藻，詠物說理。楚辭那么不同，它雖然也富于文采，