理想設(shè)計(jì)和反思

1、基本 信息課題理想（人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課）作者及工作單位梅萬榮（鳳陽(yáng)縣大溪河中學(xué)）教材 分析理想是七年級(jí)上冊(cè)第二單元的第1篇課文。第二單元仍然繼續(xù)著第一單元所談?wù)摰摹叭松边@個(gè)話題，所選課文側(cè)重于寫對(duì)人生的理解和選擇，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。著名詩(shī)人流沙河的理想，是一首哲理詩(shī)，也是一首贊美詩(shī)。學(xué)情 分析七年級(jí)的學(xué)生，他們可以通過自己閱讀這篇課文去把握文章的大部分信息。但是，讓他們從生活經(jīng)歷中去感悟人生哲理，特別是借助語(yǔ)文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)去關(guān)注自己的實(shí)際生活，還有很大的難度。所以，本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)關(guān)注生活、感悟人生。就本課而言，由于學(xué)生年齡尚幼，閱歷較淺，對(duì)人

2、生這樣深刻的哲理理解肯定膚淺，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)誦讀，品味精美的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的精髓，并做到熟讀成誦。激活學(xué)生的思維，幫助他們理解詩(shī)歌的豐富內(nèi)涵，啟發(fā)對(duì)人生和理想做深入思考。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：1、熟練朗讀并背誦全詩(shī)2、把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的思想感情 過程與方法目標(biāo)：1、反復(fù)朗讀，品味文章意境，體會(huì)作者的思想感情。2、聯(lián)系生活體驗(yàn)和語(yǔ)境，感悟和理解詩(shī)句含義，領(lǐng)略詩(shī)歌的藝術(shù)魅力情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：追求美好人生，樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想教學(xué) 重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：誦讀，理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理，賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言。難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌構(gòu)思精巧、語(yǔ)言精美的特點(diǎn)，理解詩(shī)中的意象，聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)詩(shī)中的

3、思想感情。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入“理想”是什么?一本詞典上說，是對(duì)未來事物的想像或希望；一本詞典上說，是對(duì)美好未來的設(shè)想。一個(gè)人有一個(gè)人的理想，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家有一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的理想。如果了解19世紀(jì)中葉以來，中國(guó)人民為理想而奮斗的歷史，如果我們正在孕育人生的理想，那么，讀這首詩(shī)就會(huì)感到分外親切。認(rèn)真聽講，進(jìn)入情境。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激起同學(xué)們的問題意識(shí)，激發(fā)興趣，從而走進(jìn)文本。二、了解背景流沙河在寫理想時(shí)，是有著一定的歷史背景的，請(qǐng)同學(xué)做簡(jiǎn)單的介紹。學(xué)生聽資料，了解背景。讓學(xué)生在知道作品寫作背景的情況下，更好的了解課文。 三、自主閱讀 把握基

4、調(diào)請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，并初步體會(huì)其情感基調(diào)，力爭(zhēng)做到有感情朗讀課文。要求：1、讀準(zhǔn)字音 2、體會(huì)情感， 3、互相交流，敲定感情基調(diào)。學(xué)生自主朗讀課文。學(xué)生開始自行提煉有價(jià)值的問題。學(xué)生初步感知文章的情感基調(diào)。四、綜合問題引發(fā)思考在自主學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們可能會(huì)有一些解決不了的問題，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己所學(xué)，將不會(huì)的整理出來，并在組內(nèi)進(jìn)行交流，將大家都不會(huì)的提煉出來。學(xué)生再次走入文本，先自己獨(dú)立完成，然后將疑難和異義的問題在組內(nèi)交流討論。通過小組討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題交流意見。五、呈現(xiàn)問題 合作交流 現(xiàn)在由各組組長(zhǎng)呈現(xiàn)問題。全班一起思考，老師做提點(diǎn)和補(bǔ)充。學(xué)生匯報(bào)自己對(duì)于問題的看法，其他同學(xué)能及時(shí)進(jìn)

5、行發(fā)表自己的不同見解。通過引導(dǎo)讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)發(fā)言。六、暢談收獲反思意義今天我們通過研讀流沙河的理想，對(duì)理想有了更深的理解， 下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆用心寫出你的收獲。要求學(xué)生認(rèn)真體會(huì)、品味、感受作者的思想感情。學(xué)生匯報(bào)交流，暢談收獲。學(xué)生寫反思收獲提升意義。板書 設(shè)計(jì) 理想 流沙河理想的意義（1） 理想的歷史意義（23） 理想的人格意義（47） 理想的人生意義（811） 鼓勵(lì)人們樹立理想，為理想奮斗（12） 學(xué)生 學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)態(tài)度認(rèn)真上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真，參與討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)依時(shí)完成，有參與討論上課無心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論發(fā)言積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流能舉手發(fā)言，有參與討論與交流很少舉手，極少參與討論與交流小組合作善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見。缺乏與人合作的精神，難以聽進(jìn)別人的意見思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨(dú)立思考能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問題教學(xué)反思在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，把課堂教給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)活力。本節(jié)課為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間，使每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，積極思考問題，合作交流，質(zhì)疑探疑?？偟膩碚f