三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)

1、車站中心小學三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)（ 2013.11 ）2011年，在區(qū)教育文體局的領(lǐng)導和支持下，在我校教師的共同研討下，我校 逐步制定和完善了學校新一輪的三年發(fā)展規(guī)劃， 并把“做強車小， 打造精致學校” 作為學校的體辦學目標。三年來，圍繞這個總體目標，學校上下合力奮進，各個 部門做了大量細致有效的工作，對促進學校的發(fā)展應該說是成效顯著，對學校今 后的繼續(xù)發(fā)展可以說是“開卷有益” 。 現(xiàn)按兩大塊進行自評總結(jié)匯報，誠望得到 指導。優(yōu)勢更優(yōu)，弱項不弱 當年說到學校的五點優(yōu)勢，現(xiàn)在均得到不同程度的發(fā)展和優(yōu)化。（1）學校進行了教學大樓的外粉刷，油漆了圍墻鐵欄，并按計劃進行了一 部分校園文化的建設，綠化面積增

2、大，使原本良好的學校環(huán)境得到了 進一步的美化。（2）班子成員團結(jié)協(xié)作， 工作中互相配合， 互相支持 ,06 年評為區(qū)好班子， 07年優(yōu)秀班子 . 區(qū)學習型先進黨支部， 08年市先進基層黨組織。（3）學校管理規(guī)范，教學嚴謹，各項工作有布置有落實，各種臺帳齊全， 老師人心較齊，工作規(guī)范。通過幾年的努力，學校形成了嚴謹向上的 校風與和諧奮進的師風。通過市、省、區(qū)學校管理規(guī)范檢查活動的促 進，我?？梢哉f，做到了優(yōu)勢更優(yōu)，在省市區(qū)多次中小學管理規(guī)范的 檢查中，均獲得比較滿意的肯定和評價，引用市督導高校長的一段話 來說：“對白云的督查下來有比較好的印象，我們查了規(guī)范執(zhí)行的情 況，在管理規(guī)范方面做得好，各項

3、工作井井有條，課程開設按上級計 劃要求并能很好執(zhí)行。 學生每天一小時的活動時間有保證， 地方課程、 校本課程開設得到保證。學校食堂辦得尤其好，在學生座談會中學生 反映很滿意，清潔、管理到位、留樣、安全、衛(wèi)生規(guī)范。 ”（4）基本完備的設施。學校積極利用各級資源， “四配套”建設使得我校 的步入現(xiàn)代化的行列，新建的幼兒園，在各級領(lǐng)導的大力支持下。在 二附小的扶持下已經(jīng)正常開園。特別是在區(qū)域教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建中， 有力促進了我校教育教學設施設備的達標優(yōu)化。 各專用室器材能規(guī)范 管理，能規(guī)范地使用好專用教室。（5）藝術(shù)和體育特色繼續(xù)發(fā)展，有常年堅持訓練的田徑運動隊、專題訓練 的合唱隊、舞蹈隊。學校在被評

4、為：市藝術(shù)特色學校，在區(qū)足球比賽 中，我校女足獲冠軍，參加市比賽。在區(qū)秋季田徑運動會上得團體總 分第二名。落實陽光體育的精神，保證學生每天一小時的體育活動。 舞蹈隊排的剪紙妞妞獲市一等獎， 心中的雷鋒獲市最佳創(chuàng)意 獎。三年發(fā)展規(guī)劃的的兩點薄弱之處，現(xiàn)在明顯加強：（1） 教師隊伍中學科帶頭人及骨干老師比例偏少， 三年來生成了三位區(qū)學 科帶頭人， 五位區(qū)骨干老師， 五位校骨干老師。 學科之間發(fā)展不平衡。 原來學校語文、英語、體育學科老師較強，而數(shù)學、音樂教師相對薄 弱。現(xiàn)在數(shù)學老師的專業(yè)發(fā)展比較快，特別是通過二附小的做教教師 的親身指導，數(shù)學老師的專業(yè)水平普遍提高，數(shù)學教學質(zhì)量也得到較 大的提高。

5、音樂學科在區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽中屢得佳績， 收到局領(lǐng)導的好評。（2） 教育科研力量薄弱，三年來，我校從課題研究入手，制定制度，抓好 課題研究及“三大杯”撰寫工作。特別是今天在市“五四杯”論文評 比中有 4人獲獎，省“教海探航”論文評比中有 5 人獲獎，省“師陶 杯”論文評比中有 6 人獲獎。探“綱舉目張，推進有效”在“著眼精致， 做強車小”的總目標下， 我們確立了“和諧規(guī)范， 精細創(chuàng)優(yōu)” 的校風口號，并擬訂了具體追求的八個方面子目標：校園精美，班子精干，管理精到，師資精良， 合作精誠，工作精細，施教精心，學生精彩。下面，從五個方面分析匯報我們子目標運作達成的工作概況。、精細制度建設，規(guī)范學校管理學校管

6、理工作是學校工作的靈魂， 學校在三年發(fā)展規(guī)劃的實施過程中， 校務 會為決策主體， 以健全的制度為管理依據(jù)， 建立部門目標管理機制， 以部門的目 標達成促進學校各項工作的深入開展，提升整體的管理水平。1、建立了學校決策管理制度， 完善健全校務會制度及教工大會制度， 堅持每 學期一次教工大會，堅持每周一次校務會，所涉及到學校大小決策，財務的重大 開支，人事的調(diào)事變動等重大的問題，由校務會共同討論，形成共識后決定。學 校工作的重大問題和重大決策和涉及到廣大教工利益的一些大的決議，我們會提 請學校教工大會討論，由教工大會通過后實施。如教科研考核獎條例、教 育教學獎勵條例、班主任考核意見、 學校教育教學

7、獎勵條例的修改稿、 年終教師獎金發(fā)放辦法等等。2、建立領(lǐng)導班子培養(yǎng)機制。我們一直堅持“德才兼?zhèn)?，性格互補，肯干事， 想干事，干成事，干好事，出事”等用人原則組建，培養(yǎng)使用，先后從我校走出 的名師（特級、中高） 5 名之多，這在海州是前所未有的，甚至在全市也很少見 （王風玲，郭有吉）。現(xiàn)有的領(lǐng)導班子中主要有校長黨支書1 人、副校長 2人、教導主任 1 人，教科主任 1 人，后勤主任 1 人、少先隊大隊輔導員（兼德育主任） 1 人。都先后受到省、市、區(qū)等各級政府的表彰。領(lǐng)導班子專業(yè)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu) 比較合理，個人分工明確，考核管理漸趨科學合理，班子整合力強。3、建立學校民主管理機制， 與老師利益相關(guān)

8、的一些問題進行民意調(diào)查后， 根 據(jù)民主集中制的原則，再作決定；如評選各類先進，年終考評優(yōu)秀檔次人員的確 定，教師節(jié)的表彰人員確定等都。開通信息交流渠道。并把“校長與教師”的對 話渠道作為信息交流的補充，通過校長信箱和校長電子信箱，白云留言板等實現(xiàn) 教師、家長、學生與校長之間的信息溝通。4、建立部門目標管理機制，每學期開學初，各個部門（教導外、教科室、總 務處、工會、大隊部）制定本學期的工作目標及完成目標的措施。期末 , 各個條線 總結(jié)自己的目標達成情況，并由校務會及全體老師兩個層面對其工作的目標達成 情況進行考核，按考核滿意度的高低評定各個部門的工作實績。二、精細校本培訓，力促師資優(yōu)化1、優(yōu)化

9、環(huán)境建設，改善教學設施校園環(huán)境、教育教學設施是辦學條件的重要組成部分。 我校在堅持以高速度、 高質(zhì)量抓好校舍、場地建設同時，十分重視校園文化和教育教學設施的建設。在 校園文化建設方面，我們從隱性課程、環(huán)境育人的高度，有計劃地實施了校園文 化系統(tǒng)工程：興建了植物園、八大名人圖板、文化長廊、愛心書屋、絲路花語等。 我校在教育教學設施方面，從“三機一幕”到“四配套”、相關(guān)的專用教室、校 園網(wǎng)等，處處留下了師生奮斗的足跡。2、強化行政人員的研討功能。學校行政人員參與學科管理、相應學科的教研活動、過程管理。圍繞提高課 堂教學的有效性，行政人員采用推門聽課、跟蹤聽課、預約聽課等多種形式調(diào)查 教師課堂教學狀

10、況，提出中肯的意見，及時掌握教師的教學動態(tài)，時時指導。在 各項校專項檢測后，行政能和老師一起分析收獲及缺憾，一起研究教學對策。當 老師要參加賽課時，行政人員為老師提供好的意見和建議，組織教研組成員一起 備課，3、師徒結(jié)對 以年輕教師與本校骨干教師結(jié)對為紐帶，促進教師專業(yè)成長。根據(jù)年輕教師 的可塑性大和骨干教師教學經(jīng)驗豐富的特點， 在他們自愿選擇的基礎上結(jié)成對子， 規(guī)定相應的義務和責任。從備課、說課、上課、教材分析指導等方面進行指導， 平時側(cè)重互相聽課、討論、交流等。通過結(jié)對的青年教師成長較快，數(shù)學組的李 芹、語文組的張佃梅、英語組的趙榮花相繼被區(qū)評為區(qū)學科帶頭人。4、校際交流與專家引領(lǐng)。201

11、0年，江蘇省實施了“千校萬師”支教工程，在市教育局領(lǐng)導的親切關(guān) 懷下，在區(qū)局的大力支持下， 我們很榮幸地與我們市師專二附小喜接對口支援學 校。近年來，我們先后引進了師專二附小的三位坐教、 6 位走教、若干名專題送 教老師，開展了豐富多彩的送教培訓活動。 這些支教老師， 不僅是教學上的高手， 而且是教科研能手，學校管理的佼佼者。他們?yōu)槲倚５陌l(fā)展送來了寶貴的經(jīng)驗。三、精細課程管理，落實素質(zhì)教育1、嚴格執(zhí)行國家和地方課程。 著眼于學生素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高。各學科結(jié)合學校實際和課程改革的需 要對內(nèi)容進行充實和調(diào)整。體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的思想，依據(jù)學生的實際情況作 出相宜的安排，尤其重視學生的心理健康和

12、生成的資源，從學生的興趣、愛好和 個性化選擇等方面來發(fā)掘、拓寬課程的內(nèi)涵和外延。使國家課程、地方課程具有 更強的針對性、實效性。為確保國家課程和地方課程的實施，每天帶班行政領(lǐng)導 檢查查課程計劃執(zhí)行情況，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正，教師如有特殊 情況需要調(diào)課，先填寫調(diào)課單、再到教導處備案，保證各科正常進行。2、進一步完善教育教學常規(guī)管理。繼承我校教育教學管理嚴謹、認真的傳統(tǒng)，嚴格落實教學計劃。形成白云 小學教育教學管理細則 ，學校教導處按管理細則的要求來進行教育教學的管理， 平時的老師備課本的檢查，要總結(jié)提煉出老師的整體情況，點評老師的長處，及 需要改進的地方。3、搭建師生發(fā)展平臺。 全方

13、位的素質(zhì)教育的開展使全校學生思想品德水平 明顯提高，良好行為習慣基本形成，身心素質(zhì)比較健全，個性得到健康發(fā)展，在 各科學習方面，基礎知識扎實，基本技能不斷提高，歷年期末考試優(yōu)秀率、及格 率均達到或超過區(qū)有關(guān)規(guī)定及省頒評估標準有關(guān)指標學校被評為區(qū)、市文明單 位、綠色學校、“市體育傳統(tǒng)學?！薄ⅰ皡^(qū)教科研先進學?！?。學生在作文、數(shù) 學、英語、計算機、書法、藝術(shù)、體育等競賽中獲獎二百余人次。 質(zhì)量是學校的生命， 素質(zhì)教育是學校工作的主旋律， 因此學校堅持實施教 學中心策略，注重端正教育思想，更新教育觀念，圍繞學校的教學工作，強化品 牌意識，狠抓質(zhì)量管理， 切實提高了教育教學質(zhì)量。 使我們這樣的學校能在

14、教學 質(zhì)量上至今走在全區(qū)的先進行列。 小學畢業(yè)班“綜合考核” 、區(qū)小學生特長比賽、 小學生體鍛達標、 區(qū)級以上體育比賽、 藝術(shù)教育等均取得了顯著成果， 多項成績 遙遙領(lǐng)先。我校已經(jīng)連續(xù)四年獲得區(qū)教學管理獎。 抓機遇，促成功，“三大杯”（市五四杯、省教海探航、省師陶杯）、一 功（市教師基本功比賽）、一活動（教學競賽活動）屢獲殊榮。 組織全體教師撰寫教科研論文， 出版論文， 目前我校教師發(fā)表論文近二十 篇。4、加強學校特色創(chuàng)建工作。校本課程之一： “快樂閱讀”車站中心小學以 “快樂閱讀” 為素質(zhì)教育的突破口， 在學生的心田播撒知識 的種子，培養(yǎng)閱讀習慣，激發(fā)探索興趣，凸顯鮮明的校本特色，實現(xiàn)校本化

15、的教 育科研。自 2004 年以來，我校針對自身情況，進行調(diào)查分析和評估，確定以學生最 喜歡的“快樂閱讀”為校本課程，力求克服目前“功利性閱讀”的影響，為孩子 創(chuàng)造快樂而和諧的人文環(huán)境， 激發(fā)起孩子的閱讀興趣， 點燃起孩子們的心靈火花， 讓學生在瑯瑯的書聲中，用心去感悟、體驗閱讀的快樂。學校在資金困難的情況下， 想方設法為各班配置了班級書柜， 提出“獻出兩 本書，閱讀一百本”的口號，發(fā)動學生自己購買書籍，通過借書、傳閱、相互交 流等方法，激發(fā)課外閱讀的動機。同時班級與班級之間建立“好書交換站” ，定 期舉行“好書換著看”等活動。這樣，較好地解決了書源匱乏的問題，學生“快 樂閱讀”蔚然成風。學校

16、申請立項了市教育學會課題 中年級學生閱讀興趣的培養(yǎng)研究 與市教 育科學“十五”規(guī)劃研究課題閱讀與繪畫的研究，通過學科整合，提高學生 對閱讀的興趣。 不僅使學生知道文中有畫， 畫中有文， 還能讓學生把抽象的語言 文字與形象直觀的畫面結(jié)合起來， 在很放松的情況下， 發(fā)揮最大的想象力， 把自 己的閱讀所得用簡單圖形、繽紛的色彩記錄下來。讀書重在積累，這是古今中外的讀書經(jīng)驗， 也是語文課程標準強調(diào)閱讀要 “豐 富語言積累”的原因。學生人人都備了讀書筆記本，除了繪畫筆記外，還有美詞 佳句摘抄、讀書心得等， 每月一期的閱讀手抄報又把寫與畫結(jié)合起來， 是學生展 示自己閱讀成果的又一途徑。班級墻壁上開辟課外閱

17、讀專欄， “學生繪畫筆記 展 ”、“閱讀收手抄報展” 、“讀書之星”、“班級讀書大王”讓學生享受成功的 喜悅?！胺献约耗芰λ降幕顒幼钊菀滓鹋d趣。 ” 快樂閱讀活動課寓 “學”于 樂，給學生提供了展示自己的舞臺。 讀了狐假虎威 一課，學生編、演課本??； 讀了牛郎織女后，班級開個民間故事會； “六一”兒童節(jié)，孩子們把一學期 背誦的詩詞集中起來， 編排成一段詩詞 “大聯(lián)唱”；放學的路隊， 學生們背誦三 字經(jīng)走出校門在書海中遨游，盡情展示自己的閱讀成果，是學生們最快樂 的時候。經(jīng)過多年的探索研究， 我校的快樂閱讀成果輝煌， 今年三月份， 我校的市中 長期規(guī)劃課題中年級學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)研究順

18、利結(jié)題。今年 4 月份， 我校的五年級（ 1）班和六年級（ 1）班獲得了 “市振興閱讀書香班級”的光榮 稱號。更重要的是學生的文化素養(yǎng)得到了提升， 在近幾年的畢業(yè)班會考中， 我校 綜合得分名列區(qū)首位。在畢業(yè)的學生中還出現(xiàn)了區(qū)狀元生。校本課程之二：“龍文化” 近年來，車站中心小學在調(diào)查研究的基礎上， 針對學校文化氛圍薄弱， 學生 身體素質(zhì)差的情況，決定把民間傳統(tǒng)舞龍項目作為學校校本課程。首先，學校教師在 “快樂閱讀”課題研究的基礎上，引領(lǐng)學生閱讀中國古 代文學作品，了解中國歷史，感受“龍文化”的博大精深。接著，師生動手制作 布龍。沒有見過真龍，但孩子們用一根木棍做龍架，上面用紅布帶連在一起，跟

19、著老師做基本動作。后來邊練邊做，用細竹子做龍骨，紅黃兩色的長布做龍衣， 一條條布龍就做成了。在課程實施初期，學校采用以點帶面、體育課堂與課間活動相結(jié)合的方法， 以四年級一個班為起點， 帶動其他班級， 以體育課堂的舞龍教學帶動學校的課間 舞龍活動。 從學校的墻壁到班級的板報， 處處呈現(xiàn)龍文化的氣息， 學校還編寫了 舞龍教學的中低年級教案， 使舞龍真正走進小學課堂， 成為頗具地方特色的校本 課程。如今，我校的舞龍走出了校門。區(qū)運動會上，伴隨著節(jié)奏明快的傳統(tǒng)樂曲， 一條條色彩絢爛的布龍在孩子們手中如騰云駕霧般上下翻滾。 孩子們的臉上有了 自信，身上有了活力， 肌肉結(jié)實了，心情開朗了， 成長的道路上灑

20、滿了歡聲笑語。 我校的“龍文化”與 “快樂閱讀”一動一靜，相互滲透，構(gòu)成了具有地方特色 的校本課程體系。四、精細教育科研，提升優(yōu)教水平教育科研是學校辦學的先導， 是否能搞好教育科研， 加強教改實驗， 是衡量 學校辦學水平的重要標志。為此，學校一直堅持擺正科研位置，走“科研興?！?“科研興教”之路。這方面，我校始終突出堅持了以下幾點。一是不斷強化全員 教科研意識， 明確教科研實驗的目標， 充分調(diào)動全員參加教科研的積極性和自覺 性；二是健立健全科研組織機制，做到科研領(lǐng)導小組和課題研究小組科學分工、 職責明確；三是嚴格規(guī)范課題實驗過程，努力做到課題論證、立項、操作流程， 檢測鑒定全程規(guī)范； 四是堅持

21、以點帶面、 以重點課題帶一般課題， 重視和加強教 師教育教學理論學習、 輔導，努力提高教師群體的科研水平； 五是切實加強教改 實驗的考核、評比，做好科研成果的推廣工作。五、精細評價機制，激活德育功能1、建立和健全各項養(yǎng)成教育制度，使德育工作逐步走向規(guī)范化(1) 我校在原有基礎上逐步健全完善了各種制度， 建立文明學生、 文明班級 等各項評比方案， 制定學生養(yǎng)成教育考核細則。 如：車站小學生一日行為常規(guī) 、 車站小學班主任工作考核方案等。(2) 學校多次就“規(guī)范”向?qū)W生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。利用紅 領(lǐng)巾電視臺、校宣傳櫥窗，對學生進行宣傳行為習慣養(yǎng)成的重要性；利用“國旗 下講話”，有計劃地進

22、行“學習規(guī)范”的系列演講，并且通過主題班隊活動課深 化了“行規(guī)教育”，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人 心。學生通過逐條細致的學習，已基本能自覺地遵守行規(guī)，在校內(nèi)外能規(guī)范 自己的行為。2、開展豐富多彩的德育活動，使德育內(nèi)容深入學生的心靈(1) 積極開展各種專題德育活動。如民族精神教育、法制教育、誠信教育、 生命教育等。學校利用紅領(lǐng)巾電視臺、升旗儀式、班隊活動課等陣地，通過舉辦 講座、播放紀錄片等方式，對全校學生進行專題教育。 我校著力營造學法、 守法的氛圍， 切實加強國家法律法規(guī)的宣傳教育， 因 此，聘請了法制輔導員， 適時對學生進行法制專題教育， 用身邊的人和事來教育 學

23、生。在“ 12.4 法制宣傳日”期間，學校通過國旗下講話、收看法制教育電視 劇讓孩子遠離犯罪，增強學生法制觀念，提高學生懂法、學法、守法的自覺 性。 積極組織每年 3 月份的“生命教育周” 活動， 我校通過收看生命教育紀錄 片、聽專題講座、國旗下講話、板報宣傳、電視臺直播以及主題班隊的開展使學 生引起對人身安全對生命個體的關(guān)注。 提高了學生熱愛生命、 珍惜生命尊重生命 的意識，使學生學會了關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會，理解了生命 的意義和價值。 深入開展誠信教育活動，我校從大處著眼，小處入手，從不說謊話、不抄襲作業(yè)、考試不作弊、 明禮守紀、 拾金不昧等最基本的日常行為規(guī)范和道德要求

24、抓起，循序漸進，持之以恒。每年 3 月份各班紛紛開展“我是活雷鋒”，“雷鋒 叔叔教我學做人” “雷鋒叔叔在身邊” 等活動。教育學生從我做起， 從身邊做起， 從小事做起，每月各班好人好事不少于 35 件。(2) 豐富一年一度的校園文化藝體節(jié)活動。 每年的藝體節(jié)是全校學生翹首期 盼的盛事。每次都會有精彩的活動呈現(xiàn)給大家，其中藝術(shù)活動有：書法、繪畫、 手寫報、攝影、征文、相聲小品、校園歌手、器樂、舞蹈、小記者素質(zhì)賽；體育 活動有廣播操、跳繩、踢毽、長跑、拔河等等。每年至少形成數(shù)百件書畫攝影作 品和上百個比賽節(jié)目， 做到了人人參與、 個個出力。 學生書畫手寫報作品琳瑯滿 目，當場比賽節(jié)目精彩紛呈，體育

25、比賽項目緊張激烈每年都會有新的突破， 取得新的成績。 通過藝體節(jié)活動的開展， 在增長學生藝術(shù)才能、 增強身體素質(zhì)的 同時，同學們展示了個性，活躍了校園文化，促進了交流，增強了友誼，推動了 學校素質(zhì)教育和精神文明的發(fā)展。(3) 發(fā)揮思品與社會學科的作用。我校每位教師均能自覺地開展德育工作， 將思想教育滲透到各學科中， 并撰寫學科滲透德育的教案及總結(jié)， 主動與班主任 溝通，尋求教育契機，教育好每個學生。(4) 我校根據(jù)學生的特點， 大力開展豐富多彩的學生社團活動 ，給學生一片 屬于自己的天空， 讓學生充分發(fā)揮自己的興趣愛好和個性特長， 從而達到了培養(yǎng) 創(chuàng)新實踐人才和實現(xiàn)人的全面發(fā)展的目的。(6)

26、營造書香校園，創(chuàng)建書香班級。班級文化對學生形成良好的道德素養(yǎng)有 著潛移默化的影響。本學期，大隊部積極組織開展了“書香班級”創(chuàng)建活動。各 班分制訂了班級制度， 包括紀律、衛(wèi)生、安全公約，較好的完成了班級文化布置， 并做到定期更換。既注意了隱性的制度文化建設， 又注重了外顯的形象文化布置。3、構(gòu)建學校、家庭、社區(qū)一體化德育環(huán)境(1) 校園環(huán)境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。 優(yōu)美的環(huán)境氛圍， 高雅的校園文化， 給人以積極向上的力量。 走入教學樓又可以 發(fā)現(xiàn)每一個教室門口都有一句老師們推薦的激勵師生進步的名人名言。 做到“處 處景點都說話， 面面墻壁都育人” ，讓學生在潛移默化

27、中自覺不自覺地受到教育。 “近朱者赤”，一個幽雅健康的環(huán)境，無不影響著學生個性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的 鍛煉，知識才能的增長及法律意識的強化。 因此， 我校將繼續(xù)努力創(chuàng)設和諧的校 園文化，全面提高學生素質(zhì)。(2) 以家庭教育促進德育的深化。 良好的家庭育人環(huán)境是學生人生良性成長 的第一站， 對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用。 我校每學期召開全 校學生家長會議， 定期舉辦家長培訓和講座， 讓家長了解學校教育教學管理， 指 導家長開展家庭教育與德育工作， 改進教育方法和教育手段， 密切配合學校工作 順利進行。 教師們還利用每天的家校聯(lián)系本和家長溝通， 讓家長了解孩子可能存 在的問題， 雙向即時