《通信工程設(shè)計與概預(yù)算》課程標準

1、通信工程設(shè)計與概預(yù)算課程標準第一部分前言通信工程設(shè)計及概預(yù)算是通信工程設(shè)計與監(jiān)理專業(yè)的核心專業(yè)課。通過課 程的學(xué)習，掌握通信電源設(shè)備安裝工程、交換設(shè)備安裝工程、傳輸設(shè)備安裝工 程、移動設(shè)備安裝工程、通信線路工程、通信管道工程等通信工程設(shè)計的主要 步驟、主要方法、概預(yù)算編制方法，能夠獨立完成小型（或單項）通信建設(shè)項 目的勘查、設(shè)計和概預(yù)算編制。課程采取了校企一體化的開發(fā)模式，以行為導(dǎo) 向進行課程設(shè)計，與企業(yè)共建共享的實境教學(xué)環(huán)境及資源，建立了教師與設(shè)計 師角色互換的教學(xué)團隊，創(chuàng)立了雙導(dǎo)師（教師、設(shè)計師）的項目制教學(xué)方式。一、課程性質(zhì)與作用學(xué)院立足于培養(yǎng)面向一線崗位的技能型人才，建設(shè)了以省示范專業(yè)

2、通信工 程設(shè)計與監(jiān)理專業(yè)為首的通信類專業(yè)群，主要針對通信工程設(shè)計及概預(yù)算，通 信系統(tǒng)和設(shè)備的安裝、運行、維護和監(jiān)理公司監(jiān)理工作等工作崗位，專業(yè)培養(yǎng) 目標是為通信工程設(shè)計與施工企業(yè)培養(yǎng)具備從事光電纜工程勘察、設(shè)計、施工、 項目管理及線路維護職業(yè)能力的高技能人才。通信工程設(shè)計及概預(yù)算課程重點 培養(yǎng)學(xué)生通信工程勘查、設(shè)計及概預(yù)算編制能力。通信工程設(shè)計及概預(yù)算課程是通信工程設(shè)計與監(jiān)理專業(yè)的核心專業(yè)課, 對專業(yè)核心能力的培養(yǎng)起著重要的支撐作用，通過本課程的學(xué)習，使學(xué)生熟悉 通信工程的主要內(nèi)容，掌握通信工程設(shè)計的主要步驟、主要方法，通信各專業(yè) 概預(yù)算編制方法。學(xué)生能夠獨立完成小型（或單項）通信建設(shè)項目的設(shè)

3、計和概 預(yù)算編制，為將來在綜合通信項目設(shè)計實訓(xùn)打下基礎(chǔ)。同時，課程融入了通信 工程概預(yù)算職業(yè)資格認證考試內(nèi)容，為職業(yè)資格考試奠定基礎(chǔ)。針對學(xué)生本身的特點，實踐動手能力的培養(yǎng)較容易調(diào)動學(xué)生的積極性，本 課程以工學(xué)結(jié)合為基礎(chǔ)，強調(diào)教學(xué)做一體化，利用情境教學(xué)，通過項目制讓學(xué) 生在扮演不同的角色中學(xué)習知識，在做中學(xué)，學(xué)中做，積累一定工作經(jīng)驗，為 學(xué)生從事通信工程設(shè)計、通信工程施工、通信工程項目管理及監(jiān)理等工作奠定 基礎(chǔ)。結(jié)合通信工程勘查、設(shè)計、概預(yù)算編制、通信工程施工等職業(yè)崗位，針對職業(yè)資格認證考試，并具體分析與其他課程的關(guān)系，設(shè)計課程內(nèi)容，對通信工程設(shè)計及概預(yù)算課程的定位如圖1所示:圖1課程定位圖中

4、級通信工程 項目實訓(xùn)二、課程基本理念（一）校企一體化課程開發(fā)機制教學(xué)系部和惠遠郵電設(shè)計咨詢公司為一體化，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)同時作為系部領(lǐng)導(dǎo)建立了一體化保障機制，工程管理研究所作為紐帶將二者聯(lián)系起來，如圖2所示。茯計巳司莒理圏1力方嚅汽學(xué)院骨難圈* “Z工設(shè)計人力 鬲市國那電行業(yè)圖2校企一體化課程開發(fā)機制 教師和設(shè)計師互換角色，設(shè)計師進教研室，教師進設(shè)計室，充分利用教師的理論知識和設(shè)計師的實踐經(jīng)驗各自的優(yōu)勢。由設(shè)計師和教師共同制定課程目 標和實施計劃，由設(shè)計師指導(dǎo)完成該課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。該課程核心成員包 括5名教師，其中1人為企業(yè)專家。此外，尚有一定數(shù)量的兼職教師，完全能 夠滿足教學(xué)需要。（二）面向職業(yè)

5、崗位設(shè)計典型工作任務(wù)該課程采用了基于工學(xué)結(jié)合的課程整體設(shè)計方案，設(shè)計思路如圖3所示工作任務(wù)分析 根據(jù)專業(yè)對應(yīng)工作 崗位及崗位群實施 典型工作任務(wù)分析行動領(lǐng)域歸納學(xué)習領(lǐng)域轉(zhuǎn)換根據(jù)能力復(fù)雜程度事例典型工作任務(wù)形成綜合能力領(lǐng)域根據(jù)認知及職業(yè)成長規(guī)律遞進重構(gòu)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為課程內(nèi)容學(xué)習情境設(shè)計根據(jù)完整思維及職業(yè)特征分解學(xué)習領(lǐng)域為主題學(xué)習單元圖3課程整體設(shè)計思路以通信工程設(shè)計崗位能力培養(yǎng)為核心進行課程設(shè)計，整個教學(xué)組織貫穿“三個強調(diào)”，即強調(diào)工學(xué)結(jié)合，強調(diào)面向工作過程，強調(diào)實境教學(xué)。專業(yè)工程設(shè)計工作流程步驟1 :下發(fā)設(shè)計任務(wù)書傳輸設(shè)備安工程設(shè)計菸換設(shè)備安 工程設(shè)計電源設(shè)備安裝程設(shè)計移動設(shè)備安 裝通信設(shè)設(shè)計通信

6、工程建設(shè) 程序、概預(yù)算 基礎(chǔ)設(shè)備、線路 綜合工程設(shè) 計步驟2:工程勘察步驟3:勘察匯報步驟4:工程制圖步驟5 :編制概預(yù)算工程通信管道工步驟6:編寫設(shè)計說明崗計立劃分典型工作任務(wù)帀十會審步驟&修改設(shè)計圖4通信工程設(shè)計及概預(yù)算課程設(shè)計理念通信工程設(shè)計及概預(yù)算課程的設(shè)計思路是以各個專業(yè)通信工程設(shè)計為主線,以各個專業(yè)的具體工作流程為輔線，與企業(yè)合作，按照通信工程勘查、設(shè)計、 概預(yù)算編制工作流程設(shè)計典型工作任務(wù)，配合實境教學(xué)，通過進行角色扮演， 讓學(xué)生參與整個工作過程，完成教學(xué)做一體化的課程教學(xué)。如上圖4所示。（三）項目制教學(xué)模式為培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作自主學(xué)習能力，設(shè)計了項目制教學(xué)形式。將學(xué)生分為 若干小

7、組（4-6人左右），每組設(shè)組長1名，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成教學(xué)情境 規(guī)定的項目?？紤]到學(xué)生的特點和具體教學(xué)任務(wù)，學(xué)生參加項目時有自己的角 色分配。通過從簡單到復(fù)雜的教學(xué)情境和工作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習，開啟 學(xué)生專業(yè)智慧，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和團隊合作精神。項目制的實施過程中，首先教師將學(xué)生分成若干個項目組，每次課前根據(jù) 教學(xué)情境設(shè)計下發(fā)任務(wù)書和相關(guān)學(xué)習參考資料，讓學(xué)生了解課程的基礎(chǔ)知識。圖 5 項目制教學(xué)模式示意圖進入情境教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過親身實踐活動進行學(xué)習，完成任務(wù)。教師通 過啟發(fā)、提問等形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、分析、思考。通過學(xué)生的討論和總 結(jié)，教師有針對性的進行點評、講解，使學(xué)生掌握相關(guān)

8、知識。通過單元測試， 進一步鞏固所學(xué)的知識與技能。具體過程如上圖 5 所示。三、設(shè)計思路（一）關(guān)于專業(yè)為了體現(xiàn)職業(yè)教育的特色和課程的專業(yè)實用性，本門課程在設(shè)計過程中， 本著寬基礎(chǔ)、多方向的就業(yè)思路，適應(yīng)專業(yè)崗位群技能要求，結(jié)合課程本身的 特點和適用范圍，對課程目標、內(nèi)容和實施建議等方面制定了參考標準，力求 達到理論夠用，技能過硬的目的。（二）關(guān)于目標根據(jù)第三次全國教育工作會議精神和中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進素質(zhì)教育的決定及教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的 意見（教高20002 號）精神，本著確立能力本位教育的思路，本標準明確 了高等職業(yè)教育階段通信工程設(shè)計與概預(yù)算課程的總

9、體目標與具體目標。（三）關(guān)于學(xué)習內(nèi)容課程內(nèi)容的學(xué)習，注重學(xué)生實際操作技能，強調(diào)實訓(xùn)教學(xué)的重要性，主要 發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新、認知、遷移、歸納推理的能力。創(chuàng)新主要表現(xiàn)在：有創(chuàng)意動機；能夠根據(jù)不同設(shè)計要求來選擇具體的設(shè)計認知主要表現(xiàn)在：對本課程知識理論框架熟悉，熟知基本概念和方法；能 夠從具體實例中辨認各專業(yè)的設(shè)計內(nèi)容；具備認識項目設(shè)計要求并完成設(shè)計任 務(wù)的能力。遷移主要表現(xiàn)在：將所學(xué)知識理論遷移到具體案例中使用；能夠?qū)⒁粋€案 例中的設(shè)計方法總結(jié)出來應(yīng)用于新的項目中；積累設(shè)計方法與設(shè)計經(jīng)驗經(jīng)驗，并將其應(yīng)用于新的項目中歸納推理主要表現(xiàn)在：歸納調(diào)研通信工程設(shè)計的思路和方法，推理調(diào)研目 標和效果；類比相關(guān)案例中

10、的方法與策略，推理其在新項目中的實用性。本標準對理論與技能目標的描述使用了“了解、熟悉、列舉、知道、認識、 理解、說明、掌握、應(yīng)用、概括、解決”等行為動詞；對技能性目標描述使用 了“能夠、運用、使用、學(xué)會、進行、操作、熟練使用、合乎規(guī)范地使用、掌 握、聯(lián)系、舉一反三”等行為動詞，對情感性目標描述使用了“觀察、討論、 參加、遵守、形成、樹立、增強、保持、具有、熱愛”等行為動詞。從而更好 地體現(xiàn)了本標準在執(zhí)行中的參考價值和實現(xiàn)教學(xué)目標的要求。第二部分課程目標一、總體目標通過本門課程的學(xué)習，使學(xué)生知道市場調(diào)查與預(yù)測的一些基本概念、基本 理論和方法，能夠使學(xué)生達到理論聯(lián)系實際、活學(xué)活用的基本目標，提高

11、其實 際操作技能，使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、獨立思考的習慣，并強化學(xué)生的職業(yè)道德 意識，提高學(xué)生的職業(yè)道德水平。二、具體目標（一）知識與技能目標通過本課程的學(xué)習，使學(xué)生系統(tǒng)了解相關(guān)的通信工程設(shè)計的基礎(chǔ)知識；準 確理解通信工程設(shè)計所要求的基本功能；掌握通信工程設(shè)計方法的運用。在知 識與技能兩方面的目標保證都實現(xiàn)的同時，側(cè)重于對學(xué)生在通信工程設(shè)計能力 方面的培養(yǎng)。（二）過程與方法目標本課程在教學(xué)過程中，突出學(xué)生主體，采用案例教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生善于觀察、 自主思考、獨立分析問題與解決問題。通過以學(xué)生為主體的學(xué)習，使學(xué)生在觀 察、思維、推理與判斷、分析與解決問題能力方面有明顯的提高，對于企業(yè)實 務(wù)的處理能夠利用

12、所學(xué)原理與方法舉一反三正確、靈活進行，體現(xiàn)注重實際操 作技能的培養(yǎng)目標。（三）情感態(tài)度與價值觀目標在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生積極參與對現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)象的分析、討論，養(yǎng)成主 動觀察、積極思考、獨立分析問題和解決問題的習慣；在理解的基礎(chǔ)上，靈活 運用理論知識獨立思考和解決問題。同時應(yīng)注重滲透思想教育，使其領(lǐng)會通信 工程設(shè)計在社會經(jīng)濟發(fā)展進程中的重要性，熱愛本專業(yè)，強調(diào)“誠實守信”作 為通信工程設(shè)計行業(yè)的立業(yè)之本、興業(yè)之道的意義，不僅如此，也應(yīng)使其意識 到以誠取真、以真取信、以信而立、而立人和在未來人生中的意義，增強學(xué)生 的職業(yè)道德觀念，強化職業(yè)道德意識，使其具有熱愛科學(xué)、實事求是的學(xué)風和 創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精

13、神，形成正確的人生觀、道德觀、價值觀。第三部分 內(nèi)容標準本課程先修課程為高等數(shù)學(xué)、通信概論、通信原理、通信電源、線務(wù)工程、AUTOCOT設(shè)計等。后續(xù)課程為初級通信工程項目設(shè)計、中級通信工程項目設(shè)計。在教學(xué)中，要求在一個學(xué)期內(nèi)開設(shè)，保證學(xué)時連貫 性，一般為 56 學(xué)時，其中理論講授 34學(xué)時，模擬實訓(xùn) 22學(xué)時。以下按照本課 程不同模塊分列出具體內(nèi)容標準、實訓(xùn)標準。 理論講授內(nèi)容標準部分 模塊 1：緒論了解通信工程設(shè)計行業(yè)現(xiàn)狀，明確通信工程設(shè)計師應(yīng)當具備的素質(zhì)，我國 設(shè)計行業(yè)發(fā)展分析。本模塊具體學(xué)習目標：1、通信工程設(shè)計的重要意義 項目可行性研究報告中合理方案的選擇和肯定。 智力成果轉(zhuǎn)化為實際建

14、設(shè)工程的實質(zhì)性體現(xiàn)，項目管理的指導(dǎo)文件。 設(shè)計文件是施工招標和委托的重要依據(jù)，施工必須以設(shè)計為基準。 設(shè)計文件是質(zhì)量驗收的重要依據(jù)。2、通信工程設(shè)計人員的素質(zhì)要求 強烈的責任心。 吃苦耐勞的精神。 勤學(xué)好問，善于觀察和總結(jié)。 具備良好的溝通能力。1、重點：通信工程設(shè)計的重要意義，通信工程設(shè)計人員的素質(zhì)要求。2、難點：通信工程設(shè)計人員的素質(zhì)要求，通信行業(yè)的差距。（二）實踐活動建議1、首先導(dǎo)入案例，通過案例分析深刻理解通信工程設(shè)計的目的和意義2、引申：通信工程設(shè)計的作用。3、提出問題：如何完成通信工程設(shè)計？通信工程設(shè)計的原則與要求？4、鏈接：通信工程的含義及分類。問題探討：1、通過案例分析，充分通

15、信工程設(shè)計的目的。2、通信工程設(shè)計的發(fā)展方向是什么？3、討論通信工程設(shè)計人員必須具備的素質(zhì)。模塊 2：通信工程設(shè)計基礎(chǔ)掌握建設(shè)項目概念和建設(shè)流程，以及電信工程設(shè)計流程和深度。各專業(yè)勘 察要點。本模塊具體學(xué)習目標：1、建設(shè)項目的基本概念、建設(shè)程序 建設(shè)項目：按照一個總體設(shè)計進行建設(shè)、經(jīng)濟上統(tǒng)一核算、行政上獨立組 織、實行統(tǒng)一管理的建設(shè)單位。建設(shè)程序：從設(shè)想、選擇、評估、決策、設(shè)計、施工、竣工驗收、投入生 產(chǎn)等整個建設(shè)過程，必須按照先后順序執(zhí)行。2、通信工程設(shè)計的設(shè)計流程 制定設(shè)計計劃、勘察前的準備、勘察、設(shè)計、設(shè)計審核修改出版復(fù)查、設(shè) 計會審、設(shè)計修改和歸檔、施工指導(dǎo)設(shè)計變更設(shè)計回訪。3、工程勘

16、察 初步設(shè)計勘察和施工圖設(shè)計勘察。4、設(shè)計的基本方法專業(yè)工程設(shè)計工作謊程5、設(shè)計文件組成包括：圖紙設(shè)計說明概預(yù)算表格。本模塊重點和難點：1、重點：建設(shè)項目概念和建設(shè)流程，電信工程設(shè)計流程，各專業(yè)勘察要點2、難點：通信工程設(shè)計的工作流程，初步設(shè)計內(nèi)容的深度（二）實踐活動建議1、通過案例啟發(fā)學(xué)生從施工者的角度分析設(shè)計的必要性，進而提出問題: 何謂設(shè)計？何謂通信工程設(shè)計？2、討論通信工程設(shè)計的步驟。3、啟發(fā)、提示學(xué)生通信工程設(shè)計應(yīng)遵循的原則、要求和程序。4、組織學(xué)生查找現(xiàn)實通信工程成功與失敗的案例，然后在全班會議上進行 心得體會的交流。問題探討：1、如何理解通信工程施工與通信工程設(shè)計的關(guān)系？2、談?wù)?/p>

17、通信工程設(shè)計的主要成果包含哪三部分？為什么？模塊 3：通信工程制圖基本方法最少學(xué)時： 20（一）學(xué)習目標掌握工程制圖基本知識和通信工程常用圖例畫法。本模塊具體學(xué)習目標：1、工程制圖基本知識 圖紙中基本內(nèi)容：圖銜、圖例、標注、線型等。2、專業(yè)通用圖學(xué)習并繪制通信工程中常用的圖例。3、AUTOCA等繪圖軟件的基本使用方法學(xué)習基本命令的使用。本模塊重點和難點：1、重點：圖銜要求，各專業(yè)通用圖。2、難點：通信工程常用圖例畫法。（二）實踐活動建議1、通過讓學(xué)生欣賞一些繪制完成的通信工程圖紙，使學(xué)生對繪制 CADS紙產(chǎn)生興趣。并講解圖紙的組成。2、圖紙的繪制采用教師帶領(lǐng)學(xué)生逐步繪制的方法完成圖紙的繪制。問

18、題探討：1 、圖紙的組成？2、標注的種類？3、圖例的種類？4、建筑平面圖的繪制要點？模塊 4：通信建設(shè)工程概、預(yù)算的編制與管理最少學(xué)時： 6（一）學(xué)習目標了解通信建設(shè)工程概預(yù)算的意義，能獨立編制概預(yù)算各個表格，能熟練地 使用定額。本模塊具體學(xué)習目標：1、通信建設(shè)工程概、預(yù)算的概念和組成。 概、預(yù)算是在工程設(shè)計不同階段對工程造價的計算。 都由五類表組成。2、通信工程總費用構(gòu)成 有人員費用、機械儀表費用和材料設(shè)備費用組成。3、建筑安裝工程費計取方法 由表二計算可得，包括人員費用機械儀表費用，工程建設(shè)其他費和管理費 和稅費等組成。4、建筑安裝工程建設(shè)其他費計取 由表二計算可得，特殊地區(qū)使用增加費，夜

19、間施工增加費等組成5、通信工程勘察設(shè)計預(yù)備費計取由表五計算可得。 本模塊重點和難點： 1、重點：通信工程總費用構(gòu)成，工程費計取方法，勘察設(shè)計費計取方法。 2、難點：工程費計取方法。（二）實踐活動建議1、課堂討論：通信工程總費用構(gòu)成。2、五張表的結(jié)構(gòu)。問題探討：1、人工費如何計算。2、勘察設(shè)計費的計算。3、設(shè)備材料費如何計算。模塊 5：通信電源設(shè)備安裝設(shè)計最少學(xué)時： 8（一）學(xué)習目標全面了解并掌握通信電源勘察過程，電力線選擇，蓄電池和整流模塊配置 本模塊具體學(xué)習目標：1、電信電源系統(tǒng)組成 （ 愛默生、動力源電源參數(shù)介紹 ） 市電引入、變電設(shè)備、交流電、整流器、配電屏等 2、電信電源系統(tǒng)設(shè)計程序

20、設(shè)計時先計算設(shè)備對電信電源系統(tǒng)的要求，然后根據(jù)需求選定電源系統(tǒng)各 組成部分，然后選定電纜。3、電信電源站設(shè)計與設(shè)備選擇（1）交、直流供電系統(tǒng)選擇（2）電力線選擇（3）配電設(shè)備選擇（4）防護設(shè)計4、電源專業(yè)工程量統(tǒng)計方法 根據(jù)電源工程的情況，參照定額第一冊條目，統(tǒng)計后計算可得。 本模塊重點和難點：1、重點：通信電源勘察過程，電力線選擇，蓄電池和整流模塊配置。 2、難點：交、直流供電系統(tǒng)設(shè)計，降低地阻的方法。（二）實踐活動建議1、結(jié)合課程參觀電源實驗室。2、結(jié)合案例讓學(xué)生，動手完成一份獨立的設(shè)計。3、分小組進行，由學(xué)生自愿組成小組，每組 6-8 人 問題探討：1、總結(jié)通信電源機房勘察設(shè)計的流程？2

21、、通信電源機房勘察設(shè)計的要點？模塊 6：交換工程設(shè)計最少學(xué)時： 6（一）學(xué)習目標掌握交換工程設(shè)計勘察，交換路由設(shè)計和路由選擇，交換工程工程量統(tǒng)計 方法。本模塊具體學(xué)習目標：1、程控用戶交換機的選型 （ 華為、中興機型參數(shù)介紹 ） 華為、中興機型介紹并比較區(qū)別，包括參數(shù)和功能 2、話務(wù)量和中繼線的計算 根據(jù)估算的用戶數(shù)和每個用戶的業(yè)務(wù)量估算話務(wù)量。并根據(jù)局點的間的話 務(wù)量設(shè)定中繼線的類型和數(shù)量。3、信號系統(tǒng)和接口方式 根據(jù)設(shè)備的類型和支持接口的方式，進行相應(yīng)的選擇。4、編號計劃 根據(jù)規(guī)范完成，號段劃分和分配。5、交換工程工程量統(tǒng)計方法 交換工程包含設(shè)備線纜的費用和建筑安裝費用等。6、機房勘察 機

22、房內(nèi)高、寬、門窗的尺寸等的測量。本模塊重點和難點：1、重點：交換工程設(shè)計勘察，交換路由設(shè)計和路由選擇，交換工程工程量 統(tǒng)計方法。2、難點：交換設(shè)備配置，交換工程工程量統(tǒng)計方法。 （二）實踐活動建議 1、讓學(xué)生實際測量一個房間。2、學(xué)生選擇一些設(shè)備并給出尺寸。3、學(xué)生自愿組成小組，每組 6-8 人。完成機房設(shè)計。 問題探討：1、交換工程設(shè)計的步驟？2、交換設(shè)備選型的要求？模塊 7：基站工程安裝設(shè)計最少學(xué)時： 10（一）學(xué)習目標掌握基站系統(tǒng)組成，能獨立完成基站的勘察、基站設(shè)備及天線設(shè)計。本 模塊具體學(xué)習目標：1、移動通信系統(tǒng)的組成，無線傳輸基本概述移動通信系統(tǒng)以GS麗例說明，其組成一般包括4大部分

23、：終端、基站、交換、維護。無線傳輸?shù)奶卣?、基站系統(tǒng)的組成（1）基站機房設(shè)備（2）天線3、基站設(shè)計與設(shè)備選擇（1）基站機房的勘察（2）天面勘察（3）基站設(shè)備天線設(shè)計（4）防護設(shè)計4、基站安裝工程量統(tǒng)計方法統(tǒng)計設(shè)備材料的用量，統(tǒng)計建筑安裝工程量。本模塊重點和難點：1、重點：基站系統(tǒng)組成、基站的勘察、基站設(shè)備及天線設(shè)計 2、難點：基站的勘察設(shè)計。（二）實踐活動建議 1、給出一個模擬項目，完成其設(shè)計。 2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生查閱規(guī)范，按照規(guī)范完成設(shè)計相關(guān)內(nèi)容。 問題探討：1、基站選址的要求？ 2、基站機房的線纜的布放要求？模塊 8：管道工程設(shè)計最少學(xué)時： 10一）學(xué)習目標掌握各類通信管道適用范圍，通信管道

24、容量確定，通信管道橫斷面和剖 面設(shè)計。本模塊具體學(xué)習目標：1、容量確定 根據(jù)用戶數(shù)和業(yè)務(wù)量，并結(jié)合預(yù)留的擴展，來確定管道容量。2、工程材料選擇 （ 管道類型選擇方法 ） 水泥、塑料等多種材料的選擇，應(yīng)滿足工程需要。3、管道建筑橫斷面設(shè)計 根據(jù)先下后上，先兩邊等原則設(shè)計。4、管道建筑平面設(shè)計 路由的選擇和特殊地段的處理，鋼管保護等保護措施。5、管道專業(yè)工程量統(tǒng)計方法 根據(jù)所用材料和線纜的長度和建筑安裝的工程量統(tǒng)計計算可得。 本模塊重點和難點：1、重點：各類通信管道適用范圍，通信管道容量確定，通信管道橫斷面和剖面設(shè)計2、難點：管道高程確定和對管道影響，通信管道橫斷面設(shè)計（二）實踐活動建議1、校內(nèi)選

25、擇一段線路讓學(xué)生完成其管道工程勘察設(shè)計。2、分組每組一名負責人， 6-8 名成員，各有角色和分工，最后合作完成設(shè) 計并給出設(shè)計文檔。問題探討：1、管道路由的選取。2、人手孔的選址。模塊 9：光纜線路工程設(shè)計最少學(xué)時： 8一）學(xué)習目標了解常用光纜、電纜的規(guī)格型號，能完成線路工程的勘察設(shè)計。本模塊 具體學(xué)習目標：1、光纜線路的組成 根據(jù)方式不同，分為架空、管道、直埋、水底光纜等。不同安裝方式線纜 和輔助材料也大有不同。2、光纜線路施工器件 直埋、水底、管道和架空工程施工器件如頂管機，穿管器等，以及光纖熔 接機等設(shè)備3、光纜線路勘察 勘察所需主要工具和注意事項，應(yīng)記錄的主要內(nèi)容。4、光纜線路工程的設(shè)

26、計 選擇路由，完成安裝方式選擇后，選定所需設(shè)備儀器和線纜，并通過計算給出所需的數(shù)量，計算工程量即工日數(shù)，并給出其它相關(guān)的費率本模塊重點和難點：1、重點：光纜線路勘察，光纜線路工程設(shè)計2、難點：光纜線路工程設(shè)計。（二）實踐活動建議1、熟悉線纜的規(guī)格和型號。2、熟悉各種安裝方式的優(yōu)缺點。3、給出一個模擬項目，完成其整個設(shè)計流程 問題探討：1、線纜選型的要點。2、施工和安裝方式選擇要求。第四部分課程實施建議一、教學(xué)建議在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生學(xué)習規(guī)律和特點和課程特點和要求，積極改進教學(xué)方法, 使得學(xué)生對課程產(chǎn)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。課堂理論教學(xué)采用案例講授，課堂討論、啟發(fā)教學(xué)等方法，突出學(xué)生主體， 并側(cè)重

27、于學(xué)生的實際操作技能的培養(yǎng)和提高。充分利用各種教學(xué)資源，特別是 實訓(xùn)室的利用，普及多媒體教學(xué)。教學(xué)過程采用“教、學(xué)、做”一體化模式，在校內(nèi)實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)基 地，由專職、兼職教師共同完成，教學(xué)組織形式采用項目制、導(dǎo)師制、任務(wù)驅(qū) 動等形式，如圖8所示：圖 8 教、學(xué)、做一體化模式圖針對課程內(nèi)容大多為通信工程設(shè)計的實踐環(huán)節(jié)的特點，對學(xué)情進行了分析， 教學(xué)方式的采用與選擇根據(jù)學(xué)生的如下特點：（1）學(xué)生實際工作經(jīng)驗欠缺，對課程內(nèi)容理解欠深入。（2）溝通能力不強（3）自信心不足 結(jié)合學(xué)情分析和典型工作任務(wù)的特點，我們選擇設(shè)計了以下教學(xué)模式：（1）實境教學(xué)：通過組織現(xiàn)場的勘查，親身體驗實際工作過程。聘請

28、資深 的設(shè)計師為學(xué)生現(xiàn)場講解通信工程勘查中的有關(guān)問題；（2）情境教學(xué)：根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置教學(xué)情境任務(wù)書，做中思考學(xué)習。（3）角色扮演：通過不同角色的扮演，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗通信工程設(shè)計過 程及工程內(nèi)容。（4）改革考試制度：引入競爭機制，創(chuàng)新考核方法，將學(xué)生能力考核納入 日常教學(xué)中，有效監(jiān)管學(xué)生學(xué)習過程。（5）任務(wù)驅(qū)動激發(fā)興趣：通過下達任務(wù)書，將任務(wù)及項目與學(xué)生團隊綁定， 引導(dǎo)學(xué)生通過團隊合作，完成指定任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)做一體化，提高學(xué)生主動學(xué) 習能力。為了更好的詮釋難點和重點，我們對各種教學(xué)媒體的教學(xué)效果和特定進行 了分析。為了獲得好的教學(xué)效果，合理運用系統(tǒng)的方法對教學(xué)媒體進行分析、 設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用

29、、管理和評價，綜合選擇一種或幾種媒體的組合，其依據(jù)主要包括教學(xué)目標、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件及媒體特性。根據(jù)實際情況及需要，目前課程教學(xué)采用了多種教學(xué)媒體的組合，如表 4所示：表4媒體米用表授課章節(jié)學(xué)習 資料實 景 現(xiàn) 場實物幻 燈 片錄 像網(wǎng) 絡(luò)CAD及概預(yù)算 系統(tǒng)步驟1下發(fā)設(shè)計任務(wù)書VVVVV步驟2工程勘察VVVVVV步驟3勘察匚報VVV步驟4工程制圖VVVVV步驟5編制概預(yù)算VVVVV步驟6編寫設(shè)計說明VVV步驟7設(shè)計會審VVV步驟8修改設(shè)計VVVV通過這些手段的綜合運用，把教學(xué)內(nèi)容與工作過程有聲有色展現(xiàn)在學(xué)生面 前，使學(xué)生提高了興趣和自主參與的意識，學(xué)習效率提高。二、評價考核建議評

30、價的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，激勵學(xué)生 學(xué)習熱情，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學(xué)的有力手段對學(xué)生學(xué)習的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他 們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習 過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應(yīng)多樣化，要將過程評價與結(jié)果評價 相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的啟發(fā)激勵 作用，增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的實際操作技能。教師要善于利用評價所 提供的大量信息，適時調(diào)整和改善教學(xué)過程。整個考評體系分成橫向和縱向考評，橫向考評將過程考核與評價納入課程總成績，改變用期末

31、一次成績評價，促使學(xué)生注重學(xué)習過程。將小組成績與個人成績掛鉤，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。見橫向成績評價表1橫向成績評價表1學(xué)號小組號任務(wù)1成績個人期末成績組內(nèi) 排名小組 總成 績個人總評成績小組成績個人成績期末考 試成績100分小組 成績+個人成 績平 均100分小組總成 績*比例20%） +個人成績*比例50%） +期末成績*比例50%）100分實做30分競賽成績10分勘查設(shè) 計20分預(yù)算 編 制20分會審 回答 問題10分競賽加 分10分12312581820999084.389.91716877075.91717978081.945622871618778084.080.8171686908

32、5.31817987982.3縱向考評（進步度）的評價方法（見表 2、表3），強調(diào)對學(xué)生進行個體評 價和過程評價，使學(xué)生無論基礎(chǔ)好壞，都有機會獲得成就感，激發(fā)學(xué)生上進心 和教師教學(xué)的積極性。橫向考評成績作為主要考評成績，縱向考評成績在總評成績中占一定比例。表2分數(shù)變化與進步度對照表分數(shù)段 進步度、901008090807070606050504040303020201010058以上12以上17以上22以上26以上33以上36以上40以上44以上48以上474115169211225153220352439274331473533-1408111214419823122614301834222

33、-2-11-1-100-91-83-77-51101311742181-12以下-11以下-10以下-9以下-8以下-6以下1以下2以下5以下9以下表3兩種評價方法的比較學(xué)生任務(wù)1測試成 績?nèi)蝿?wù)2測試成 績進步 度評 價任務(wù)3測試成 績進步 度評 價任務(wù)n 測試成 績進步 度評 價測試成 績綜合 評價進步 度綜 合評 價甲85893872924良好一般乙50624714804及格良好三、教案編寫建議在確定能力本位觀，采用啟發(fā)式、案例教學(xué)方法的前提下，教案的編寫應(yīng)考慮如下幾點：首先，應(yīng)明確本次授課應(yīng)讓學(xué)生掌握的知識點和基本技能，體現(xiàn)理論夠用、 技能過硬的高職教育特點；其次，明確采用的教學(xué)方式、方

34、法：采取適應(yīng)高職學(xué)生吸收消化的教法， 體現(xiàn)高職層次教育特色，以利于教學(xué)目標的實現(xiàn)；再次，教學(xué)采用的案例、情景假設(shè)等，不僅適應(yīng)教學(xué)目的，更應(yīng)滲透人文 精神，提示學(xué)生利用可能利用的資源對本學(xué)科的學(xué)術(shù)動態(tài)以及有關(guān)經(jīng)濟政策的 關(guān)注，體現(xiàn)高職教育的創(chuàng)新；最后，時間的安排。既能使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中實現(xiàn)教學(xué)目標，完成 本次課的教學(xué)任務(wù)，又能有時間總結(jié)、答疑，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性。四、課程資源的開發(fā)與利用建議通過課程資源的開發(fā)可以使學(xué)生能夠多渠道獲取知識，多方位獲得輔導(dǎo)。（一）校內(nèi)外實訓(xùn)基地為了使學(xué)生能夠充分參與校內(nèi)實訓(xùn)和校外實習等教學(xué)活動，在活動中結(jié)合 企業(yè)實際情況和管理要求更好地理解市場調(diào)查與預(yù)測基本

35、理論和方法，課程所 屬系教研室和任課教師要充分利用并開發(fā)企業(yè)資源供學(xué)生參與實踐。校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備與實訓(xùn)環(huán)境1、校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備（1）盒尺、卷尺（2）GPS（3）激光測距儀（4）測距推車（5）各類交接箱（6）各類配線架、走線架（7）電橋（8）地阻儀（9）兆歐表（10）接續(xù)盒（11）其他相關(guān)設(shè)備2、校企共建校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)境（1）與惠遠設(shè)計公司、中望公司共建的通信工程設(shè)計實訓(xùn)室（2）與昌通公司共建的管道與桿道實訓(xùn)環(huán)境（3）與網(wǎng)通共建的電源電池實訓(xùn)環(huán)境（4）與3M公司共建的傳輸與線務(wù)實訓(xùn)室（ 5）與網(wǎng)通共建的超節(jié)點交換機實訓(xùn)環(huán)境（6）與網(wǎng)通共建的SDH PDH實訓(xùn)環(huán)境3、實訓(xùn)設(shè)備與實訓(xùn)環(huán)境功能（ 1）通信傳輸機房

36、勘察（ 2）通信管道與桿路勘察（ 3）通信交換機房勘察（ 4）通信電源與電池機房勘察（ 5）通信線路工程概預(yù)算（ 6）通信機房工程概預(yù)算（ 7）通信工程設(shè)計與驗收二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源充分開發(fā)案例材料和信息、可視光盤、多媒體光盤、網(wǎng)絡(luò)資源，如錄制名師課堂教學(xué)情境、制作經(jīng)濟業(yè)務(wù)原始材料和開發(fā)多媒體課件等，供學(xué)生學(xué)習和教師討論。利用和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，擴充學(xué)生知識面，豐富課堂教學(xué)形式。1、2004年與惠遠公司合作建立了產(chǎn)學(xué)研網(wǎng)絡(luò)一體化教學(xué)平臺，通過系部 網(wǎng)站，建立了教學(xué)論壇，實現(xiàn)了教師與設(shè)計師互動，師生互動，能夠了解學(xué)生 的一些實際情況，有利于在師生溝通，及時解決學(xué)習中的問題。2、建立了線務(wù)工程精品課程網(wǎng)站，主講教師授課錄像已經(jīng)部分上網(wǎng)，其他 教學(xué)資源正逐步充實。3、建立了 FTP資源，豐富了教學(xué)資源、加強了師生的互動，實現(xiàn)部分課程 作業(yè)的網(wǎng)上提交。 網(wǎng)址：23（三）圖書館資源學(xué)校圖書館、系部圖書資料室、各系網(wǎng)絡(luò)機房應(yīng)該基本滿足學(xué)生課外閱讀 的需要，這對于擴大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣都