英語教研組個人工作總結

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！英語教研組個人工作總結 在新的課程改革中，教研組被寄予厚望，盼望通過教研組的重新建立來關心老師適應新課程改革，教研組對老師的專業(yè)進展起著不行取代的作用。下面是我整理的一些關于英語教研組個人工作總結，供您參考。 英語教研組個人工作總結范文一 轉瞬間，一年的工作又近尾聲。在學校指導的關懷、鎮(zhèn)英語教研員李教師的指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教 師為進步我校英語教學質量，為同學供應高效、優(yōu)質的效勞，默 默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教 育教學工作的動力?？偨Y本學期英語教研組的工作，我們始終朝 著以下幾個方面努力，并獲得了肯定的

2、成果。 一、加強學習，提升素養(yǎng) 只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真 正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習訓練，改善 老師學問構造，進步老師理論素養(yǎng)。 1、拓寬學習渠道，做到三結合。 在每個月教研組的業(yè)務學習中，我們把自主學習和集中學習 相結合，理論學習和理論探究相結合，同事間彼此溝通討論和網 上資源閱覽相結合，不斷進步英語組每位老師的業(yè)務素養(yǎng)。 2、優(yōu)選學習內容，做到有的放矢。 本學期，結合學科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學了怎 樣聽課與評課、任務型教學的有效討論，同時還仔細閱讀 了你在為誰工作這本書，從中受到許多啟發(fā)，使我們每位教 師對工作的看法，對人生的追求有了

3、更深入的反思和認識，認識 到一個人只有敬重自己的工作，喜愛自己的工作，才能樂在其中， 不斷提升自我。 3、加強學后反思，做到學用結合。 學校教科室在每一次校本培訓的內容和形式上都做了詳盡的 部署和細心的支配，可謂專心良苦。我們在活動仔細學習，準時消化，做到聽、記、思三結合，并留意與自己的教研實際嚴密結 合，隨時撰寫真實感悟和學習體會?？梢哉f，每次的校本培訓學 習對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、 積淀學問含量，進步教科研力量的捷徑。 二、抓好教研組業(yè)務工作，促進老師專業(yè)化進展 1、加強對教材的制造性討論，教學資源共享。 本學期我們把教學討論的重點放在對五班級教材的分析和研

4、 究上：依據五班級教材的特點、主要內容，對教材提出了整合的 討論意向，將較難把握的內容挑選出來共同分析、比擬，確定了 詳細的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內 容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目的確實定，任務的科學設 計，以及練習題的編寫和挑選，包括每課的預復習作業(yè)的支配進 行討論討論，大家交換不同的想法，彼此在爭論中進展思維的碰 撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。 2、組織校內示范課、公開課，開展聽課、評課活動。 本學期支配了張曉翠、姚水財兩位老師上示范課、公開課。 每一位開課老師都要以說課的形式，結合教學理論，講解并描述教學流 程支配的理由和想法;全體老師都參加評課并由一位老

5、師主評。 教研組還組織老師參與市級、鎮(zhèn)級的優(yōu)質課、示范課的聽課，學 習先進的教學閱歷，并結合本校本班的實際狀況提出自己的教學 調整方案。 3、主動開展課題討論工作，進步教學效果。 以科研促教改，以教改謀進展。 為了更好地進步同學英 語程度，進步教學效果，我組老師把開展訓練教學討論立為工作 之重。本學期全體老師連續(xù)深化討論校級課題優(yōu)化單元學習內 容，提升英語教學有效性的探究，確定了優(yōu)化英語單元整體教學設計與施行策略以及單元整體教學集體備課、課例研討 的校本教研機制及策略討論的內容，201x年 4 月已經通過中期 評估。 課題討論進步了每位老師參與教科研的意識，進步了老師教 科研試驗的力量。同時，

6、課題討論中也促進了同學在英語各方面 力量的進步，讓同學體驗到了學習的樂趣，享受了學習的成果， 改良了學習的策略，培育了創(chuàng)新意識和理論力量。 三、自我反思 少數(shù)老師先進的訓練理念還未真正轉化為自覺的教學行為， 問答式、講練式、低層次的爭論式仍是大多數(shù)老師首選的形式。 四、今后工作設想： 1、加強案例討論、個案分析，注重對優(yōu)秀老師閱歷的總結提 煉和推廣。 2、連續(xù)強化老師的專業(yè)協(xié)作和教學反思，進一步進步老師的 教學根本功。 我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻;我們像團烈火，主動 向上。路是無盡的，天是寬闊的，指導的厚望是深遠的，每一段 勝利的后面都將是一個新的開頭。我們付出，我們收獲。在以后 的工作

7、道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教 育教學工作進步到一個更高的層次而努力。 英語教研組個人工作總結范文二 我們教研組始終堅持以教學為中心,強化管理。進一步標準教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。 一、見賢思齊，愛崗敬業(yè) 在我組英語老師隊伍中,以老中青結合,幾乎都了兼任班主任、班級組長以及學校的重要職務。工作繁忙,任務艱難,但全組老師以學校大局為重,以校為己任,克制困難,主動進取,發(fā)揚了無私奉獻的精神,高質高效地完成了學校交給的各項任務。多年來,我們教研組始終堅持以教學為中心,強化管理。進一步

8、標準教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體教師敬業(yè)愛崗、博愛同學、訓練得法,以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W看法贏得了同學的敬重,家長和社會的認可,從而進步了同學對英語學習的愛好。近幾年教學成果始終在本鎮(zhèn)及區(qū)內鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的前列。 二、加強學習，轉變觀念 為了進步全組老師的素養(yǎng),教研組組織老師學習了素養(yǎng)訓練和英語訓練教學方面的理論文章。我組利用隔周三的教研組會、備課組會的時間仔細學習了學校為外語組訂的中小學外語學習等報刊以及轉達區(qū)市教研室的有關精神。還一起學習討論英語教學大綱以及新課程標準,明確了初中各個班級的英語教

9、學目的、任務以及要求,從宏觀上把握各個班級的學問脈絡通過學習,豐富了老師的英語學問,對于新的中學英語訓練教學理念如任務型教學形式有了更深理解,進步了各位老師的專業(yè)理論學問程度,從而也轉變了老師的訓練觀念。 三、主動參與和開展校本教研活動 我們每學期初教研活動有方案,學期末教研活動有總結。為了改革課堂構造和教學方法,進步老師的課堂教學程度,進步課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。并以備課組為中心,主動推動教學改革。各班級備課組在常規(guī)教學中集思廣益、細心備課、助關心學,使常規(guī)教學開展得有條有理,步步推動。老師之間分工協(xié)作、團結互助、做到資源共享優(yōu)勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組支配的

10、任務,同時創(chuàng)立自己的特色。且把這個活動做為一個重要的教研活動。 每學期開展單元說課,也就是說單元的教學目的、重點、難點,說教材的前后聯(lián)絡,說突出重點、打破難點的措施,說本單元同學應把握的。我組老師非常重視聽評課活動,聽課前仔細備課,設計教案,相互商討,聽課后仔細評課,如教學內容支配否恰當,難點是否打破,教法是否得當,教學手段的用法,教學思想、方法的浸透是否符合素養(yǎng)訓練的要求,教師的教學根本功等方面進展中肯,全面的評論、討論、反思。我們經?；胤此歼@樣的問題:如這堂課是否真正表達了以同學為主體?老師的引導是否激發(fā)了同學潛在的能動性?等等。在實際中我們不斷進步。 同時,我們尤其注重青年老師教學標準的

11、培育,主動鼓舞他們參與教學理論活動,不僅使年輕老師能更快地成長,而且也使老老師看到或者是查找到了新的靈感和激情。年輕老師虛心請教,不恥下問,老老師毫無保存,兢兢業(yè)業(yè)。本學期我們推出的兩名新老師王瑜、俞娜開設區(qū)級公開課,獲得勝利。 另外,我們主動開展校本專題討論,使老師成為訓練教學的主體,通過討論來解決實際問題。如:依據新教材的特點,現(xiàn)行的牛津英語教材,詞匯多,語法分散,開展了具有我校特色的英語語言學問點系列梳理活動,即對各班級段教材的語言學問點,進展系統(tǒng)梳理的過程。本次活動面廣量大,但通過各班級老師的群策群力,備課組長的統(tǒng)籌支配,教研組室的統(tǒng)一協(xié)調,在本學年內如期完成。從而,為實在進步我校英語

12、教學的整體程度打下扎實的根底。 英語教研組個人工作總結范文三 隨著新課程改革的全面推動，學校辦學程度的不斷提升，我們英語教研組作為學校的基層組織，得到了學校指導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即：以主動進取的精神狀態(tài)，自覺學習新課程，把握新理念，討論新狀況，解決新問題，開拓進取，務實創(chuàng)新。在詳細的工作中，我們重點抓好了以下幾個方面的工作： 一、強化學習，轉變觀念，落實英語課程標準的精神 在當今信息社會中，訓練教學理論不斷推陳出新，如不準時學習就會處于被動的場面，因此我們教研組加強了理論學習的力度，堅持三定制度(定時間、定內容、

13、定中心發(fā)言人)，以個人自學和集體溝通相結合的形式，組織老師仔細學習了新課程標準、課堂教學論、走進新課程等書籍，轉變了過去以老師為中心的傳統(tǒng)教學觀念，樹立了面對全體同學，突出同學主體，促進同學進展的新的訓練理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到詳細的行動之中，避開教學的滯后性和盲目性。 同時我們組也鼓舞老師多上網學習，搜集先進的訓練教學理論并堅持每學期做好學習筆記，促進了老師理論素養(yǎng)的進步。 二、落實常規(guī)，目的明確，努力創(chuàng)立教研組特色 在教研組的日常管理工作中，我們組確立了全員管理的理念，形成了全員參加、全組動手的工作氣氛，構建了教研組長、英語老師、同學一體化的管理網絡，在學校管理的大背

14、景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)立教研組特色。 首先，我們從常規(guī)教學入手，做到有方案、有落實、有檢查、有總結，嚴格執(zhí)行過程化管理。在開學初，我們組每人都制定了八個一的方案，即一節(jié)課、一個討論專題、一份教學案例、一本讀書筆記、一份說課案例、一本聽課筆記、一份教學設計、一個教學課件。同時，我們還定期組織老師集體備課，共同討論教學中的疑難問題，力求在備課上表達創(chuàng)新; 其次，我們將每一節(jié)公開課都當作市級競賽課來上，先在教研組共同爭論教學設計，在屢次試上、修改后才以公開課的形式對家長和指導開放; 再次，我們注重課后的反思和總結。在每上完一節(jié)新授課后，總會在一起爭論我這節(jié)課

15、是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位，主動的向其他老師請教，把好的教學建議以教學后記、教學反思的形式記錄下來。爭論學習爭論反思、總結形成了我們英語組獨特的風景線。 三、教學教研，相得益彰，快速進步教科研力量 向科研要效益，向科研要質量，我們在搞好訓練教學工作的同時，主動投身于訓練科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目的所在。 1、課題討論，促進老師成長。 我們組的每位老師都參與了國家級課題討論，并圍繞課題討論，制定實在可行的試驗方案，在課堂教學中理論和探究。對于在課題討論中出現(xiàn)的困惑，我們準時向專家和指導請教，更注重對試驗過程中討論數(shù)據和資料的積累和搜集，為撰寫訓練教學論文供應了良好的素

16、材。 2、教研相長，進步課堂教學程度。 教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學中，我們提倡任務型的學習方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為同學創(chuàng)設真實的語言交際情景，引導同學理解、仿照和運用語言，進步同學綜合運用語言的力量，這在我們組每個成員的討論課中得到了充分表達。 3、以訓練敘事為依托，進步科研程度。 每位老師都能主動仔細撰寫訓練故事，不斷對自己的教學行為進展反思，促進了教師們科研程度的進步。 4、注重資料積累，資料管理到位。 自開展評價課題試驗以來，每位老師主動投身到試驗之中，為試驗搜集和積累各種

17、資料，如：同學的檔案袋，同學的作品，同學的自評表，與課題有關的其他資料等。 四、團結協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，實現(xiàn)全員共同成長 教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓舞大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實現(xiàn)整個團隊中每一位教師的成長。 五、獲得的成果。 在教研組各位教師的共同努力下，每周二、四的英語播送從未連續(xù)過;每周三的英語愛好小組，圍繞區(qū)教研室培育同學的綜合理論力量按時開展，通過一學期的訓練，愛好小組成員都有自己的特長展現(xiàn)，比方：英語歌曲、演講等，主動參與縣組織的英語才藝展等;有三位教師在縣英語老師博客評選中獲得三等獎，一位教師執(zhí)教的新課標達標課受到指導的好評;老師們主動參加網上備課;在家長開放日活動中，每位教師所上的課得到家長的高度評價;教師們撰寫的訓練敘事屢次被評為優(yōu)秀