《在大海中永生》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、在大海中永生教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本文是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一篇課文。本文是一篇通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動(dòng)人情景，謳歌了他的豐功偉績(jī)，表達(dá)了人民對(duì)他的深深懷念之情。教學(xué)目標(biāo)： 1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，其中兩條綠線中間的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的新詞。 3、學(xué)會(huì)用“愛(ài)戴”和“奔騰不息”造句。 4、了解鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績(jī)，學(xué)習(xí)他愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的高尚情懷，體會(huì)人民對(duì)他的深深懷念之情。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 了解鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績(jī)，感受人民對(duì)鄧小平爺爺?shù)纳钋椋M(jìn)而理解課題“在大海中永生”的真正含義。課時(shí)安排：

2、三課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，其中兩條綠線中間的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的新詞。2、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，3、整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程：一、 音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、播放歌曲春天的故事，注意用心傾聽。2、師：同學(xué)們，你們知道這首歌歌頌的是誰(shuí)嗎？（鄧小平）3、出示鄧小平的資料，指名讀。鄧小平（1904.8.221997.2.19） 偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，鄧小平理論的創(chuàng)立者。4、師：1997年2月1

3、9日，這位歷史偉人我們敬愛(ài)的鄧小平爺爺在北京逝世。他的離去，是我們黨和國(guó)家的巨大損失。大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，全國(guó)各族人民都沉浸在無(wú)比的悲痛之中。這節(jié)課，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第13課，一起感受鄧小平爺爺?shù)墓腔胰鱿虼蠛５那榫?，?lái)緬懷這位歷史偉人，學(xué)習(xí)他愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的高尚情懷吧。（板書課題） 5、齊讀課題，質(zhì)疑：“永生是什么意思？為什么說(shuō)鄧小平爺爺在大海中永生？ 二、按自學(xué)提示要求自學(xué)課文。自學(xué)提示：1、 借助注音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、 聯(lián)系上下文或查字典理解不理解的詞語(yǔ)。3、想一想課文主要寫了什么。三、檢查自學(xué)情況1、出示生字、新詞卡片，先指名認(rèn)讀，再齊讀。2、學(xué)習(xí)多音字“咽”，說(shuō)說(shuō)它都有那些讀音，并組

4、詞。3、認(rèn)清、記憶字形并指導(dǎo)書寫。 4、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫生字。5、說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。嶄新 無(wú)垠 嗚咽 盤旋 震撼16、指名讓七位同學(xué)們分別讀七個(gè)自然段，其他同學(xué)仔細(xì)聽。7、對(duì)七位同學(xué)們的讀書情況作出評(píng)價(jià)。8、指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出停頓，通過(guò)教師范讀，學(xué)生跟讀的方法讓學(xué)生讀好難讀的句子。（1）機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國(guó)各族人民衷心愛(ài)戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔?。?）一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。（3）也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆。（第三自然段同類句子也是如此）9、學(xué)生自由練讀課文。10、交流：課文主要寫了一件什么事。四、理清文章

5、脈絡(luò)。1、按“飛向大海撒向大海告別大海”的順序給課文分段。2、學(xué)生討論分段。3、總結(jié)歸納。第一段（第1自然段）：專機(jī)載著鄧小平爺爺?shù)墓腔绎w向大海。第二段（第2至4自然段）：鄧小平爺爺?shù)墓腔胰鱿虼蠛?。第三段（?至7自然段）：向大海告別，鄧小平爺爺在大海中永生。五、布置作業(yè)：1、抄寫本課生字、新詞。2、搜集相關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料，了解他的歷史貢獻(xiàn)。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，表達(dá)出對(duì)鄧小平爺爺深深的懷念之情。2、學(xué)會(huì)用“愛(ài)戴”和“奔騰不息”造句。3、了解的鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績(jī)，體會(huì)他愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的高尚情懷，感受人民對(duì)他的懷念之情。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境

6、，導(dǎo)入新課 1、導(dǎo)語(yǔ)：偉人離世，天地同悲。讓我們回到1997年3月2日，去目睹那感人的一幕吧！ 1 2、播放課文朗讀錄音，渲染感情氛圍。二、精讀感悟 （一）、細(xì)讀第一段： 1、指名讀第一段。2、說(shuō)說(shuō)這段共有幾句話，主要寫了什么。3、你能體會(huì)到飛機(jī)飛向大海時(shí)，人們是怎樣的心情嗎？（悲痛、不舍） 4、那句話最能體現(xiàn)出人們的這種心情？（1997年3月2日上午，一架銀色的專機(jī)離開北京西郊機(jī)場(chǎng)，在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后穿過(guò)云層，飛向祖國(guó)遼闊的大海。）5、指導(dǎo)朗讀句子，感受人們悲痛、不舍的心情。（讀時(shí)語(yǔ)速緩慢，聲音低沉，讀好讀好低低地緩緩地） 6、指名讀，組織學(xué)生評(píng)議。 7、再指名讀，然后齊讀

7、。 8、指名讀第三句話，然后提問(wèn)：“嶄新歷史”指的是什么？為什么課文中說(shuō)“今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章”？“最后一個(gè)篇章”又指的是什么？9、出示資料，幫助學(xué)生理解。鄧小平爺爺提出了改革開放，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大戰(zhàn)略，并帶領(lǐng)人民改革開放，使我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就，使全國(guó)人民過(guò)上了好日子。這就是“嶄新的歷史”。鄧小平爺爺臨終前，再三叮囑，死后捐獻(xiàn)角膜、解剖遺體，不留骨灰、撒入大海。這是他把畢生精力毫無(wú)保留地獻(xiàn)給祖國(guó)和人民的遺愿，也是他留給黨和人民的一份珍貴遺產(chǎn)。所以說(shuō)骨灰撒放大海是完成他人生的最后一個(gè)篇章。4 10、有感情地朗讀第一段（語(yǔ)速徐緩，語(yǔ)音沉穩(wěn)，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的

8、悲痛不舍的心情）。11、練習(xí)背誦第一段。（二）細(xì)讀第二段1、學(xué)習(xí)第2自然段2 （1）、自由讀第2自然段。（2）、“嗚咽” 是什么意思？為什么大海在嗚咽？（大海也舍不得偉人的離去）（3）、“大海嗚咽，寒風(fēng)痛悼” 作者這樣寫有什么作用？（用擬人的手法寫出人們沉痛的心情）（4）、有感情地朗讀第2自然段，讀出人們悲痛不舍的感情。2、學(xué)習(xí)第3自然段2(1)（1）、過(guò)渡：當(dāng)骨灰撒向大海的時(shí)候，人們又會(huì)想些什么呢？（2）、指名讀第3自然段。（3）、那奔騰不息的浪花會(huì)將鄧小平爺爺?shù)墓腔宜偷侥男┑胤侥?？為什么人們?huì)有這些想法？? （4）、出示有關(guān)資料介紹鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績(jī)，幫助學(xué)生理解。 他提出了改革開放，使

9、中國(guó)經(jīng)濟(jì)得到空前發(fā)展，使人民的生活水平得到了很大的提高。 他提出了“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，成功解決了香港、澳門問(wèn)題，香港、澳門順利回歸祖國(guó)?！耙粐?guó)兩制”的構(gòu)想也必將會(huì)促成臺(tái)灣與大陸實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一，也為全世界國(guó)與國(guó)之間，和平友好地解決歷史遺留問(wèn)題提供了一個(gè)理想的模式。（5） 、分組分別讀四個(gè)帶“也許”的分句，比比哪組讀得好。（6） 、想想祖國(guó)人民會(huì)說(shuō)些什么？香港、澳門同胞會(huì)說(shuō)些生么？臺(tái)灣同胞會(huì)說(shuō)些什么?世界人民會(huì)說(shuō)些什么？（學(xué)生自由發(fā)言） （7）、齊讀句子：鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國(guó)界，他不僅屬于中國(guó)，也屬于全世界。（8）、師：超越時(shí)代指的什么？超越國(guó)界又是什么意思？（9）、出示幻燈片幫助學(xué)生理

10、解。他提出了改革開放，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)得到空前發(fā)展，不管是在20世紀(jì)，還是在21世紀(jì)，都使中國(guó)雄立于世界。鄧小平的影響超越時(shí)代。他提出了“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，使香港、澳門如期回歸，臺(tái)灣也必將回到祖國(guó)的懷抱。香港的回歸，為全世界國(guó)與國(guó)之間，和平友好地解決歷史遺留問(wèn)題提供了一個(gè)理想的模式。鄧小平的影響超越國(guó)界。（10） 、小結(jié)：當(dāng)骨灰撒向大海的時(shí)候，人們又想起了鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績(jī)，對(duì)于他的貢獻(xiàn)，人們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。再次帶著贊頌之情齊聲朗讀第3自然段，再次緬懷偉人的豐功偉績(jī)。 （11）、帶著依依不舍的感情齊聲朗讀第4自然段。 （12）、練習(xí)背誦第二段。 三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了課文的前兩部分：飛向大海和

11、撒向大海，了解了鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績(jī)和人民對(duì)他依依不舍的感情，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第三部分。 四、布置作業(yè)1、用“愛(ài)戴”和“奔騰不息”造句。2、思考課后第4題。3、繼續(xù)練習(xí)背誦課文1至4自然段。板書設(shè)計(jì)：在大海中永生飛向大海：低低地緩緩地 悲痛不舍)最后一個(gè)篇章撒向大海：?jiǎn)柩释吹?也許也許也許也許超越時(shí)代、超越國(guó)界( 豐功偉績(jī)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)體會(huì)鄧小平爺爺愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的高尚情懷，感受人民對(duì)他的懷念之情。2、理解課題“在大海中永生”的真正含義。3、能有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 課件教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：大家回想一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪兩部分？( 飛向大海、撒向

12、大海）1 2、師：那架專機(jī)是怎樣飛向大海的？表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那?？（學(xué)生齊聲背誦第一段）3、師：第二部分寫了什么？奔騰不息的浪花把鄧小平爺爺?shù)墓腔規(guī)У剿跋Ｍサ牡胤?。也許（學(xué)生接著齊背第3自然段）。4、過(guò)渡：鄧小平爺爺?shù)倪z愿已經(jīng)完成了，人們也要（學(xué)生：告別大海） 二、精讀第三段1、指名朗讀第三段，其他同學(xué)認(rèn)真聽然后評(píng)議。2、師：在那永不停息的濤聲中，人們仿佛聽到了什么？3、出示語(yǔ)句：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。”自由讀，體會(huì)一下小平爺爺說(shuō)這句話時(shí)的心情是怎樣的。（滿懷深情地）誰(shuí)能試著讀一下？（指名讀）4、師: 從小平爺爺說(shuō)這句話中你體會(huì)到了什么？(非常熱愛(ài)祖國(guó)和人民)

13、充滿深情的齊讀這句話。5、出示語(yǔ)句：“與大海同在，與祖國(guó)同在，與人民同在。我們衷心愛(ài)戴的鄧小平爺爺在大海中永生?！饼R讀。6、師：你是怎樣理解“與大海同在，與祖國(guó)同在，與人民同在，在大海中永生”的？（中國(guó)人民永遠(yuǎn)忘不了鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績(jī)，他永遠(yuǎn)活在人民的心中。）7、想想這段話在全文中起什么作用。（為全文作結(jié)，并點(diǎn)明中心。） 8、有感情地齊讀第三段，再練習(xí)背誦。 三、情感延伸1、師：鄧小平爺爺雖然與世長(zhǎng)辭了，但他的音容笑貌永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在我們眼前，他震撼人心的話語(yǔ)永遠(yuǎn)回響在我們耳邊，此時(shí)你有什么話相對(duì)鄧小平爺爺說(shuō)呢？2、學(xué)生自由發(fā)言。四、總結(jié)課文，有感情的朗讀全文。1、結(jié)語(yǔ)：鄧小平爺爺把自己的一生都毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了他深愛(ài)的祖國(guó)和人民，使祖國(guó)更加繁榮，使人民更加幸福。