2021-2022學年上學期初中化學人教新版九年級同步經典題精練之燃料及其應用

1、2021-2022學年上學期初中化學人教新版九年級同步經典題精練之燃料及其應用一選擇題（共5小題）1（2021春金堂縣月考）燃料和能源的合理利用與生活息息相關。下列說法或解釋合理的是（）A天然氣泄漏開燈檢查，打開排氣扇B室內起火不要打開所有門窗C鉆木取火摩擦生熱提高木材的著火點D蠟燭一吹就滅隔絕了氧氣2（2021門頭溝區(qū)二模）燃燒是人們生活中重要的化學反應，我們既要利用燃燒，也要注意防災減災。下列有關燃燒、滅火與安全的說法，正確的是（）A用燃著的火柴很難直接點燃煤，是因為煤不具有可燃性B炒菜時油鍋著火，可用水澆滅C高層樓房失火時，立即乘電梯下樓逃生D加油站、礦井等場所要嚴禁煙火3（2020河池

2、四模）如圖所示的實驗不能探究的燃燒條件是（）A有可燃物B與氧氣接觸C溫度達到可燃物的著火點D無法判斷4（2020春柯橋區(qū)期末）下列探究燃燒條件的實驗中，只能得出“燃燒需要溫度達到可燃物的著火點”的是（）ABCD5（2020廣安）“新冠”重癥患者需要使用呼吸機來為其提供氧氣，下列關于氧氣的描述錯誤的是（）A在通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體B氧氣在低溫、高壓時能變?yōu)橐后w或固體C氧氣極易溶于水D隔絕氧氣能達到滅火的目的二實驗探究題（共5小題）6（2019秋定陶區(qū)期末）資料：白磷著火點為40，紅磷的著火點為240，五氧化二磷能污染空氣，五氧化二磷易溶于水。（1）在探究可燃物燃燒條件的課堂上，老

3、師利用圖甲所示進行實驗。實驗時觀察到的現象是： ；（2）小明同學設計了乙、丙2個對比實驗，完成了探究過程，得到以下實驗事實：不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；通入空氣時，冷水中的白磷不燃燒；不通入空氣時，熱水中的白磷不能燃燒；通入空氣時，熱水中的白磷燃燒。該實驗中，能證明可燃物的溫度必須達到著火點才能燃燒的事實是 （填序號，下同）；能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是 。（3）結合老師與小明設計的實驗，小強設計了實驗裝置丁，小明與小強的實驗都比老師的實驗有個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是 。（4）根據以上事實你認為白磷在實驗室應如何保存 。7（2019秋大通區(qū)期末）燃燒是我們熟悉的現象。某實

4、驗小組用如圖實驗方法來探究燃燒的條件：（1）如圖一進行實驗，觀察實驗現象。紅磷不能燃燒是因為 ，水中白磷不能燃燒是因為 。（2）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是 。欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并 后才能對試管加熱。（3）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是 。（4）“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”。比如用脫脂棉包裹好過氧化鈉（Na2O2），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇觀，因為過氧化鈉遇到水生成O2和另一種物質（NaOH），其反應的化學方程式為 ，該反應是 （

5、填“吸熱”或“放熱”）反應，但小明在一次表演中因為滴水過多卻沒有成功，他沒有成功的原因是 。8（2019恩施市校級模擬）2015年5月30日，玉林市消防戰(zhàn)士楊科璋為了搶救人民群眾的生命財產，獻出了年輕的生命。在向英雄致敬的同時，我們必須掌握一些消防安全知識。（1）如圖是探究燃燒條件的部分圖示。實驗一是探究燃燒需要 ；實驗二中原來在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒了，說明燃燒還需要 。（2）災難發(fā)生后，最重要的是生命安全，當火勢較大，應跑離著火區(qū)，并立即撥打火警電話 。（3）高樓起火時，消防隊員常用高壓水槍滅火，此措施依據的滅火原理是 。（4）請你再舉一個生活中滅火的實例 。9（2018春道

6、里區(qū)期末）某化學小組對可燃物燃燒需要哪些條件產生了興趣，于是進行了以下相關探究活動：【查閱資料】同學們查閱了資料：白磷的著火點是40，紅磷的著火點是240，它們燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO3）?！咎骄繉嶒灐客瑢W們設計了如圖所示的實驗A和B?！窘忉屌c結論】實驗A中能觀察到銅片上的實驗現象為 燃燒，產生 火焰，放熱， ，暗紅色固體 。根據上述現象甲同學得出可燃物燃燒的條件之一是可燃物要與氧氣接觸。乙同學不同意甲同學的說法，那么乙同學的結論應該是 ?！颈磉_與交流】與A裝置相比，B裝置一個顯著的優(yōu)點是 ，A、B兩個實驗所用的探究方法均

7、為 。【歸納與總結】最后同學們結合上述實驗討論得出了可燃物燃燒需要的條件是 。10（2018揚州）氫氣作為新能源有很多優(yōu)點，制取與儲存氫氣是氫能源利用領域的研究熱點。I制氫：鐵酸鋅（ZnFe2O4）可用于循環(huán)分解水制氫，其反應可表示為：6ZnFe2O46ZnO+4Fe3O4+O2；3ZnO+2Fe3O4+H2O3ZnFe2O4+H2（1）ZnFe2O4中Fe的化合價為 。（2）該循環(huán)制氫中不斷消耗的物質是 （填化學式），得到H2和O2的質量比為 。（3）氫氣作為新能源的優(yōu)點有 （任寫一點）。該循環(huán)法制氫的不足之處是 。貯氫：合金Mg2Cu是一種潛在的貯氫材料，高溫時在氬氣保護下，由一定質量比的

8、Mg、Cu單質熔煉獲得。該合金在一定條件下完全吸氫生成氫化物和另一種合金，其化學方程式為：2Mg2Cu+3H23MgH2+MgCu2（4）熔煉制備Mg2Cu合金時，通入氬氣的目的是 。（5）氫化物MgH2與水反應生成一種堿，并釋放出H2 其化學反應方程式為 。（6）11.2g Mg2Cu完全吸氫后所得混合物與過量鹽酸反應，放出H2的質量為 g。三計算題（共2小題）11（2020沂源縣校級一模）在煤中加入適量的生石灰制成供居民采暖用的“環(huán)保煤”，以減少二氧化硫的排放，減弱二氧化硫對空氣的污染?！碍h(huán)保煤”燃燒時生石灰吸收二氧化硫的化學方程式為：2CaO+mSO2+O2nCaSO4。請回答下列問題：

9、（1）m、n的值是 ；（2）若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰70噸，則理論上最大可吸收二氧化硫多少噸？12（2019海南模擬）乙醇是一種清潔燃料，但在氧氣不足時燃燒，會生成一氧化碳現有207g乙醇與一定量的氧氣點燃后發(fā)生如下反應：3C2H5OH+8O2xCO2+2CO+9H2O（1）根據質量守恒定律可知：x ；（2）計算該反應生成的一氧化碳的質量四推斷題（共1小題）13（2020秋綏寧縣期末）根據下列方框圖簡答：已知：A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質。A和C在常溫下均為無色液體，B是由兩種元素組成的清潔能源；D與E含有相同的兩種元素，且E是有毒氣體；F含有AE的所有元素。（1）請

10、推斷物質的化學式：B 、F 。（2）寫出物質A轉化為C的化學方程式 。（3）寫出D轉化為E的化學方程式 ，基本反應類型為 反應。五解答題（共2小題）14（2018自貢）2017年5月，我國南海海域首次實現“可燃冰”試采成功?！翱扇急睘榧淄榈乃衔铮浠瘜W式為CH48H2O，主要是由甲烷與水在高壓低溫條件下形成的類冰狀物質，可燃燒。（1）目前使用的主要化石燃料有 、石油和天然氣等。（2）甲烷屬于 （填“有機物”或“無機物”）（3）可燃冰中元素質量比C：H：O為 。（4）可燃冰在空氣中燃燒的化學方程式為 。（5）與化石燃料相比較，開采可燃冰的積極意義有 （寫一條）。15（2020日喀則市一模）某

11、興趣小組活動中，同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問【查閱資料】白磷的著火點是40，紅磷的著火點是240，燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，并能與空氣中的水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO3）【交流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗請你幫助他們將下表補充完整實驗現象對實驗現象的解釋（1）a試管中白磷燃燒，熱水中白磷沒有燃燒（2）b試管中紅磷沒有燃燒（1）熱水中白磷沒有燃燒的原因是 （2）b試管中紅磷沒有燃燒的原因是 【反思與評價】（1）改進后的圖2裝

12、置與圖1裝置比較的優(yōu)點是 （2）小林同學指出圖2裝置仍有不足之處，并設計了圖3裝置，其中氣球的作用是 （填字母）A收集生成的氣體B防止有害物質污染空氣C調節(jié)試管內的氣體壓強，避免橡皮塞因試管內氣體熱膨脹而松動【拓展與遷移】實驗小結時，小朱同學說：“待a試管冷卻后，如果將試管口朝下垂直伸入水面下（室溫），并取下橡皮塞，將看到液體進入試管”這一說法得到大家的一致認同你認為如果不考慮橡皮塞占試管的容積，且實驗所用白磷足量，裝置氣密性良好，進入a試管內液體的體積約占試管容積的 ，理由是 2021-2022學年上學期初中化學人教新版九年級同步經典題精練之燃料及其應用參考答案與試題解析一選擇題（共5小題）

13、1（2021春金堂縣月考）燃料和能源的合理利用與生活息息相關。下列說法或解釋合理的是（）A天然氣泄漏開燈檢查，打開排氣扇B室內起火不要打開所有門窗C鉆木取火摩擦生熱提高木材的著火點D蠟燭一吹就滅隔絕了氧氣【考點】燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法；防范爆炸的措施菁優(yōu)網版權所有【專題】化學與能源【分析】A、根據防止爆炸的實驗注意事項考慮；B、根據促進物質燃燒的方法解答；、C、根據著火點是物質的屬性解答；D、根據滅火的方法解答；【解答】解：A、天然氣具有可燃性，開燈和打開排氣扇時，電源開關產生的電火花會引燃泄漏的煤氣，引發(fā)爆炸，錯誤；B、室內起火時不要打開所有門窗，以防風進入，加大火勢，正確；C、

14、鉆木取火的原理是通過摩擦生熱提高木材的溫度，而不是著火點，錯誤；D、蠟燭一吹就滅，是因為風帶走熱量，降溫至可燃物的著火點以下而滅火，錯誤；故選：B。【點評】能利用化學知識解釋生活，此為學習化學的目標之一，也是中考中常見的題目，對此類問題來說，除正確掌握化學的基礎知識外，還需要具有一定的分析能力。2（2021門頭溝區(qū)二模）燃燒是人們生活中重要的化學反應，我們既要利用燃燒，也要注意防災減災。下列有關燃燒、滅火與安全的說法，正確的是（）A用燃著的火柴很難直接點燃煤，是因為煤不具有可燃性B炒菜時油鍋著火，可用水澆滅C高層樓房失火時，立即乘電梯下樓逃生D加油站、礦井等場所要嚴禁煙火【考點】燃燒與燃燒的條

15、件；滅火的原理和方法菁優(yōu)網版權所有【專題】化學與能源【分析】根據滅火的原理分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、用燃著的火柴很難直接點燃煤，是因為煤的溫度沒有達到著火點，錯誤；B、炒菜時油鍋著火，不可用水澆滅，錯誤；C、高層樓房失火時，不能乘電梯下樓逃生，錯誤；D、加油站、礦井等場所要嚴禁煙火，正確；故選：D。【點評】本題主要考查了燃燒和滅火兩方面的內容，完成此題，可以依據燃燒的條件和滅火的原理進行。3（2020河池四模）如圖所示的實驗不能探究的燃燒條件是（）A有可燃物B與氧氣接觸C溫度達到可燃物的著火點D無法判斷【考點】燃燒與燃燒的條件菁優(yōu)網版權所有【專題】化學與能源【分析】燃燒的條件是：物質具有可燃性

16、，與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，三者必須同時具備，缺一不可?！窘獯稹拷猓篈、白磷和紅磷都是可燃物，該實驗不能探究有可燃物這一條件，選項說法符合題意；B、開水中白磷沒有通入氧氣時，不燃燒，通入氧氣時，白磷燃燒，對比可知，燃燒的條件之一是：與氧氣接觸，選項說法不合題意；C、對比開水中通入氧氣時，白磷燃燒、紅磷不燃燒可知，燃燒的條件之一是：溫度達到可燃物的著火點，選項說法不合題意；D、由分析可知，該實驗可以探究可燃物燃燒的探究，選項說法不合題意；故選：A。【點評】本題較為簡單，了解燃燒的條件即可回答。4（2020春柯橋區(qū)期末）下列探究燃燒條件的實驗中，只能得出“燃燒需要溫度達到可燃物的著火點”

17、的是（）ABCD【考點】燃燒與燃燒的條件菁優(yōu)網版權所有【專題】化學與能源【分析】只能得出“燃燒需要溫度達到可燃物的著火點”，要注意要除探究要素不同之外，其它條件都應該是相同的，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、圖中實驗，溫度不同、可燃物的種類不同，不能得出“燃燒需要溫度達到可燃物的著火點”的結論，故選項錯誤。B、圖中實驗，火柴頭先燃燒，火柴梗后燃燒，說明火柴頭的著火點比火柴梗低，只能得出“燃燒需要溫度達到可燃物的著火點”的結論，故選項正確。C、銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，水中的白磷不能燃燒，薄銅片上的白磷能與氧氣接觸，溫度能達到著火點，水中的白磷不能與氧氣接觸，紅磷溫度沒有達到著火點；可得出燃燒

18、需要與氧氣接觸，且溫度達到著火點，故選項錯誤。D、圖中實驗，被燒杯罩住的蠟燭一會就熄滅，說明燃燒燃燒需要氧氣，故選項錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，考查燃燒的條件，掌握燃燒的條件并能靈活運用是正確解答本題的關鍵。5（2020廣安）“新冠”重癥患者需要使用呼吸機來為其提供氧氣，下列關于氧氣的描述錯誤的是（）A在通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體B氧氣在低溫、高壓時能變?yōu)橐后w或固體C氧氣極易溶于水D隔絕氧氣能達到滅火的目的【考點】氧氣的物理性質；滅火的原理和方法菁優(yōu)網版權所有【專題】化學與能源；氧氣、氫氣的性質與用途【分析】根據對氧氣的物理性質和化學性質的記憶回答本題?！窘獯稹拷猓篈、通

19、常狀況下氧氣是一種無色無味的氣體，故A說法正確；B、氧氣在加壓、降溫會變成液體或固體，故B說法正確；C、氧氣是一種不易溶于水的氣體，故C說法錯誤；D、隔絕氧氣能達到滅火的目的，故D說法正確。故選：C?！军c評】解答本題關鍵是要熟悉氧氣的顏色、狀態(tài)、溶解性、化學性質比較活潑。二實驗探究題（共5小題）6（2019秋定陶區(qū)期末）資料：白磷著火點為40，紅磷的著火點為240，五氧化二磷能污染空氣，五氧化二磷易溶于水。（1）在探究可燃物燃燒條件的課堂上，老師利用圖甲所示進行實驗。實驗時觀察到的現象是：銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒，銅片上的白磷燃燒，產生大量的白煙；（2）小明同學設計了乙、丙2個對比實驗，

20、完成了探究過程，得到以下實驗事實：不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；通入空氣時，冷水中的白磷不燃燒；不通入空氣時，熱水中的白磷不能燃燒；通入空氣時，熱水中的白磷燃燒。該實驗中，能證明可燃物的溫度必須達到著火點才能燃燒的事實是（填序號，下同）；能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是。（3）結合老師與小明設計的實驗，小強設計了實驗裝置丁，小明與小強的實驗都比老師的實驗有個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是防止污染空氣。（4）根據以上事實你認為白磷在實驗室應如何保存放在冷水中?！究键c】燃燒的條件與滅火原理探究菁優(yōu)網版權所有【專題】科學探究【分析】由題目的信息可知，（1）在探究可燃物燃燒條件的課堂上，老師

21、利用圖甲所示進行實驗。實驗時觀察到的現象是：銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒，銅片上的白磷燃燒，產生大量的白煙；（2）該實驗中，能證明可燃物的溫度必須達到著火點才能燃燒的事實是：通入空氣時，冷水中的白磷不燃燒；通入空氣時，熱水中的白磷燃燒；能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是：不通入空氣時，熱水中的白磷不能燃燒；通入空氣時，熱水中的白磷燃燒；（3）結合老師與小明設計的實驗，小強設計了實驗裝置丁，小明與小強的實驗都比老師的實驗有個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是：防止污染空氣；（4）根據以上事實白磷在實驗室的保存方法是：放在冷水中；【解答】解：（1）在探究可燃物燃燒條件的課堂上，老師利用圖甲所示

22、進行實驗。實驗時觀察到的現象是：銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒，銅片上的白磷燃燒，產生大量的白煙；故答案為：銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒，銅片上的白磷燃燒，產生大量的白煙；（2）該實驗中，能證明可燃物的溫度必須達到著火點才能燃燒的事實是：通入空氣時，冷水中的白磷不燃燒；通入空氣時，熱水中的白磷燃燒；能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是：不通入空氣時，熱水中的白磷不能燃燒；通入空氣時，熱水中的白磷燃燒；故答案為：；（3）結合老師與小明設計的實驗，小強設計了實驗裝置丁，小明與小強的實驗都比老師的實驗有個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是：防止污染空氣；故答案為：防止污染空氣；（4）根據以上事實白

23、磷在實驗室的保存方法是：放在冷水中；故答案為：放在冷水中；【點評】本考點考查的是燃燒的條件和白磷的保存方法等，燃燒的條件有三個：有可燃物；可燃物與氧氣接觸；使可燃物達到著火點；本題通過創(chuàng)設實驗情境，考查了燃燒的三個條件缺一不可。學生體會了實驗的魅力，使得學生在實驗中學化學。7（2019秋大通區(qū)期末）燃燒是我們熟悉的現象。某實驗小組用如圖實驗方法來探究燃燒的條件：（1）如圖一進行實驗，觀察實驗現象。紅磷不能燃燒是因為溫度沒有達到紅磷的著火點，水中白磷不能燃燒是因為可燃物沒有與氧氣充分接觸。（2）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是不污染空氣，比較環(huán)保。欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取

24、出并擦干后才能對試管加熱。（3）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是氧氣。（4）“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”。比如用脫脂棉包裹好過氧化鈉（Na2O2），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇觀，因為過氧化鈉遇到水生成O2和另一種物質（NaOH），其反應的化學方程式為2Na2O2+2H2O4NaOH+O2，該反應是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應，但小明在一次表演中因為滴水過多卻沒有成功，他沒有成功的原因是滴水過多降低了溫度，使溫度達不到脫脂棉的著火點?！究键c】燃燒的條件與滅火原理探究菁

25、優(yōu)網版權所有【專題】科學探究【分析】由題目的信息可知，（1）如圖一進行實驗，觀察實驗現象。紅磷不能燃燒是因為：溫度沒有達到紅磷的著火點；水中白磷不能燃燒是因為：可燃物沒有與氧氣充分接觸；（2）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是：不污染空氣，比較環(huán)保；欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并擦干后才能對試管加熱；（3）如圖三所示，結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是氧氣；（4）過氧化鈉遇到水生成O2和另一種物質（NaOH），配平即可，該反應是放熱反應；但小明在一次表演中因為滴水過多卻沒有成功，他沒有成功的原因是：滴水過多降低了溫度，使溫度達不到脫脂棉的著火點?！窘獯稹?/p>

26、解：（1）如圖一進行實驗，觀察實驗現象。紅磷不能燃燒是因為：溫度沒有達到紅磷的著火點；水中白磷不能燃燒是因為：可燃物沒有與氧氣充分接觸；故答案為：溫度沒有達到紅磷的著火點；可燃物沒有與氧氣充分接觸；（2）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是：不污染空氣，比較環(huán)保；欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并擦干后才能對試管加熱；故答案為：不污染空氣，比較環(huán)保；擦干；（3）如圖三所示，結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是氧氣，因為氧氣支持燃燒；故答案為：氧氣；（4）過氧化鈉遇到水生成O2和另一種物質（NaOH），配平即可，該反應是放熱反應；但小明在一次表演中因為滴水過多卻沒

27、有成功，他沒有成功的原因是：滴水過多降低了溫度，使溫度達不到脫脂棉的著火點；故答案為：2Na2O2+2H2O4NaOH+O2；放熱；滴水過多降低了溫度，使溫度達不到脫脂棉的著火點。【點評】本考點考查的是燃燒的條件和化學方程式的書寫等，燃燒的條件有三個：有可燃物；可燃物與氧氣接觸；使可燃物達到著火點；本題通過創(chuàng)設實驗情境，考查了燃燒的三個條件缺一不可。學生體會了實驗的魅力，使得學生在實驗中學化學。8（2019恩施市校級模擬）2015年5月30日，玉林市消防戰(zhàn)士楊科璋為了搶救人民群眾的生命財產，獻出了年輕的生命。在向英雄致敬的同時，我們必須掌握一些消防安全知識。（1）如圖是探究燃燒條件的部分圖示。

28、實驗一是探究燃燒需要可燃物；實驗二中原來在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒了，說明燃燒還需要空氣（或氧氣）。（2）災難發(fā)生后，最重要的是生命安全，當火勢較大，應跑離著火區(qū)，并立即撥打火警電話119。（3）高樓起火時，消防隊員常用高壓水槍滅火，此措施依據的滅火原理是降低溫度到可燃物著火點以下。（4）請你再舉一個生活中滅火的實例鍋著火用鍋蓋蓋滅?！究键c】燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法菁優(yōu)網版權所有【專題】化學與能源【分析】（1）根據物質燃燒的條件分析，物質燃燒的條件是：可燃物、與氧氣接觸、達到著火點；（2）火警電話是119；（3）滅火原理：清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物

29、的著火點以下；（4）只要是生活中的滅火方法就可以?！窘獯稹拷猓海?）試驗中的小石頭不能燃燒，小木塊能夠燃燒，說明燃燒首先要是可燃物；實驗二中原來在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒了，說明燃燒還需要空氣（氧氣）。（2）火警電話是119，災難發(fā)生后，最重要的是生命安全，當火勢較大，應跑離著火區(qū)，并立即撥打火警電話119。（3）消防隊員常用高壓水槍滅火，是利用了降低溫度到可燃物著火點以下的原理。（4）生活中常見的著火有：油鍋著火、電線著火等。故答案為：（1）可燃物；空氣（或氧氣）；（2）119；（3）降低溫度到可燃物著火點以下；（4）鍋著火用鍋蓋蓋滅?！军c評】本題考查了根據燃燒的條件、滅火原理的

30、知識進行解題的能力。9（2018春道里區(qū)期末）某化學小組對可燃物燃燒需要哪些條件產生了興趣，于是進行了以下相關探究活動：【查閱資料】同學們查閱了資料：白磷的著火點是40，紅磷的著火點是240，它們燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO3）。【探究實驗】同學們設計了如圖所示的實驗A和B?！窘忉屌c結論】實驗A中能觀察到銅片上的實驗現象為白色固體燃燒，產生黃白色火焰，放熱，產生大量白煙，暗紅色固體不燃燒。根據上述現象甲同學得出可燃物燃燒的條件之一是可燃物要與氧氣接觸。乙同學不同意甲同學的說法，那么乙同學的結論應該是溫度達到可燃物的著火點?！颈?/p>

31、達與交流】與A裝置相比，B裝置一個顯著的優(yōu)點是環(huán)?；虿僮骱唵?，A、B兩個實驗所用的探究方法均為控制變量法。【歸納與總結】最后同學們結合上述實驗討論得出了可燃物燃燒需要的條件是可燃物要與氧氣接觸并且溫度達到可燃物的著火點。【考點】燃燒的條件與滅火原理探究菁優(yōu)網版權所有【分析】由題目的信息可知，【解釋與結論】實驗A中能觀察到銅片上的實驗現象為白色固體燃燒，產生黃白色火焰，放熱，產生大量白煙，暗紅色固體不燃燒；根據上述現象甲同學得出可燃物燃燒的條件之一是可燃物要與氧氣接觸。乙同學不同意甲同學的說法，那么乙同學的結論應該是：溫度達到可燃物的著火點，因為紅磷也與氧氣接觸；【表達與交流】與A裝置相比，B裝

32、置一個顯著的優(yōu)點是：環(huán)?；虿僮骱唵危籄、B兩個實驗所用的探究方法均為：控制變量法；【歸納與總結】最后同學們結合上述實驗討論得出了可燃物燃燒需要的條件是：可燃物要與氧氣接觸并且溫度達到可燃物的著火點；【解答】解：【解釋與結論】實驗A中能觀察到銅片上的實驗現象為白色固體燃燒，產生黃白色火焰，放熱，產生大量白煙，暗紅色固體不燃燒；根據上述現象甲同學得出可燃物燃燒的條件之一是可燃物要與氧氣接觸。乙同學不同意甲同學的說法，那么乙同學的結論應該是：溫度達到可燃物的著火點，因為紅磷也與氧氣接觸；故答案為：白色固體；黃白色；產生大量白煙；不燃燒；溫度達到可燃物的著火點；【表達與交流】與A裝置相比，B裝置一個顯

33、著的優(yōu)點是：環(huán)?；虿僮骱唵?；A、B兩個實驗所用的探究方法均為：控制變量法；故答案為：環(huán)?；虿僮骱唵危豢刂谱兞糠?；【歸納與總結】最后同學們結合上述實驗討論得出了可燃物燃燒需要的條件是：可燃物要與氧氣接觸并且溫度達到可燃物的著火點；故答案為：可燃物要與氧氣接觸并且溫度達到可燃物的著火點；【點評】本考點考查的是燃燒的條件，燃燒的條件有三個：有可燃物；可燃物與氧氣接觸；使可燃物達到著火點；本題通過創(chuàng)設實驗情境，考查了燃燒的三個條件缺一不可。學生體會了實驗的魅力，使得學生在實驗中學化學。10（2018揚州）氫氣作為新能源有很多優(yōu)點，制取與儲存氫氣是氫能源利用領域的研究熱點。I制氫：鐵酸鋅（ZnFe2O4

34、）可用于循環(huán)分解水制氫，其反應可表示為：6ZnFe2O46ZnO+4Fe3O4+O2；3ZnO+2Fe3O4+H2O3ZnFe2O4+H2（1）ZnFe2O4中Fe的化合價為+3。（2）該循環(huán)制氫中不斷消耗的物質是H2O（填化學式），得到H2和O2的質量比為1：8。（3）氫氣作為新能源的優(yōu)點有不污染環(huán)境（任寫一點）。該循環(huán)法制氫的不足之處是耗能大。貯氫：合金Mg2Cu是一種潛在的貯氫材料，高溫時在氬氣保護下，由一定質量比的Mg、Cu單質熔煉獲得。該合金在一定條件下完全吸氫生成氫化物和另一種合金，其化學方程式為：2Mg2Cu+3H23MgH2+MgCu2（4）熔煉制備Mg2Cu合金時，通入氬氣的

35、目的是防止金屬被氧化。（5）氫化物MgH2與水反應生成一種堿，并釋放出H2 其化學反應方程式為MgH2+2H2OMg（OH）2+2H2。（6）11.2g Mg2Cu完全吸氫后所得混合物與過量鹽酸反應，放出H2的質量為0.7g。【考點】物質的相互轉化和制備；有關元素化合價的計算；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點菁優(yōu)網版權所有【專題】物質的制備【分析】根據題干提供的制備氫氣的方法以及氫能源的有點、化學方程式的書寫的知識進行分析解答即可?！窘獯稹拷猓海?）ZnFe2O4中鋅的化合價為+2價，氧元素的化合價為2，設Fe的化合價為x，則有（+2）+2x+（2）40，x+3

36、，故填：+3。（2）該循環(huán)制氫中不斷消耗的物質是水，其化學式為H2O，得到H2和O2的質量比為4：321：8故填：H2O；1：8；（3）氫氣作為新能源的優(yōu)點有不污染環(huán)境、熱值大、原料來源豐富，該循環(huán)法制氫的不足之處是耗能太大，故填：不污染環(huán)境；耗能大。（4）熔煉制備Mg2Cu合金時，通入氬氣可以起到保護作用，防止金屬被氧化，故填：防止金屬被氧化。（5）氫化物MgH2與水反應生成氫氧化鎂，并釋放出H2 其化學反應方程式為 MgH2+2H2OMg（OH）2+2H2故填：MgH2+2H2OMg（OH）2+2H2；（6）11.2g Mg2Cu完全吸氫后所得混合物與過量鹽酸反應，其中的氫化鎂與水反應生成

37、氫氧化鎂和氫氣，MgCu2中只有鎂與鹽酸反應產生氫氣，2Mg2Cu+3H23MgH2+MgCu2224 78 15211.2g 3.9g 7.6gMgH2+2H2OMg（OH）2+2H226 43.9g 0.6g 7.6gMgCu2含有鎂的質量為：7.6g1.2gMg+2HClMgCl2+H224 21.2g 0.1g故生成氫氣的質量為：0.6g+0.1g0.7g故填：0.7?！军c評】本題考查的是物質的制備的知識，完成此題，可以依據已有的物質的性質進行。三計算題（共2小題）11（2020沂源縣校級一模）在煤中加入適量的生石灰制成供居民采暖用的“環(huán)保煤”，以減少二氧化硫的排放，減弱二氧化硫對空氣

38、的污染。“環(huán)保煤”燃燒時生石灰吸收二氧化硫的化學方程式為：2CaO+mSO2+O2nCaSO4。請回答下列問題：（1）m、n的值是 2、2；（2）若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰70噸，則理論上最大可吸收二氧化硫多少噸？【考點】根據化學反應方程式的計算菁優(yōu)網版權所有【專題】有關化學方程式的計算【分析】（1）依據質量守恒定律，反應前后原子種類、個數守恒可推出m、n的值；（2）依據題中反應方程式和數據計算出吸收二氧化硫的質量?！窘獯稹拷猓海?）依據質量守恒定律，反應前后原子種類、個數守恒，反應前Ca：2個，反應后Ca：n個，則n2，所以反應后S：2個，因為反應前S：m個，因此m2，故填：2；

39、2；（2）設理論上最大可吸收二氧化硫的質量為x 2CaO+2SO2+O2 2CaSO4 112 128 70t80% x x64t答：理論上最大可吸收二氧化硫64噸。【點評】此題是關于化學方程式的計算題，主要是利用質量守恒定律及反應方程式來分析和解決化學計算中的有關問題，注意解題的規(guī)范性。12（2019海南模擬）乙醇是一種清潔燃料，但在氧氣不足時燃燒，會生成一氧化碳現有207g乙醇與一定量的氧氣點燃后發(fā)生如下反應：3C2H5OH+8O2xCO2+2CO+9H2O（1）根據質量守恒定律可知：x4；（2）計算該反應生成的一氧化碳的質量【考點】質量守恒定律及其應用；根據化學反應方程式的計算菁優(yōu)網版權

40、所有【專題】有關化學方程式的計算【分析】根據碳原子個數不變求算X的數值，進而根據乙醇的質量和對應的化學方程式求算生成的一氧化碳的質量【解答】解：根據碳原子守恒可得x4設生成的一氧化碳的質量為y3C2H5OH+8O24CO2+2CO+9H2O138 56207g yy84g答：（1）根據質量守恒定律可知：x4；（2）該反應生成的一氧化碳的質量為84g【點評】根據化學方程式計算時，第一要正確書寫化學方程式，第二要使用正確的數據，第三計算過程要完整四推斷題（共1小題）13（2020秋綏寧縣期末）根據下列方框圖簡答：已知：A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質。A和C在常溫下均為無色液體，B是由兩種

41、元素組成的清潔能源；D與E含有相同的兩種元素，且E是有毒氣體；F含有AE的所有元素。（1）請推斷物質的化學式：BCH4、FH2CO3。（2）寫出物質A轉化為C的化學方程式2H2O22H2O+O2。（3）寫出D轉化為E的化學方程式CO2+C2CO，基本反應類型為化合反應?！究键c】物質的鑒別、推斷；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式菁優(yōu)網版權所有【專題】物質的檢驗、鑒別與推斷【分析】根據A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質，A和C在常溫下均為無色液體，A會生成氧氣和C，所以A是過氧化氫溶液，C是水，B是由兩種元素組成的清潔能源，所以B是甲烷，D與E含有相同的兩種元素，且E是

42、有毒氣體，所以E是一氧化碳，一氧化碳和D可以互相轉化，所以D是二氧化碳，甲烷和氧氣在點燃的條件下生成水和二氧化碳，F含有AE的所有元素，水和二氧化碳反應生成碳酸，所以F是碳酸，然后將推出的物質進行驗證即可?！窘獯稹拷猓海?）A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質，A和C在常溫下均為無色液體，A會生成氧氣和C，所以A是過氧化氫溶液，C是水，B是由兩種元素組成的清潔能源，所以B是甲烷，D與E含有相同的兩種元素，且E是有毒氣體，所以E是一氧化碳，一氧化碳和D可以互相轉化，所以D是二氧化碳，甲烷和氧氣在點燃的條件下生成水和二氧化碳，F含有AE的所有元素，水和二氧化碳反應生成碳酸，所以F是碳酸，經過驗

43、證，推導正確，所以B是CH4，F是H2CO3；（2）物質A轉化為C的反應是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學方程式為：2H2O22H2O+O2；（3）D轉化為E的反應是二氧化碳和碳在高溫的條件下生成一氧化碳，化學方程式為：CO2+C2CO，該反應屬于化合反應。故答案為：（1）CH4，H2CO3；（2）2H2O22H2O+O2；（3）CO2+C2CO，化合?！军c評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可。五解答題（共2小題）14（2018自貢）2017年5月，我國南海海域首次實現

44、“可燃冰”試采成功?！翱扇急睘榧淄榈乃衔铮浠瘜W式為CH48H2O，主要是由甲烷與水在高壓低溫條件下形成的類冰狀物質，可燃燒。（1）目前使用的主要化石燃料有煤、石油和天然氣等。（2）甲烷屬于有機物 （填“有機物”或“無機物”）（3）可燃冰中元素質量比C：H：O為3：5：32。（4）可燃冰在空氣中燃燒的化學方程式為CH48H2O+2O2CO2+10H2O。（5）與化石燃料相比較，開采可燃冰的積極意義有幾乎不會對環(huán)境造成污染 （寫一條）。【考點】有機物與無機物的區(qū)別；元素質量比的計算；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；化石燃料及其綜合利用；資源綜合利用和新能源開發(fā)菁優(yōu)網版權所有【專題】化

45、學與能源【分析】（1）根據化石燃料的分類來分析；（2）根據無機物與有機物的判斷方法來分析；（3）根據化合物中元素質量比的計算方法來分析；（4）根據化學方程式的寫法來分析；（5）根據可燃冰的優(yōu)點來分析。【解答】解：（1）煤、石油和天然氣屬于化石燃料；故填：煤；（2）甲烷是一種含碳元素的化合物，屬于有機物；故填：有機物；（3）可燃冰中元素質量比C：H：O為：12：（120）：（168）3：5：32；故填：3：5：32；（4）可燃冰與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳和水；故填：CH48H2O+2O2CO2+10H2O；（5）石油與煤炭燃燒后的產物中含有煙塵、二氧化硫、氮氧化物等污染物，而可燃冰完全燃燒只生成水和二氧化碳，幾乎不會對環(huán)境造成污染；故填：幾乎不會對環(huán)境造成污染，?！军c評】本題考查了化學與能源、環(huán)境的知識，完成此題，可以依據已有的知