[教師公開招聘考試密押題庫與答案解析]教師公開招聘考試教育理論綜合(中學部分)模擬57

1、教師公開招聘考試密押題庫與答案解析教師公開招聘考試教育理論綜合(中學部分)模擬57教師公開招聘考試密押題庫與答案解析教師公開招聘考試教育理論綜合(中學部分)模擬57教師公開招聘考試教育理論綜合(中學部分)模擬57一、單項選擇題在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。問題:1. 從完整的問題解決過程來看，其首要環(huán)節(jié)是_A.發(fā)現(xiàn)問題B.提出問題C.分析問題D.理解問題答案:A解析 發(fā)現(xiàn)問題是問題解決過程的第一步。問題:2. 教師獲取報酬權(quán)主要是通過工資報酬、福利待遇和_來體現(xiàn)的。A.帶薪休假B.政治地位C.有償家教D.教師節(jié)答案:A解析 本題是對教師權(quán)利的考查。問題:3. 根據(jù)我國憲法

2、的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布_A.教育法律B.教育行政法規(guī)C.教育政府規(guī)章D.教育單行條例答案:B解析 國務(wù)院有權(quán)根據(jù)憲法規(guī)定行政措施，制定行政法規(guī)，發(fā)布行政決定和命令。問題:4. 孔子說：“其身正不令則行，其身不正雖令不從?！边@反映教師勞動的_A.主體性B.創(chuàng)造性C.間接性D.示范性答案:D解析 孔子：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。對教師來說就是要嚴格要求，嚴于律己，以身作則，以身立教。問題:5. “授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”這主要說明教學中下列哪個選項的意義?_A.傳授科學知識B.反復練習鞏固C.發(fā)展智力、能力D.加強“雙基”教學答案:C問題:6. 由蔡

3、元培主持制定的是_學制。A.1902年B.1904年C.1922年D.壬子癸丑答案:D解析 1912年，蔡元培任教育總長，頒布了“壬子癸丑學制”。問題:7. 作為一門學科規(guī)范教育學，通常以赫爾巴特的_為標志。A.大教學論B.民主主義與教育C.普通教育學D.愛彌兒答案:C解析 1806年，赫爾巴特的教育巨著普通教育學發(fā)表問世。他以哲學和心理學為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地論述了教育學的理論體系，對后世產(chǎn)生了極其深遠的影響。問題:8. “師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學”，出自以下哪部著作?_A.學記B.孟子C.大學D.中庸答案:A解析 禮記學記：“凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學?！敝挥星髮W的人

4、，才會對老師提出尊稱。做老師教人，也要看機會，隨緣而教，能建立師生關(guān)系也是緣份。問題:9. 一名教師在走到安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學生的_A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.隨意注意答案:A解析 無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、不需意志努力、不由自主的對一定事物所發(fā)生的注意。學生不自主地注意到老師，這個過程是無意注意。問題:10. 學校教育工作的基本途徑是_A.教學B.社會實踐C.科學探究D.課外活動答案:A解析 教學是學校實現(xiàn)教育目的、完成教育任務(wù)的基本途徑。教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。二、多項選擇題在每小題給出的選項中，有多項是符

5、合題目要求的。問題:1. 為保護未成年人的身心健康，促進義務(wù)教育的實施，維護未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)_制定了禁止使用童工規(guī)定。A.憲法B.教育法C.勞動法D.未成年人保護法E.公司法 A B C D E答案:ACD解析 禁止使用童工規(guī)定第一條規(guī)定，為保護未成年人的身心健康，促進義務(wù)教育制度的實施，維護未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)憲法、勞動法和未成年人保護法，制定本規(guī)定。問題:2. 美國心理學家班杜拉將強化分為_A.正強化B.精神強化C.自我強化D.替代性強化E.直接強化 A B C D E答案:CDE解析 班杜拉認為強化可分為直接強化、替代強化和自我強化三種。直接強化是學習者直接受到外部強化的影響

6、。替代強化是指觀察者看到榜樣受到強化，從而改變了自己的行為動機。自我強化是指根據(jù)自己設(shè)立的標準來評價自己的行為，從而影響自己的行為動機。問題:3. 王剛英語考試得了90分，他將原因歸結(jié)為自己努力的結(jié)果，這種歸因是_A.可控的B.不可控的C.穩(wěn)定的D.內(nèi)部的E.外部的 A B C D E答案:AD解析 一般從三個緯度對歸因進行歸類：內(nèi)在性(內(nèi)部和外部因素)，穩(wěn)定性(穩(wěn)定和不穩(wěn)定因素)，可控性(可控和不可控因素)。努力是內(nèi)部的不穩(wěn)定的可控的歸因。問題:4. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有_A.確立可行目標，堅持不懈努力B.堅持知與行的統(tǒng)一C.堅持動機和效果的統(tǒng)一D.勇于實踐磨煉，增強情感體驗E.堅持

7、繼承和創(chuàng)新相結(jié)合 A B C D E答案:BCE問題:5. 我國教育內(nèi)容的規(guī)范形式有_A.教科書B.參考書C.練習冊D.課程計劃E.課程標準 A B C D E答案:AE解析 課程標準是課程計劃中以綱要的形式編定的、有關(guān)學科內(nèi)容的指導性文件。教科書是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。三、填空題問題:1. 當前實施素質(zhì)教育應該以培養(yǎng)學生的_和社會實踐能力為重點。答案:創(chuàng)新精神問題:2. 1989年聯(lián)合國大會通過的_核心精神是學生是獨立的社會個體，有獨立的法律地位，享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，受到社會的特別保護。答案:兒童權(quán)利公約問題

8、:3. 學記中提出的“學然后知不足，教然后知困”，指的就是教學中的_原則。學記中所說的“學不躐等”這句話體現(xiàn)了教學中的_原則。答案:啟發(fā)性；鞏固性問題:4. 新課改中，三級課程管理指的是_、_、校本(學校)課程。答案:國家課程；地方課程問題:5. 影響兒童心理發(fā)展的因素，主要有遺傳、_、_、個體主觀能動性。答案:環(huán)境；教育四、名詞解釋問題:1. 教育目的答案:教育目的：是社會對教育所要造就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。問題:2. 學習策略答案:學習策略：是指學習者為了提高學習的效果和效率，有目的有意識地制定的有關(guān)學習過程的復雜的方案。問題:3. 素質(zhì)教育答案:素質(zhì)教育：是指一種以提高受

9、教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。問題:4. 問題解決答案:問題解決：是指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程。問題:5. 課堂管理答案:課堂管理：是鼓勵和支持學生學習的教學行為。包括時間管理、內(nèi)容管理、環(huán)境管理和紀律管理。五、簡答題問題:1. 簡述現(xiàn)代師生關(guān)系的特征。答案:現(xiàn)代師生關(guān)系的特征有以下幾點： (1)尊師愛生，相互配合。 (2)民主平等，和諧親密。 (3)共享共創(chuàng)，教學相長。 問題:2. 簡要說明PQ4R技術(shù)。答案:PQ4R方法由托馬斯和羅賓遜提出。PQ4R分別代表預覽、設(shè)問、閱讀、反思、背

10、誦和回顧。PQ4R程序是一種很有效的幫助學生理解和記憶的學習技術(shù)，這種學習技術(shù)可以使學生集中注意力，有意義地組織信息、使用其他有效策略，諸如提出疑問、精加工、過一段時間后復習等。問題:3. 班主任如何組織和管理班集體?答案:(1)確定班集體的奮斗目標。 (2)建立班集體的核心隊伍。 (3)建立班集體的正常秩序。 (4)組織形式多樣的教育活動。 (5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。 問題:4. 簡述心理輔導的原則。答案:要做好心理輔導工作，必須遵循的原則主要有：(1)面向全體學生；(2)輔導以正常學生為主要對象，以發(fā)展輔導為主要內(nèi)容；(3)心理輔導是一種專業(yè)活動，是專業(yè)知識和技能的運用。六、論述題

11、問題:1. 論述“染于黃則黃，染于蒼則蒼”。答案:(1)“染于黃則黃，染于蒼則蒼”指的是環(huán)境對個體的影響。 (2)環(huán)境泛指個體生活中，影響個體身心發(fā)展的一切外部因素。按環(huán)境的性質(zhì)來分，可分為自然環(huán)境和社會環(huán)境；按環(huán)境的范圍來分，可分為大環(huán)境和小環(huán)境。 (3)環(huán)境對個體的影響。 環(huán)境對個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。 環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分。 人在接受環(huán)境影響和作用時，也不是消極的、被動的。 七、案例分析題問題:1. 20世紀，美國北部的凱巴伯森林大約有四千只鹿在林間出沒，狼是鹿的大敵，美國政府為保護鹿把狼消滅了，結(jié)果鹿大量死亡，最后又把狼放進森林。 試分析“以狼促

12、鹿”和“磨難教育”的關(guān)系，以及如何培養(yǎng)學生具有堅強的意志。 答案:(1)“以狼促鹿”和“磨難教育”都在強調(diào)環(huán)境對于事物發(fā)展的重要性?！澳ルy教育”，顧名思義，也叫“挫折教育”。對學生進行“磨難教育”，即通過有意創(chuàng)設(shè)艱苦環(huán)境，讓學生走出課堂和家庭，經(jīng)風雨、見世面，接受大自然的考驗，以此來磨煉他們的意志和品質(zhì)，使其在艱苦環(huán)境中學會生存。 (2)培養(yǎng)學生具有堅強的意志，應做到以下幾點： 加強生活目的性教育，樹立世界觀。 用科學的世界觀武裝青少年是培養(yǎng)他們具有良好的意志品質(zhì)的基本條件。因為只有樹立起科學的世界觀，才能使學生正確地確立自己的行動目的，并對一切個人的、團體的思想和行為作出實事求是的正確評價，

13、明辨是非、善惡和榮辱；只有樹立起科學的世界觀，才能使學生具有高度的責任感，明確生活的目的，追求崇高的理想。因此，加強對學生科學的世界觀的教育，將有助于他們在生活實踐中克服困難，形成良好的意志品質(zhì)。在對青少年進行科學的世界觀教育、培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)時，教師應教育他們把崇高的理想同眼前的學習、工作、生活結(jié)合起來，用理想來指導自己的生活。只有把崇高的理想融于學生的行動中，滲透在他們的日常生活中，成為他們行動的目標時，科學的世界觀教育才對學生具有真正的意義。 組織實踐活動，讓學生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗。 堅強的意志是在克服困難中形成和發(fā)展起來的。教師除結(jié)合教學內(nèi)容或通過主題班會等形式向?qū)W生講述意志鍛煉的意義、鍛煉的方法外，還應當組織好學生的各種實踐活動。在組織學生活動時，教師應注意：首先，向?qū)W生提出的活動任務(wù)要有一定的難度，同時又是他們力所能及的。其次，當學生在活動中遇到困難時，要給予鼓勵和指導，而不要代替他們?nèi)タ朔щy。 根據(jù)學生意志品質(zhì)上的差異，采取不同的鍛煉措施。 如對于容易盲從的學生，教師應多啟發(fā)他們的自覺性，培養(yǎng)其對社