大學(xué)生在建筑地基實(shí)習(xí)的感受

1、大學(xué)生在建筑地基實(shí)習(xí)的感受施工作業(yè)中 , 人際關(guān)系極為重要，大學(xué)生在建筑地基實(shí) 習(xí)的感受有哪些？以下是小編為您整理的相關(guān)資料，歡迎閱 讀！大學(xué)生在建筑地基實(shí)習(xí)的感受【一】 首先說實(shí)習(xí)對 我來說是個(gè)既熟悉有陌生的字眼，因?yàn)槲沂畮啄晔菍W(xué)生生涯 也也經(jīng)歷過很多實(shí)習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。就像 是一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識用到實(shí)踐中去。 關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會，也是 我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對他的投入也是百分之百 的!一個(gè)人的知識和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能 得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長，就要勤于實(shí)踐，將所 學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐

2、中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷 總結(jié)，諑步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己的知識、 能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的 成功打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過半年的實(shí)習(xí)，我終于知道自己其實(shí)不能光在父母的 溫室里生長，更應(yīng)該在社會的實(shí)踐中真正成熟與完美起來。通過這次實(shí)習(xí)使我對一般工業(yè)與民用建筑工程的施工 技術(shù)知識有了更為深刻的理解，培養(yǎng)了分析和解決施工技術(shù) 問題的能力 ; 讓我學(xué)習(xí)了理論聯(lián)系實(shí)際，驗(yàn)證、鞏固和深化 了所學(xué)的建筑工程理論知識，擴(kuò)大了視野 ; 使我獲得了施工 項(xiàng)目管理、施工圖預(yù)算方面的實(shí)際知識，為以后專業(yè)課的學(xué) 習(xí)奠定了感性認(rèn)識基礎(chǔ) ; 在工程技術(shù)人員的帶領(lǐng)下，通過參 加實(shí)際工作和勞動(dòng)，學(xué)習(xí)

3、了他們的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)自己德、 智、體全面發(fā)展。由于是全天候工地實(shí)習(xí)，它全面檢驗(yàn)了我 各方面的能力 學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。想的 沒做的實(shí)際，凡事想到的并不能就具體實(shí)施，在開始我們準(zhǔn) 備了好多準(zhǔn)備功夫，以為可以應(yīng)對接下來的問題，但實(shí)際上 到了真正操作，會有好多困難以及突發(fā)事件，一連串的事情 都把我們逼到很尷尬的局面，曾經(jīng)都想過放棄的，問題的解 決必須需要勇氣和決心，我們十幾位同事堅(jiān)定不移我們當(dāng)初 的夢想，利用我們的各種方法盡量去解決問題，雖然很多事 都不能如愿解決，但在心態(tài)上，我們是強(qiáng)者，我們學(xué)會了去 面對。剛開始工作時(shí)，什么都不懂，但是求知欲卻很強(qiáng)，這與 在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)有著明顯的不同

4、。學(xué)校的學(xué)習(xí)一大部分是上課 時(shí)老師灌輸?shù)闹R，老師怎么講，我們怎么聽，非常死板 ; 可是在工作中，如果有不懂的地方，我會馬上請教同事，即 學(xué)即會，這讓我從傳統(tǒng)的被動(dòng)授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué) ; 從死記 硬背的模式中脫離出來， 轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)， 增強(qiáng)了領(lǐng)悟， 創(chuàng)新和推斷的能力。使工作，學(xué)習(xí)，生活都更加的系統(tǒng)化， 思考方式更加成熟這次校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)使我受益匪淺，起初我還不理解學(xué)校 組織這次實(shí)習(xí)的目的跟用心，覺得是浪費(fèi)時(shí)間的一件事情。 不過從接觸沙盤游戲那天開始，我也開始投入其中。我也漸 漸了解了企業(yè)的相關(guān)運(yùn)作，這對于即將畢業(yè)踏入社會的新鮮 人來講是有很大好處的。可以讓我們檢驗(yàn)和鞏固專業(yè)知識， 也可以接

5、觸其他專業(yè)的同學(xué)，了解他們的專業(yè)對應(yīng)的職位情 況。同時(shí)也提高我們的綜合素質(zhì)和能力，特別是與人溝通的 能力，讓我們變得更加成熟與認(rèn)真負(fù)責(zé)。步一步走向前專業(yè) 技能的學(xué)習(xí)作為一個(gè)即將畢業(yè)的的大學(xué)生，我很清楚的知道， 眼高手低是我們的通病。所以，在自己動(dòng)手能力還很弱的情 況下，我更樂意從最基本的東西學(xué)起、 做起，比如打打資料， 接接什么的。半年來，我也深深地感受到自己缺乏實(shí)際工作 經(jīng)驗(yàn)，給工作上帶來不必要的錯(cuò)誤。 或許，正如老師所說的， 要想成為一名真正的預(yù)算員，必須對整個(gè)工程項(xiàng)目的施工方 案和施工流程相當(dāng)了解，同時(shí)還要對建筑進(jìn)行深入剖析。這 就意味著沒有親身深入施工項(xiàng)目中去，就不可能對工程的各 個(gè)施

6、工工藝和施工流程深層次了解 ; 沒有對市場進(jìn)行調(diào)查和 分析，就不可能在激烈地市場競爭中去跟對手爭奪市場。因 此，要使自己的專業(yè)知識能以實(shí)際并軌，還需要到工地去磨 練。盡管半年來，自己因?qū)嶋H經(jīng)驗(yàn)而犯這樣，那樣的錯(cuò)誤 但總的來說，我確實(shí)也學(xué)到了不少的工作經(jīng)驗(yàn)。剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，出于對施工現(xiàn)場的好奇與向往，帶 著一股新鮮勁，每天都感覺很充實(shí)很快樂，因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻都 感覺從中學(xué)到了好多寶貴的知識，這種知識是在學(xué)校里學(xué)不 到的。到了辦公室，面對著眾多陌生的管理技術(shù)人員，首先 考慮著如何給單位留下好印象，畢竟在這里我代表著大學(xué)生 的形象。于是自己做得很努力，在辦公室就用心鉆研施工圖 紙與規(guī)范，遇到不懂的地方

7、就多問、多思考，恨不得把所有 知識都裝進(jìn)自己的大腦。雖然在課本上見到過施工圖，課程 設(shè)計(jì)也親手繪制了結(jié)構(gòu)圖，但相對于這些施工圖來說，簡直 太簡單了。所以就會有好多不懂的地方，尤其是配筋圖，對 于鋼筋復(fù)雜的梁柱，眼中就只剩下了迷惘。從設(shè)計(jì)總說明， 到總平面圖， 再到立面、剖面圖，需要問的地方太多太多了。 剛開始技術(shù)總負(fù)責(zé)人還每次詳細(xì)的解答我的疑問，不過問多 了，他也沒有足夠的時(shí)間，告訴我了我最欠缺的地方就是不 了解規(guī)范 !我向鋼筋工長借來了 03g101 鋼筋規(guī)范，在上面學(xué) 習(xí)了非常實(shí)用的讀圖知識，對配筋圖有了一定的了解。過了幾天，等拿到安全帽后，早已忍耐不住的我飛快的 登上了正在進(jìn)行 2 層施

8、工的 6#樓。在施工現(xiàn)場感覺一切都是 陌生的，一切都是親切的，因?yàn)樗鼈兙褪俏椅磥硎┱鼓芰Φ?小舞臺。當(dāng)我拿著圖紙對照現(xiàn)場的時(shí)候，有好多難以想象的 結(jié)構(gòu)布置就一清二楚了。比如關(guān)于吊筋，雖然從課本上和課 程設(shè)計(jì)中，不止一次見到，但直到親眼看到才明白了它是什 么樣的布置。剛剛發(fā)現(xiàn)吊筋的時(shí)候，我興奮地在每一個(gè)主次 梁交接處尋找著它的蹤影，直到我真正了解了它。在施工操 作面上了解認(rèn)識了結(jié)構(gòu)的真實(shí)構(gòu)造，見識了鋼筋工、木工、 焊工等的工作情況，初步懂得了鋼筋的鋪設(shè)、綁扎、焊接和 模板的支撐與拆卸，其中豎向鋼筋的連接采用電渣壓力焊是 我第一次見到。在模板支撐的過程中，模板的定位是非常關(guān) 鍵的環(huán)節(jié)，如果模板移位

9、，會直接導(dǎo)致墻體的偏移，所以質(zhì) 量員對此異常細(xì)心。等到澆筑混凝土的時(shí)候，我更是激動(dòng)地 從開始旁站觀察到結(jié)束，整整濺了滿身的水泥。該工程采用 的是泵送混凝土，混凝土在攪拌站制作好后，用壓力泵通過 管道輸送到施工現(xiàn)場，工人們有負(fù)責(zé)移動(dòng)管口的，有負(fù)責(zé)用 震動(dòng)棒震搗的，有負(fù)責(zé)表面抹平的。其中混凝土的震搗非常 重要，可以預(yù)防墻柱的爛根、蜂窩、麻面及露筋，尤其是在 鋼筋密集的地方，必須反復(fù)震搗。待混凝土凝固后，我第一 次親自動(dòng)手參加了 3 層軸線與定位線的放線、彈線工作，經(jīng) 過實(shí)際的操作，熟練地掌握了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的使用方法， 并在技術(shù)負(fù)責(zé)人的允許和監(jiān)督下，獨(dú)立放了最后一個(gè)單元的 軸線，且圓滿的完成了任務(wù)

10、。項(xiàng)目經(jīng)理得知我對彈線、放線 很上手之后，就多次派我協(xié)同去放線，并多次進(jìn)行抄平，確 定五零線。由于多次地實(shí)際操作，我對放線工作已經(jīng)熟練掌 握。在室內(nèi)放線的間歇，趙工經(jīng)常帶著我去檢查監(jiān)督砌筑工 人的填充墻施工，雖然有普通燒結(jié)磚、空心磚和混凝土加氣 塊等不同砌塊，但他們基本都采用三一砌法，即一鏟灰、一塊磚、一擠壓。由于混凝土剪力墻的厚度為200mm填充墻采用的是 18 墻，其中空心磚和混凝土價(jià)氣塊的規(guī)格型 剛好 符合，普通燒結(jié)磚采用兩平一側(cè)砌法。填充墻與剪力墻連接 處設(shè)有預(yù)埋鋼筋，其搭接長度和上下間距設(shè)置須符合相關(guān)規(guī) 范規(guī)定。大學(xué)生在建筑地基實(shí)習(xí)的感受【二】實(shí)習(xí)第一天老師為我們播放了安全施工的視頻

11、，為同學(xué)們講解安全施工的 重要性，并要求同學(xué)們在進(jìn)入施工現(xiàn)場后要有較強(qiáng)的自我保 護(hù)意識。提到安全文明施工，我在學(xué)校的工地看到了很多的 不足之處。整個(gè)施工現(xiàn)場，安全文明施工標(biāo)語少得可憐 ; 大門上雖 寫著“施工重地，閑人免進(jìn)” ，但字跡早已不清晰，一般很 難看到 ; 施工現(xiàn)場內(nèi)各工作區(qū)分隔不明確; 施工材料似乎是隨意堆放，拆卸掉的腳手架雜亂的堆在場內(nèi)，未能及時(shí)清理 出場 ; 有很大一部分施工人員未戴安全帽，有些施工人員工 作時(shí)很隨意，工作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)。有進(jìn)工地時(shí)我居然還在正在 施工的樓層看到了無人看管，到處亂跑的四五歲大的孩子。 以上所列各項(xiàng)足以說明該工地的安全員相當(dāng)失職。一項(xiàng)工程 本應(yīng)是服務(wù)于人

12、，惠及于人的，如果由于有關(guān)人員及部分監(jiān) 管人員的監(jiān)管不力使一項(xiàng)工程成為索取人們姓名的黑手，那 么我們寧愿舍棄這項(xiàng)工程而保留寶貴的生命。企業(yè)的安全工 作來不得半點(diǎn)僥幸心理，安全生產(chǎn)是企業(yè)最大的效益，是企 業(yè)生存的保障。加大對安全的投入，也許有人會認(rèn)為增加了 企業(yè)的成本，減少了收入和利潤。這一種極不負(fù)責(zé)任的觀點(diǎn)， 安全投入不應(yīng)是企業(yè)的負(fù)擔(dān)，它所產(chǎn)生的也絕不是一種負(fù)效 益。我承認(rèn)，安全生產(chǎn)的投入最直接的表現(xiàn)就是成本的增加。 但是，究其本質(zhì)，安全投入應(yīng)算是一種特殊的投資，對安全 生產(chǎn)的投入所產(chǎn)生的效益并不像其它投入那樣直接反映在 產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量的改進(jìn)上，而是體現(xiàn)在生產(chǎn)過程中，保證 生產(chǎn)的正常和持續(xù)地

13、進(jìn)行。這種投入的直接結(jié)果是企業(yè)不發(fā) 生或減少發(fā)生事故和職業(yè)病，而這個(gè)結(jié)果是企業(yè)持續(xù)生產(chǎn)、 保證正常效益的必要條件。簡言之，安全效益之間是一種相 互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。我認(rèn)為工地上的每一位負(fù)責(zé)人都 應(yīng)該在其位，司其職，真正將自己肩上的責(zé)任擔(dān)起來，絕不 應(yīng)該玩忽職守。當(dāng)然，我知道，課本與現(xiàn)實(shí)是有差距的，課 本中所寫的各種規(guī)范，規(guī)則在實(shí)際操作中有很多都被埋沒了， 可是我總覺得我們不僅要對一項(xiàng)工程負(fù)責(zé)，更要對正在施工 的人員和將來使用的業(yè)主的生命財(cái)產(chǎn)負(fù)責(zé)。這應(yīng)該是我們建 筑業(yè)最基本的職業(yè)道德。暫且不說我們的前輩們是如何工作 的，至少我們新一代的大學(xué)生應(yīng)該努力縮小這個(gè)差距，秉承 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，做出優(yōu)

14、良的工程。我，就是這么想的。在未來的幾天我們觀看了視頻，進(jìn)了三次工地。 還記得第進(jìn)工地時(shí)我就感覺自己學(xué)到了很多書本上沒 有的知識。第進(jìn)工地老師就帶我們區(qū)別了男女廁所。說來似 乎有點(diǎn)可笑，但就是可以通過地上洞口的個(gè)數(shù)，大小來區(qū)別 出男女廁所。這讓我想起徐工。徐工將我?guī)У搅鶚菚r(shí)就給我 指著地面，告訴我這一塊是臥室，這一塊是衛(wèi)生間，這一塊 是廚房，我當(dāng)時(shí)特別佩服徐工，同時(shí)也特別納悶，為什么他 看著地面就能把各個(gè)房間區(qū)別出來，而我怎么看都只看到地 面。后來徐工才告訴我通過地面上預(yù)留的管線和洞口就可以 區(qū)別了，現(xiàn)在想想，其實(shí)和我們區(qū)別男女廁所用的是同一種 方法。一幢幢的房屋似乎也沒那么神秘，只要細(xì)心觀察

15、，用 心思考，就可以知道每一個(gè)構(gòu)造為什么會出現(xiàn)在那個(gè)位置。 在出廁所門口時(shí)，來時(shí)又讓我們觀察了一下門口的處理。在 磚縫中我們看到有幾個(gè)很小的木楔，老實(shí)說這是在安裝木門 框時(shí)固定門框用的。因?yàn)槟绢^的拔釘性比水泥和磚石的好， 有利于門框的穩(wěn)定。外墻面鑲貼瓷磚時(shí)，外墻上有許多用細(xì) 線布設(shè)的網(wǎng)格，這樣就可以保證瓷磚能被整齊的鑲貼。后來 老師又簡單的向我們介紹了一下梁的分類。梁按其在結(jié)構(gòu)中 的位置可分為主梁、次梁、連梁、圈梁、過梁等。門窗洞口 上的橫梁 , 支撐洞口上部砌體傳來的荷載 ; 傳遞荷載的窗間 墻。常用形式 :磚砌過梁 ,鋼筋磚過梁和鋼筋混凝土過梁。圈 梁：砌體結(jié)構(gòu)房屋中 , 在砌體內(nèi)沿水平方

16、向設(shè)置封閉的鋼筋 砼梁 . 在砌體結(jié)構(gòu)房屋中設(shè)置圈梁可以增強(qiáng)房屋的整體和 空間剛度 , 防止由于地基示均勻沉降或較大振動(dòng)荷載 . 在地 震區(qū)，圈梁的主要作用有：增強(qiáng)縱、橫墻的連結(jié)，提高房屋整體性 ; 作為樓蓋的邊緣構(gòu)件，提高樓蓋的水平剛度; 減小墻的自由長度，提高墻體的穩(wěn)定性; 限制墻體斜裂縫的開展和延伸，提高墻體的抗剪強(qiáng)度 ; 減輕地震時(shí)地基不均勻沉降對 房屋的影響。實(shí)習(xí)中我們看到的墻體大部分都是用空心砌塊 砌成的，推行使用空心磚是國家的方針政策，也是工程中的 需要，空心磚有隔熱、 隔聲、質(zhì)量輕、 可以節(jié)省材料等優(yōu)點(diǎn)。第二次上工地時(shí)，我們主要學(xué)習(xí)了防水的做法。在樓頂 我們看到了 SBS改性瀝

17、青防水卷材和冷底子油。這些材料的 氣味很難聞，我們一上樓頂就感覺不舒服。剛上去時(shí)看見工 人師傅正在鋪貼防水卷材，他們一邊鋪貼一邊烘烤。我們之 前曾看過有關(guān)做防水的視頻，老師也講過用火烘烤卷材可以 使卷材與樓面緊密結(jié)合，防止卷材鼓脹影響防水效果。在鋪 貼防水卷材時(shí)還需上翻 250mm或 300mm這樣可以使雨水順 著天狗拍到排水管道中，防止雨水順著接縫回流到卷材下面。 這也就是我們在房屋建筑學(xué)中學(xué)的泛水。在講解屋面防 水的過程中老師還提到了后澆帶的概念。后澆帶是在建筑施 工中為防止現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)由于溫度、收縮不均可能產(chǎn) 生的有害裂縫， 按照設(shè)計(jì)或施工規(guī)范要求， 在基礎(chǔ)底板、 墻、 梁相應(yīng)位置

18、留設(shè)臨時(shí)施工縫，將結(jié)構(gòu)暫時(shí)劃分為若干部分， 經(jīng)過構(gòu)件內(nèi)部收縮，在若干時(shí)間后再澆搗該施工縫混凝土， 將結(jié)構(gòu)連成整體。實(shí)習(xí)期間老師還帶著我們觀看了基坑壁支護(hù)過程的視 頻。在視頻中我們看到了處理基坑壁的全過程。工人師傅先 在基坑壁上鉆孔，用洛陽鏟將空洞中的泥土掏空，再將混凝 土灌入洞中。然后在基坑壁的外側(cè)布設(shè)鋼絲網(wǎng)格，將基坑壁 覆蓋，并向鋼絲網(wǎng)格上噴射水泥砂漿。就是用這種方法加固 基坑壁，防止四周土體垮塌。我想這種方法應(yīng)該多用于地下 水位較高，地質(zhì)結(jié)構(gòu)較不穩(wěn)定的地區(qū)，我們家鄉(xiāng)那種沙石地 質(zhì)狀況很少對基坑進(jìn)行支護(hù)。整個(gè)實(shí)習(xí)過程持續(xù)了近兩周，收獲是不少的，自己的所 學(xué)和今后的工作實(shí)際還是有差距的。這次實(shí)習(xí)雖然時(shí)間不長， 但是接觸到了許多之前不曾了解的東西。許多知識都是以前 在書本上所學(xué)不到的。通過這次實(shí)習(xí)，我增強(qiáng)了實(shí)踐能力， 離開了書本，切身來到工地才真正感受到實(shí)習(xí)的必要性，也