英國資產階級革命

1、 英國資產階級革命教學設計【教學目標】知識與能力：通過看圖片、看錄像、閱讀課文、探究問題等方式，使學生了解英國資產階級革命的歷史，包括革命前夕英國資本主義的發(fā)展，斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治；革命的經過；權利法案的頒布和君主立憲制的確立等基本史實。過程與方法：通過引導學生思考與探究英國資產階級革命爆發(fā)的原因，初步認識經濟基礎和上層建筑的關系，培養(yǎng)學生綜合、分析歷史問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，使學生認識到英國資產階級革命，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，在反復與曲折的斗爭中，英國確立了資本主義制度【教學重點】英國資產階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義?！窘虒W難點】英國資產

2、階級革命的曲折性和不徹底性。教學過程：教學步驟教學活動設計意圖導入新課出示英國地圖和英國國會大廈圖片，由此導入新課。300多年前，在這個島國上發(fā)生了什么事？吸引學生注意力，激發(fā)學生學習興趣。學習新課英國資產階級革命爆發(fā)的原因指導學生自學P67課文，探討“資產階級革命為什么會首先在英國爆發(fā)？”教師在學生回答的基礎上，歸納總結。然后，進一步引導學生探究“英國資產階級革命爆發(fā)的根本原因”和“英國資產階級革命爆發(fā)的直接原因”。出示資料讓學生了解查理一世其人。培養(yǎng)學生自學能力和分析問題能力。培養(yǎng)學生的探究能力。英國資產階級革命的過程教師出示蘇格蘭起義資料，指導學生閱讀資料，知道蘇格蘭起義是英國資產階級革

3、命的導火線。出示英國議會大廈圖片，介紹英國的議會制度，讓學生明確理解長期關閉的議會重新開會是英國資產階級革命開始的標志。出示英國內戰(zhàn)示意圖、“1649年查理一世被處死”圖片，播放“克倫威爾”錄像片和處死查理一世錄像片，“斯圖亞特王朝復辟”和“光榮革命”資料等，指導學生閱讀P6869課文，在此基礎上使學生了解英國資產階級革命的過程。動腦筋：對下面兩人的對話，你有什么看法？男生：“1688年政變，沒有流血就推翻了國王的專制統(tǒng)治，非常了不起?！迸骸?688年政變是資產階級和其他階級妥協(xié)的結果，仍然保留了國王，革命并不徹底?！迸囵B(yǎng)學生的探究能力和自學能力，引導學生主動學習。培養(yǎng)學生全面看問題能力。

4、英國資產階級革命的歷史意義指導學生閱讀P69課文，了解英國資產階級革命的歷史意義。教師指導學生記憶歷史知識。通過學習使學生認識到英國資產階級革命，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，在反復與曲折的斗爭中，英國確立了資本主義制度。完成對學生的學法指導。課外探究閱讀下面這段資料，聯(lián)系你所知道的中外歷史知識，請你對同一歷史時期中英兩國的政治制度作一簡單對比。康熙皇帝說：“今天下大小事務，皆朕一人親理，無可旁貸。若將要務分于他人，則斷不可行。所以無論巨細，朕必躬自斷制?！迸囵B(yǎng)學生古今對比和中外對比的能力。板書設計第11課英國資產階級一、英國資產階級革命的原因根本原因：斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治直接原因：查理一世獨斷專行二、英國資產階級革命的過程導火