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1、會計學1作文培訓講座作文培訓講座2第1頁/共31頁3第2頁/共31頁4第3頁/共31頁5第4頁/共31頁6第5頁/共31頁7第6頁/共31頁8第7頁/共31頁9第8頁/共31頁10第9頁/共31頁11第10頁/共31頁12第11頁/共31頁13第12頁/共31頁14第13頁/共31頁15第14頁/共31頁16第15頁/共31頁17第16頁/共31頁18第17頁/共31頁19第18頁/共31頁20第19頁/共31頁21第20頁/共31頁22三、多提問，多回答，添枝加葉 比如，有一位四年級的學生作文時寫學校的大花壇，他寫道：“學校大花壇里的花兒開了，五顏六色，形態(tài)各異，芳香撲鼻，真美呀！”很顯然，

2、這位小學生只抓住了主干，卻忽略了枝枝葉葉，形成了空洞的描寫。他筆下的花壇無非寫了這樣幾層意思：花開了。顏色。 樣子。芳香。美。那么如何把這段話寫生動具體呢？我想，只要按他的描寫順序，提出問題，回答問題，就能達到目的。 我們可以提下列問題：花開得怎樣？都有什么顏色？都是什么樣子的？如何表達花香？花壇的作用如何？ 按照提出的問題，讓學生認真思考，仔細觀察，展開想象，一一回答，就能寫成下面一段話：“學校大花壇里的花兒開得熱熱鬧鬧，色彩班瀾。紅的像霞，白的像雪，黃的像錦，藍的像?？?！花兒的形態(tài)各異，有的像一團火，有的像閃閃的紅星，有的像小喇叭，有的像金鐘，有的像雞冠一陣風吹過，花香泌人心脾，引來了哼著小曲的蜜蜂，翩翩飛舞的蝴蝶。??！大花壇美化了環(huán)境，使空氣變得清新，我愛大花壇?！?同學們，如果這樣一寫，作文不就生動具體了嗎？這樣會讓人有如臨其境，如睹其景，如聞其香之感 。概括地說，就是提出問題，回答問題，添枝加葉的方法受到了成效。 第21頁/共31頁23第22頁/共31頁24第23頁/共31頁25第24頁/共31頁26第25頁/共31頁27第26頁/共31頁28第

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