《立定跳遠》教學設(shè)計

1、立定跳遠教學設(shè)計賀蘭一小 汪小軍一、教材內(nèi)容分析立定跳遠是小學階段跳躍技能的重要一節(jié)，是學習整個跳躍技能的基礎(chǔ)。不僅是二年級跳躍教材的內(nèi)容，在整個小學階段到中學都在學習，技術(shù)要求也在身體發(fā)展的過程中慢慢提高。水平一階段只要求學生能夠協(xié)調(diào)連貫的做出動作，著重在起跳和落地部分，讓學生養(yǎng)成良好的跳躍習慣。二、學習者特征分析二年級學生活潑好動，喜好韻律和節(jié)奏，喜歡模仿，易受暗示。對于動作的記憶以具體形象和機械記憶為主。但是，他們意志薄弱，自制力較差，互幫互助意識較淡薄，經(jīng)常很簡單的要求也要經(jīng)過反復提醒才能形成概念，因此，在學習過程中要因勢利導，教師要耐心講細致，要多做動作示范。學生可能有的不能做到雙腳

2、同時落地，要強調(diào)動作的規(guī)范性。確立適合他們身心發(fā)展的教學目標，發(fā)揮所長，彌補所短，才能真正促進發(fā)展。三、教學目標1初步學會立定跳遠的動作方法及動作要領(lǐng)2發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)性3激發(fā)學生積極思考及探究欲望，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識四、教學重點和難點教學重點：上下肢協(xié)調(diào)用力教學難點：雙腳蹬地起跳同時輕巧落地五、教學策略選擇與設(shè)計本課的設(shè)計是以體育與健康課程標準的“健康第一”為指導思想，激活課堂為宗旨，以合作學習為中心。以學生發(fā)展為主體，并關(guān)注差異關(guān)注不同需求，使學生在“樂中練，動中練，玩中練”，從而激發(fā)學生主動參與體育的興趣。增強競爭意識，創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動手能力，養(yǎng)

3、成良好的心理品質(zhì)。六、教學環(huán)境及資源準備l創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境學習環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標準要求，努力改革體育教學方法，嘗試運用自主教學的形式，讓學生有選擇地從事學習活動。比如我在教學開始時首先讓學生模仿小動物跳躍，學生可根據(jù)自己的需要和興趣，自由選擇游戲內(nèi)容。這樣做改變了以往低年級教學中一切由教師帶著學生活動的做法，使學生的學習由被動轉(zhuǎn)向主動，并且能夠給學生多一點自主的選擇，多一點獨立的思考，以利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性的發(fā)揮。2設(shè)計新穎的組織形式。本課力圖讓學生在課堂上就像在家中玩耍一樣，設(shè)置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。除

4、了采用指令性集體練習外，也采用了非指令性的結(jié)伴練習形式，同時強調(diào)學生個體自由發(fā)揮的練習形式，為學生提供發(fā)展能力的廣闊時空。在練習中，注重鼓勵學生自我表現(xiàn)，讓學生顯示自己在集體中的價值。3選擇有效的教學方法。本課教學對象是低年級學生，自控能力與認知能力均較差，但是低年級小朋友具有好動、好玩、好思考等特點。應抓住這一特點，在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了立定跳遠的動作，而且培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。另外，要使游戲活動貫穿教學的全過程，使體育教學的進行與游戲有機地結(jié)合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、

5、能動地學習。七、教學過程（一）、課堂常規(guī)1.體育委員整隊2.師生問好3.報告人數(shù)4.宣布本節(jié)課內(nèi)容（二）、準備活動1.教師活動：同學們，這節(jié)課老師首先讓你們來說說小青蛙是怎么行走的，誰能練習給老師看看？2.學生活動：大家就議論紛紛，做出了不同的動作。3.教師活動：下面我們請兩位同學給我們示范，（兩位同學就做出了小青蛙跳的動作）老師并作出總結(jié)。（三）、學習新知（1）立定跳遠1.教師活動：剛才兩位同學學青蛙跳都學得不錯，這時候我們就一起來學習這節(jié)課要學習的內(nèi)容立定跳遠好嗎？立定跳遠和青蛙跳動作方法是差不多的，同學們先看看老師做一下示范，同學們再來學習好嗎？2.學生觀看教師示范，教師邊示范邊講解動作

6、方法。（動作方法：兩腳自然平行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出。落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。）3.教師活動：剛才老師把立定跳遠的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠和青蛙跳有什么區(qū)別？4.學生邊討論邊舉手回答。5.現(xiàn)在就請同學們自己來學一學，看誰學得好。6.學生自由練習。（教師巡視指導及時用手勢評價獎勵優(yōu)、中、差生）。（2）游戲、小青蛙跳荷葉1教師活動：同學們對立定跳遠的動作都掌握的不錯了，下面我們就再來做個游戲，看誰跳得更好。2.師講解游戲方法，并找同學示范。將學生分成男生和女生?！扒嗤芨绺绾颓嗤芙憬憬裉煳覀円胶訉Π度プ胶οx，看誰能從荷葉上跳到對岸?！闭埓蠹覐钠鹗季€開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”引導學生互相學習小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠，他是怎樣跳得？（請學生個別示范）學生集體學習彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠。指導學生再次嘗試運用手臂和腿的配合進行彈跳的動作，進行游戲小青蛙跳荷葉?？梢愿鶕?jù)學生的活動情況，改變增長圈和圈之間的